小学圣诞节英语教案

教学内容：

- 单词：festival, card, stocking, present, bell

- 词组：Santa Claus, Christmas tree

- 日常用语：Merry Christmas！ You too. Here’s a present for you. Thank you.

教学目标：

- 认知目标：

1. 能够听说认读本课的单词和词组。

2. 能够运用本课学习的日常用语：Merry Christmas！ You too. Here’s a present for you. Thank you。

3. 对中西方文化有初步的了解与感受。

- 情感目标：

- 培养学生热爱祖国和生活的情感，通过学习了解节日的温馨与快乐，激发他们对生活的热情和对文化的尊重。

- 学习策略目标：

1. 提升学生的注意力与观察力，激发他们的创造性思维。

2. 通过小组活动，增强学生的合作意识，共同完成学习任务。

3. 在实际任务中，引导学生运用所学的英语进行沟通与表达。

教学重点：

1. 听说认读本课的单词和词组。

2. 运用日常用语：Merry Christmas！ You too.

教学难点：

1. “Christmas”一词的失去爆破读音。

2. 多音节单词如“festival”，“stocking”，“present”的正确发音。

教学准备：

- 教学挂图、录音磁带、单词卡片、圣诞老人服饰、小铃铛、长筒袜、贺卡等。

教学过程：

Step 1. 热身活动

1. 开始时进行学生的“值日报告”。

2. 播放一首有关圣诞节的歌曲，邀请学生跟着歌曲一起唱。

Step 2. 复习与导入

- 一名学生戴着圣诞老人帽走进教室，老师事先做好安排。

- T: Who are you?

- S: Guess！

- T: Who knows who he is?

- Ss: 圣诞老人。——引出新单词“Santa Claus”。

Step 3. 学习新课

1. 教师展示一张圣诞卡片，引出新单词“card”.

2. 使用图片或实物逐一介绍“Christmas tree”，“stocking”，“present”。

- 例：T: （指铃铛）This is a bell.

- T: （指长筒袜）This is a stocking.

3. 通过简笔画进行名词的操练。

4. 学生分成六人小组，教师用英语说单词，学生走向相应的图片。

- 例：T: Amy, you are Santa Claus.（学生Amy走向Santa Claus的图片）

5. 给每组学生单词卡片，要求组员迅速到相应的简笔画旁。

6. 学习一个新的儿歌，让学生进行竞赛。

7. 教师引导学生：在圣诞节我们祝福别人时说……

- T: Merry Christmas！——进行学习。

Step 4. 操练

1. 进行小组活动，让学生展示他们的学习。

2. 设置与学生关系相关的情景对话（例如：父母与子女，同学之间，朋友之间），教师先示范：

- T: Here is a present for you.

- S: Thank you.

- T: Merry Christmas！

- S: You too！

3. 学生以小组为单位进行展示。

4. 学生画出自己最喜欢的礼物。

5. 进行配对活动，让学生用英文表达互赠礼物。

Step 5. 小结

1. 学会了新单词：festival, card, stocking, present, bell；词组：Santa Claus, Christmas tree。

2. 掌握了日常用语：Merry Christmas！ You too. Here’s a present for you. Thank you。

3. 初步了解西方文化的传统与习俗。

Step 6. 家庭作业

1. 书写新学的单词。

2. 画出自己喜欢的东西，并给父母说：“Here’s a present for you.”

通过本次课程，学生不仅学习了英语语言知识，更通过互动与文化体验，增强了对节日的理解和对传统文化的热爱。

小学圣诞节英语教案

教学目标：

1. 能力目标：能够清晰地介绍圣诞节的由来与习俗，理解并表达圣诞节期间的主要活动。

2. 知识目标：掌握与圣诞节相关的重点单词和表达，包括：Christmas、England、New Year、sing、we，能够正确运用句型例如“We sing songs.”和“Happy Christmas!”。

3. 情感与文化目标：通过本课的学习，激发学生对英语学习的兴趣，促进他们与他人交流的积极性。同时帮助学生了解西方国家的圣诞节文化，体会节日的欢乐气氛。

重点难点：

本节课的重要内容包含句型“We + 动词 + 名词”的构造，以及节日问候的运用。由于小学生的认知特点和中英文的差异，这部分将是教学的难点。

教学过程：

1. 导入环节：

- 播放一段欢快的圣诞歌曲，以营造浓厚的节日氛围，同时吸引学生的注意力。

- 出示“sing songs”卡片，教师带领学生朗读并进行Chant练习：“sing songs, sing songs, We sing songs”，通过动作和图片帮助学生理解词义。

2. 新知引入：

- 课堂中引入圣诞帽，教学生理解“Christmas”这一词汇。教师通过翻卡片的方式带领学生认读并纠正发音。

- 在黑板上画一个圣诞树，引导学生提问“What’s this?”，接着引入“Christmas tree”的新词汇，并进行相应的读音练习和Chant。

- 使用一个盒子请学生猜测其中的物品，揭开盒子后展示“peanuts”和“sweets”的图片，带领学生共同朗读，继续进行Chant练习。

3. 小组活动：

- 组织学生分组活动，让他们通过拍手和Chant的方式练习新学的内容，随后进行小组间的比赛，活跃课堂氛围。

- 选出表现好的学生给予小礼物，介绍“presents”这个新词，继续进行读音和Chant练习。

4. 巩固知识：

- 全班共同朗读本节课学习的四个句型，随后进行同桌练习。

- 通过抽取图片问答的方式巩固句型，回答正确的学生可以获得小礼物，增加互动性和趣味性。

- 教授常用的节日问候语“Happy Christmas！”，并鼓励学生与同桌进行互问互答。

- 鼓励学生带来自己准备的小礼物，进行节日的问候与分享。

5. 创意活动：

- 播放与圣诞节相关的背景音乐，邀请学生在纸上绘制他们想象中的圣诞树，激发他们的创造力与想象力。

6. 总结与回顾：

- 课堂结束前，总结本节课学生的学习情况，鼓励学生分享他们的收获。

- 布置课后作业，要求学生准备小礼物赠送给家长，传递节日的祝福。

通过本次丰富多彩的教学活动，让学生感受到圣诞节的快乐与温暖，同时在轻松愉快的氛围中提升他们的英语能力。

小学圣诞节英语教案

一、教学内容：

译林版小学英语5上Unit 8 At Christmas (Cartoon time & Song time) Period 2

二、教学目标：

1. 知识目标：

- 理解新单词：sing（唱）、songs（歌曲）；新短语：merry Christmas（圣诞快乐）；新句型：what’s wrong with …?（……怎么了？）

2. 文化目标：

- 让学生了解西方国家人们如何庆祝不同的节日。

3. 能力目标：

- 通过阅读和练习Cartoon time，提高学生的听说能力。

- 学习与节日庆祝相关的实用表达，发展学生的交际能力。

4. 道德教育目标：

- 感受动画故事所带来的快乐。

- 体会帮助他人的乐趣。

三、教学重难点：

1. 理解动画时间的主要内容。

2. 能够在日常生活中运用与庆祝节日相关的短语进行对话。

四、教学方法：

情境教学法、交际教学法、多媒体辅助教学法。

五、教学过程：

Step 1. Warming up

- 1. 问候学生。

- 2. 导入新课：

a. 玩游戏：“不停说话” （融入“enjoy”和“send”等词汇）。

b. 复习Story time。

Step 2. Presentation

- Song Time 和 Cartoon Time

1. 学习歌曲

- (展示PPT，呈现Cartoon time的图片1)

- 教师提问：他们是谁？

- 学生回答：Sam、Bobby和他们的朋友们。

- 教师问：Bobby和Sam如何？

- 学生回答：他们非常快乐。

- 教师问：现在是什么时候？/ 什么时候？

- 学生回答：在圣诞节。

- 教师确认：对，是在圣诞节这一天。

- 教师问：他们在做什么？（学生听歌曲）

- 学生回答：唱歌曲。

- 教师引导：你能告诉我这首歌的名字吗？

- 学生回答：...（揭题：We Wish You a Merry Christmas。）

2. 享受动画（展示PPT，讲述故事）

- 教师提问：谁不快乐？

- 学生回答：Mr. Turkey（火鸡先生）。

- 教师说：Mr. Turkey看起来很伤心（引入sad）。那么，你会对他说什么？

- 学生回答：What’s the matter, Mr. Turkey? / ...

- 教师补充：我们也可以说：What’s wrong with you?（新授句型）

3. 阅读与回答

- 引入：“It’s a lot of fun! I always have a big dinner on Christmas Day!”

- 引入：“I don’t like Christmas, people eat us on Christmas Day.”

4. 全班一起朗读

5. 角色扮演Cartoon time

Step 3. Consolidation

- 1. 发送礼物。

- 2. 文化渗透：“白宫火鸡赦免仪式”。

- 3. 其他流行节日的介绍。

Step 4. Ticking Time

- 进行快速问答，巩固学生对节日庆祝习俗的理解。

Step 5. Homework

- 复述Cartoon time的故事。

- 尝试了解更多关于西方国家节日的知识。

板书：

Unit 8 At Christmas

- First: Sing Christmas songs, buy presents.

- Next: Enjoy Christmas food, buy a Christmas tree.

- Then: Send presents.

- Finally: Know about holidays.

通过这节课，学生不仅能够学习到实用的英语表达，还能了解丰富的文化背景，增强他们对不同节日的认知。