教案 幼儿园小班英语词汇教学计划五

幼儿园小班英语词汇教学计划五(5篇)

时间:2024-12-13 教案 版权反馈
【摘要】:本教案旨在帮助幼儿园小班的孩子们通过趣味活动学习基础英语单词,结合游戏和互动,让他们在轻松愉快的氛围中掌握语言基础,提升英语学习兴趣。
第1篇:幼儿园小班英语词汇教学计划五
拓展

幼儿园小班英语单词教案

活动目标:

1. 认识字母A和其代表单词“apple”,准确掌握字母A的发音。

2. 学唱字母A的主题歌,增强语言的节奏感和趣味性。

活动准备:

- 苹果的图片

- A字母卡片

- 三根火柴棒或者小棍子

- 苹果若干(供品尝用)

活动过程:

Step 1 热身活动

1. 教师与幼儿热情问候,营造亲切的课堂氛围。

2. 回顾上一节课的内容,包括简单的问候语(如:hello,goodbye,how are you),激发幼儿的参与感。

Step 2 出示苹果

- 教师: "Hello, children!"

- 幼儿: "Hello, Miss Zhang!"

教师神秘地拿出一个装有苹果的盒子,吸引幼儿的注意和探索欲。

- 教师: "Look! What's this?"

- 幼儿: "盒子"

- 教师: "Yes! A box!"

Step 3 唱歌互动

教师和幼儿一起唱歌,同时做动作,以活跃课堂气氛。

"What's in the box? What's in the box? Do you know, do you know? Who wants to try? Let me try. Ding ding dong!"(用手敲击盒子)

- 教师: "Ok, do you want to know? (引导孩子们说出Yes或No)"

- 教师: "Who wants to try?"(做举手状,引导幼儿说出“Let me try”)

当幼儿打开盒子并拿出苹果时,教师询问:“What's this?”

- 幼儿: "苹果"

- 教师: "Yes! It’s an apple!"

- 幼儿: "apple!"

- 教师: "apple,apple 是苹果!"

- 幼儿: "apple,apple是苹果!"(通过拿出卡片反复练习)

接着,教师转动字母卡片,展示字母“A”,引导幼儿一起读出字母“A”。

- 教师: "A,这是一个字母。"

- 幼儿: "A!"(幼儿模仿并反复跟读,确保发音准确)

Step 4 品尝水果

教师先示范,拿出一小块苹果放入口中,表现出愉悦的样子。

- 教师: "Hmm!Sweet!"

- 教师: "Do you want to eat?"(引导幼儿回答“Yes”)

- 幼儿: "Yes!"

- 教师: "OK, follow me! I like apples!"(鼓励幼儿跟唱)

在分发水果时,教师鼓励每位幼儿大声说出:"I like apples!",培养他们用英语表达的自信心。

Step 5 课程结束

教师再出示字母A的卡片进行复习。

- 教师: "OK! We are so tired. Let's have a rest. Let’s say goodbye to the apple."

- 幼儿: "Bye-bye, apple!"

- 教师: "Say goodbye to the A."

- 幼儿: "Bye-bye, A!"

通过本次活动,孩子们不仅学习了字母A和单词“apple”,并且通过互动、歌唱和品尝的过程,增加了对英语学习的兴趣和热情,使他们在轻松愉快的氛围中增强了对英语的认知和表达能力。

第2篇:幼儿园小班英语词汇教学计划五
拓展

活动目标:

1. 认知字母C及其对应单词“cat”,准确掌握字母C的发音。

2. 学会并唱字母C的念谣,加深对字母和单词的记忆。

活动准备:

- 教学魔法棒

- 字母卡片

- 软铁丝

活动过程:

一、师生问好

1. 老师和小朋友们一起复习问候语:“Good afternoon, boys and girls.”

2. 小朋友们相互问候:“Good afternoon, Miss Zhang.”

3. 回顾之前学习的单词及歌曲,老师展示单词图片,与孩子们一起打招呼。

二、复习单词

老师依次出示单词图片,问:

- T: “What is this?”

- C: “apple”

- T: “What is this?”

- C: “pear”

- T: “What is this?”

- C: “orange”

三、新授部分

Step 1:Warm-up

1. 教师模仿小猫的动作,发出“meow meow meow”的声音,问孩子们:“这是什么动物?”引导孩子回答“cat”。然后,展示“cat”卡片并贴在黑板上。

2. 在黑板上写出字母“c”,引导孩子们读出它的发音“/si:/”。接着提问:“Where is letter C?”鼓励孩子们在“cat”卡片中寻找字母C。

Step 2:Practice(活动操练)

1. 教师用魔法棒点击字母卡片C,让孩子们一起重复它的发音。

2. 教师用身体把字母C的形状表现出来,邀请孩子们模仿,帮助他们记住字母C的外形。

3. 教师再次使用魔法棒,点击“cat”的卡片,带领孩子们一起发音,并模仿小猫“meow meow meow”的叫声。

4. 教师用魔法棒点击书本上的念谣:“c is for cat,c c c”,引导孩子们跟随魔法棒的节奏来唱。

Step 3:Production(创造巩固)

1. DIY活动:教师准备几根软铁丝,现场展示如何将铁丝弯曲成字母C的形状,帮助孩子们进一步加深对字母C形状的理解。

2. 在结束环节,教师提议孩子们将小猫送回家,一边走一边唱:“c is for cat, c c c”以及“cat cat cat, go go go”,在轻松愉快的氛围中结束本堂英语活动。

四、活动结束

活动最后,教师带领孩子们总结今天学习的内容,鼓励他们在生活中多多使用学到的单词,期待下次活动的到来。通过这样的互动,孩子们不仅掌握了新的字母和单词,同时也增强了彼此间的互动与乐趣。

第3篇:幼儿园小班英语词汇教学计划五
拓展

幼儿园小班英语单词教案五

活动目标

通过有趣的游戏活动,复习之前学习的单词“head”和“hair”,让幼儿在快乐中掌握新词汇,并激发他们对英语的浓厚兴趣。

材料准备

- 单词卡片

- 各种相关图片

- 一只玩具娃娃(最好是没有头发的娃娃)

活动过程

一、问候

- 教师:Hello, babies!

- 幼儿:Hello, teacher!

二、律动

- 带领幼儿进行一段轻松的律动,唱歌跳舞,活动一下身体,为接下来的学习做好准备,歌名《up down》。

三、新知讲授

1. 教师引入新内容,激发幼儿的好奇心:“今天,贡老师带来了一个神秘的朋友,你们想知道是谁吗?”

- 幼儿回应后,教师手中展示一个图片娃娃。

2. 让幼儿对娃娃打招呼:“Hello!”

3. 教师在黑板上示范画娃娃,故意遗漏娃娃的头,然后提问:“我们发现娃娃哪里不完整呢?”引导幼儿回答,最终讲出单词“head”。

4. 教师引导幼儿摸自己的头和同桌的头,同时带领他们大声说出单词“head”。

5. 教师带领幼儿一起说歌谣:“Head, head,摇一摇。”(同时做出摇头的动作,增加互动感)

6. 教师请幼儿摸自己的头发,并引导他们回忆出单词“hair”。

7. 教师带领幼儿说歌谣:“Hair, hair,梳一梳。”(配合手势,模仿梳头动作)

8. 接着,让幼儿用手摸教师的头发,说出单词“hair”。

9. 进行“粘头发”的游戏:教师给一个没有头发的娃娃,让幼儿尝试用之前準备的材料(如彩色纸条、绒毛等)为娃娃粘上头发,边做边说“hair”。

10. 最后,利用单词卡片,让幼儿轮流拍打卡片,声情并茂地说出“hair”和“head”。

四、舞蹈

- 用轻快的《walking walking》结束此次活动,让幼儿在舞动中欢笑,巩固学习的单词。

活动延伸

可以引导幼儿在日常生活中多多提及这两个单词,并鼓励他们在家里和家长一起复习歌谣:“Head head,摇一摇;Hair hair,梳一梳。”同时,建议家长在互动中多提及这两个单词,增强儿童的记忆和理解能力。

第4篇:幼儿园小班英语词汇教学计划五
拓展

幼儿园小班英语单词教案:学习“猫”和“狗”

一、活动目标

1. 激发幼儿对英语学习的兴趣,让他们愿意参与到英语活动中来。

2. 使幼儿在老师的引导下,认识并记住动物“cat”(猫)和“dog”(狗)的英语名称。

3. 通过互动活动,增强幼儿的交往能力与基本的合作能力,培养他们的团队意识。

二、活动内容

- 学习并熟悉单词“cat”和“dog”的发音与含义。

三、活动准备

- 制作猫和狗的卡片、准备猫与狗的头饰、白板和录音机等教学工具,营造轻松愉快的学习环境。

四、活动过程

1. 英语问候

- 老师用英语问候幼儿:“Hello!”并引导幼儿模仿。

- 老师介绍自己:“Ok, I'm Jojo!当我对你们说‘Hello’时,你们可以回答‘Hello, Jojo!’”通过夸张的肢体动作和积极的反馈(例如“Give me five!”)吸引孩子们的注意,让他们感受到互动的乐趣。

2. 热身运动

- 老师提议:“Let's warmup!Listen to the music.”并鼓励幼儿一起做简单的运动,比如向录音机方向动作,同时带领他们说出“Music”。

3. 单词呈现

- (1)学习“cat”:

- 老师引导幼儿通过猜谜游戏来认识新朋友猫,藏起卡片并逐渐显露出一点,引导幼儿猜测。

- 采用不同的方式展示单词,如用手指敲打卡片并说出单词,或进行“捉迷藏”游戏,鼓励孩子们在闭眼的同时叫出“cat”。

- (2)学习“dog”:

- 老师通过声音引导幼儿认识“dog”,如在帘子后面发出“汪汪汪”的声音,孩子们一起猜测。

- 带领幼儿一起朗读“dog dog 汪汪汪”,增加趣味性,让他们通过念词汇来记忆。

4. 游戏时间

- 进行“找小猫”的游戏:如果小猫告诉老师,只要大家和老师一起跳着喊,它就会出来。选择两个孩子来做桥墩,其他孩子则依次穿过这个“山洞”,在通过时一起大声念出单词,确保每个幼儿都有机会练习。

5. 结束活动

- 活动最后,老师组织回顾,带领孩子们一起复习今天学到的单词“cat”和“dog”。然后,在音乐声中和“cat”“dog”道别,营造轻松的结束氛围。

通过这样的活动,幼儿不仅能学习到新单词,还能在互动中提升语言表达能力和团队协作精神。希望今天的学习给小朋友们带来快乐!

第5篇:幼儿园小班英语词汇教学计划五
拓展

幼儿园小班英语单词教案

教学目标:

1. 学习新单词:milk(牛奶)

2. 复习旧单词:cake(蛋糕)

3. 激发幼儿参加英语学习活动的兴趣,增强语言交流的自信心。

教学准备:

1. milk和cake的图片

2. 一盒实际的milk(牛奶)模型

3. 准备好音乐磁带,适合于课堂活动的律动歌曲

4. 小奖品,用于游戏中的奖励

教学步骤:

1. 热身活动:

- 律动歌曲:播放《Butterfly》,引导幼儿随音乐做简单的舞蹈动作,让他们放松身心,同时感受英语的韵律和乐趣。

- 日常交流:

- 教师:What's your name?

- 幼儿:I’m ××.

- 教师:How do you do!

- 幼儿:How do you do!

通过简单的问候语,帮助幼儿练习英语对话,提高他们的口语能力。

2. 新课主题:

- 展示新单词:

- 教师展示牛奶的实物模型,问幼儿:“What's this?”

- 指导幼儿学习和读出“milk”的正确发音。可以通过共同跟读的方式增强记忆。

- 游戏环节:

- 品尝牛奶:

- 教师请幼儿上前品尝牛奶,鼓励他们用英语说出所品尝的东西的名称。纠正幼儿在发音上的错误,让他们在实践中学习。

- 跑去拍卡片:

- 教师手中分别拿着cake和milk的图片,请两名幼儿上来进行比赛。教师随机说出一个单词,幼儿需迅速找到并拍打相应的卡片,反应快且拍对的幼儿可获得小奖品,以此增强他们的参与感和竞争意识。

3. 课堂总结:

- 结束时,教师可以提问:“今天我们学到了哪些单词?”引导幼儿主动回忆所学内容,并进行复述,进一步巩固记忆。

- 鼓励孩子们在家中也可以多练习所学的单词,可以和家人一起互动,从而提升学习的乐趣。

通过这种互动式的教学方法,不仅能够让幼儿在轻松愉快的环境中学习新单词,还能增强他们的语言表达能力和自信心。

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