幼儿园小班英语单词教案
活动目标:
1. 认识字母A和其代表单词“apple”,准确掌握字母A的发音。
2. 学唱字母A的主题歌,增强语言的节奏感和趣味性。
活动准备:
- 苹果的图片
- A字母卡片
- 三根火柴棒或者小棍子
- 苹果若干(供品尝用)
活动过程:
Step 1 热身活动
1. 教师与幼儿热情问候,营造亲切的课堂氛围。
2. 回顾上一节课的内容,包括简单的问候语(如:hello,goodbye,how are you),激发幼儿的参与感。
Step 2 出示苹果
- 教师: "Hello, children!"
- 幼儿: "Hello, Miss Zhang!"
教师神秘地拿出一个装有苹果的盒子,吸引幼儿的注意和探索欲。
- 教师: "Look! What's this?"
- 幼儿: "盒子"
- 教师: "Yes! A box!"
Step 3 唱歌互动
教师和幼儿一起唱歌,同时做动作,以活跃课堂气氛。
"What's in the box? What's in the box? Do you know, do you know? Who wants to try? Let me try. Ding ding dong!"(用手敲击盒子)
- 教师: "Ok, do you want to know? (引导孩子们说出Yes或No)"
- 教师: "Who wants to try?"(做举手状,引导幼儿说出“Let me try”)
当幼儿打开盒子并拿出苹果时,教师询问:“What's this?”
- 幼儿: "苹果"
- 教师: "Yes! It’s an apple!"
- 幼儿: "apple!"
- 教师: "apple,apple 是苹果!"
- 幼儿: "apple,apple是苹果!"(通过拿出卡片反复练习)
接着,教师转动字母卡片,展示字母“A”,引导幼儿一起读出字母“A”。
- 教师: "A,这是一个字母。"
- 幼儿: "A!"(幼儿模仿并反复跟读,确保发音准确)
Step 4 品尝水果
教师先示范,拿出一小块苹果放入口中,表现出愉悦的样子。
- 教师: "Hmm!Sweet!"
- 教师: "Do you want to eat?"(引导幼儿回答“Yes”)
- 幼儿: "Yes!"
- 教师: "OK, follow me! I like apples!"(鼓励幼儿跟唱)
在分发水果时,教师鼓励每位幼儿大声说出:"I like apples!",培养他们用英语表达的自信心。
Step 5 课程结束
教师再出示字母A的卡片进行复习。
- 教师: "OK! We are so tired. Let's have a rest. Let’s say goodbye to the apple."
- 幼儿: "Bye-bye, apple!"
- 教师: "Say goodbye to the A."
- 幼儿: "Bye-bye, A!"
通过本次活动,孩子们不仅学习了字母A和单词“apple”,并且通过互动、歌唱和品尝的过程,增加了对英语学习的兴趣和热情,使他们在轻松愉快的氛围中增强了对英语的认知和表达能力。
活动目标:
1. 认知字母C及其对应单词“cat”,准确掌握字母C的发音。
2. 学会并唱字母C的念谣,加深对字母和单词的记忆。
活动准备:
- 教学魔法棒
- 字母卡片
- 软铁丝
活动过程:
一、师生问好
1. 老师和小朋友们一起复习问候语:“Good afternoon, boys and girls.”
2. 小朋友们相互问候:“Good afternoon, Miss Zhang.”
3. 回顾之前学习的单词及歌曲,老师展示单词图片,与孩子们一起打招呼。
二、复习单词
老师依次出示单词图片,问:
- T: “What is this?”
- C: “apple”
- T: “What is this?”
- C: “pear”
- T: “What is this?”
- C: “orange”
三、新授部分
Step 1:Warm-up
1. 教师模仿小猫的动作,发出“meow meow meow”的声音,问孩子们:“这是什么动物?”引导孩子回答“cat”。然后,展示“cat”卡片并贴在黑板上。
2. 在黑板上写出字母“c”,引导孩子们读出它的发音“/si:/”。接着提问:“Where is letter C?”鼓励孩子们在“cat”卡片中寻找字母C。
Step 2:Practice(活动操练)
1. 教师用魔法棒点击字母卡片C,让孩子们一起重复它的发音。
2. 教师用身体把字母C的形状表现出来,邀请孩子们模仿,帮助他们记住字母C的外形。
3. 教师再次使用魔法棒,点击“cat”的卡片,带领孩子们一起发音,并模仿小猫“meow meow meow”的叫声。
4. 教师用魔法棒点击书本上的念谣:“c is for cat,c c c”,引导孩子们跟随魔法棒的节奏来唱。
Step 3:Production(创造巩固)
1. DIY活动:教师准备几根软铁丝,现场展示如何将铁丝弯曲成字母C的形状,帮助孩子们进一步加深对字母C形状的理解。
2. 在结束环节,教师提议孩子们将小猫送回家,一边走一边唱:“c is for cat, c c c”以及“cat cat cat, go go go”,在轻松愉快的氛围中结束本堂英语活动。
四、活动结束
活动最后,教师带领孩子们总结今天学习的内容,鼓励他们在生活中多多使用学到的单词,期待下次活动的到来。通过这样的互动,孩子们不仅掌握了新的字母和单词,同时也增强了彼此间的互动与乐趣。
幼儿园小班英语单词教案五
活动目标
通过有趣的游戏活动,复习之前学习的单词“head”和“hair”,让幼儿在快乐中掌握新词汇,并激发他们对英语的浓厚兴趣。
材料准备
- 单词卡片
- 各种相关图片
- 一只玩具娃娃(最好是没有头发的娃娃)
活动过程
一、问候
- 教师:Hello, babies!
- 幼儿:Hello, teacher!
二、律动
- 带领幼儿进行一段轻松的律动,唱歌跳舞,活动一下身体,为接下来的学习做好准备,歌名《up down》。
三、新知讲授
1. 教师引入新内容,激发幼儿的好奇心:“今天,贡老师带来了一个神秘的朋友,你们想知道是谁吗?”
- 幼儿回应后,教师手中展示一个图片娃娃。
2. 让幼儿对娃娃打招呼:“Hello!”
3. 教师在黑板上示范画娃娃,故意遗漏娃娃的头,然后提问:“我们发现娃娃哪里不完整呢?”引导幼儿回答,最终讲出单词“head”。
4. 教师引导幼儿摸自己的头和同桌的头,同时带领他们大声说出单词“head”。
5. 教师带领幼儿一起说歌谣:“Head, head,摇一摇。”(同时做出摇头的动作,增加互动感)
6. 教师请幼儿摸自己的头发,并引导他们回忆出单词“hair”。
7. 教师带领幼儿说歌谣:“Hair, hair,梳一梳。”(配合手势,模仿梳头动作)
8. 接着,让幼儿用手摸教师的头发,说出单词“hair”。
9. 进行“粘头发”的游戏:教师给一个没有头发的娃娃,让幼儿尝试用之前準备的材料(如彩色纸条、绒毛等)为娃娃粘上头发,边做边说“hair”。
10. 最后,利用单词卡片,让幼儿轮流拍打卡片,声情并茂地说出“hair”和“head”。
四、舞蹈
- 用轻快的《walking walking》结束此次活动,让幼儿在舞动中欢笑,巩固学习的单词。
活动延伸
可以引导幼儿在日常生活中多多提及这两个单词,并鼓励他们在家里和家长一起复习歌谣:“Head head,摇一摇;Hair hair,梳一梳。”同时,建议家长在互动中多提及这两个单词,增强儿童的记忆和理解能力。
幼儿园小班英语单词教案:学习“猫”和“狗”
一、活动目标
1. 激发幼儿对英语学习的兴趣,让他们愿意参与到英语活动中来。
2. 使幼儿在老师的引导下,认识并记住动物“cat”(猫)和“dog”(狗)的英语名称。
3. 通过互动活动,增强幼儿的交往能力与基本的合作能力,培养他们的团队意识。
二、活动内容
- 学习并熟悉单词“cat”和“dog”的发音与含义。
三、活动准备
- 制作猫和狗的卡片、准备猫与狗的头饰、白板和录音机等教学工具,营造轻松愉快的学习环境。
四、活动过程
1. 英语问候
- 老师用英语问候幼儿:“Hello!”并引导幼儿模仿。
- 老师介绍自己:“Ok, I'm Jojo!当我对你们说‘Hello’时,你们可以回答‘Hello, Jojo!’”通过夸张的肢体动作和积极的反馈(例如“Give me five!”)吸引孩子们的注意,让他们感受到互动的乐趣。
2. 热身运动
- 老师提议:“Let's warmup!Listen to the music.”并鼓励幼儿一起做简单的运动,比如向录音机方向动作,同时带领他们说出“Music”。
3. 单词呈现
- (1)学习“cat”:
- 老师引导幼儿通过猜谜游戏来认识新朋友猫,藏起卡片并逐渐显露出一点,引导幼儿猜测。
- 采用不同的方式展示单词,如用手指敲打卡片并说出单词,或进行“捉迷藏”游戏,鼓励孩子们在闭眼的同时叫出“cat”。
- (2)学习“dog”:
- 老师通过声音引导幼儿认识“dog”,如在帘子后面发出“汪汪汪”的声音,孩子们一起猜测。
- 带领幼儿一起朗读“dog dog 汪汪汪”,增加趣味性,让他们通过念词汇来记忆。
4. 游戏时间
- 进行“找小猫”的游戏:如果小猫告诉老师,只要大家和老师一起跳着喊,它就会出来。选择两个孩子来做桥墩,其他孩子则依次穿过这个“山洞”,在通过时一起大声念出单词,确保每个幼儿都有机会练习。
5. 结束活动
- 活动最后,老师组织回顾,带领孩子们一起复习今天学到的单词“cat”和“dog”。然后,在音乐声中和“cat”“dog”道别,营造轻松的结束氛围。
通过这样的活动,幼儿不仅能学习到新单词,还能在互动中提升语言表达能力和团队协作精神。希望今天的学习给小朋友们带来快乐!
幼儿园小班英语单词教案
教学目标:
1. 学习新单词:milk(牛奶)
2. 复习旧单词:cake(蛋糕)
3. 激发幼儿参加英语学习活动的兴趣,增强语言交流的自信心。
教学准备:
1. milk和cake的图片
2. 一盒实际的milk(牛奶)模型
3. 准备好音乐磁带,适合于课堂活动的律动歌曲
4. 小奖品,用于游戏中的奖励
教学步骤:
1. 热身活动:
- 律动歌曲:播放《Butterfly》,引导幼儿随音乐做简单的舞蹈动作,让他们放松身心,同时感受英语的韵律和乐趣。
- 日常交流:
- 教师:What's your name?
- 幼儿:I’m ××.
- 教师:How do you do!
- 幼儿:How do you do!
通过简单的问候语,帮助幼儿练习英语对话,提高他们的口语能力。
2. 新课主题:
- 展示新单词:
- 教师展示牛奶的实物模型,问幼儿:“What's this?”
- 指导幼儿学习和读出“milk”的正确发音。可以通过共同跟读的方式增强记忆。
- 游戏环节:
- 品尝牛奶:
- 教师请幼儿上前品尝牛奶,鼓励他们用英语说出所品尝的东西的名称。纠正幼儿在发音上的错误,让他们在实践中学习。
- 跑去拍卡片:
- 教师手中分别拿着cake和milk的图片,请两名幼儿上来进行比赛。教师随机说出一个单词,幼儿需迅速找到并拍打相应的卡片,反应快且拍对的幼儿可获得小奖品,以此增强他们的参与感和竞争意识。
3. 课堂总结:
- 结束时,教师可以提问:“今天我们学到了哪些单词?”引导幼儿主动回忆所学内容,并进行复述,进一步巩固记忆。
- 鼓励孩子们在家中也可以多练习所学的单词,可以和家人一起互动,从而提升学习的乐趣。
通过这种互动式的教学方法,不仅能够让幼儿在轻松愉快的环境中学习新单词,还能增强他们的语言表达能力和自信心。
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