2025年六年级英语下学期教学安排计划(3篇)

六年级下学期英语教学计划

一、学生情况分析：

在过去的一学期中，大部分六年级学生在英语学习上取得了显著的进步。通过结合新知识学习与旧知识的复习，他们的英语书写变得更加工整，学习态度也有所改善。然而，由于教材之间的衔接存在一些问题，学习新的教材对他们来说依然有一定的挑战。在迎来第二学期时，学生的学习负担逐渐加重，他们面临着即将到来的毕业与升中学的压力，这使得他们在学习上可能会更加注重语文和数学。由于中学入学考试不考英语，许多家长和学生可能会因此降低对英语学习的重视，甚至选择放弃英语学习。

二、针对情况采取的措施：

针对上述情况，针对学生的特定需求，我计划采取以下几项教学措施：

1. 情景教学法：创造丰富的英语学习环境，通过生动的情境，让学生沉浸在英语的氛围中，增强他们对英语的感知与应用能力。

2. 年龄特点结合教学：设计符合六年级学生年龄特点的课堂活动，激发学生的学习兴趣与积极性，从而提升他们对英语学习的热情。

3. 词汇记忆策略：针对学生在记忆单词时常遇到的困难，分享优秀学生的学习方法，鼓励班级内的经验交流。教师将介绍分类记忆、联想记忆等多种有效的记忆技巧，帮助学生更轻松地掌握词汇。

4. 语音训练：加强语音知识的教学，教授国际音标，使学生从纯粹的模仿学习逐步过渡到建立正确的语音认知，以便他们在今后的学习中能够独立自学。

5. 阅读和语法训练：强化阅读能力的训练，渗透语法知识的学习，使学生在理解和运用上都有所提升。

6. 文化背景知识：融入英语文化背景知识的学习，开拓学生的视野，让他们了解不同国家的风俗习惯和文化特色，增强他们对英语的理解与应用。

7. 衔接思想教育：着重做好毕业班学生的心理辅导，帮助他们顺利过渡到中学阶段，提升他们的自信心和适应能力。

三、教材整体分析：

本学期使用的英语教材融汇了全球领先的外语教学理论与实践经验，强调培养学生的听说读写综合能力，努力为学习者创设真实语境。教材设计中充满趣味的教学活动，旨在引导学生在轻松的气氛中学习，让英语习得变得愉快而高效。以学生为中心的教学模式，围绕常用且基本的英语词汇、句型和交流会话，逐步推进，充分符合小学生的心理发展特点和语言学习规律，具备较强的科学性。

四、总体教学目标：

1. 快乐英语教学法：坚持以快乐为基础的教学法，调动学生的学习积极性，让他们在愉快的氛围中学习英语。

2. 运用韵律学习：通过英文儿歌、歌谣、绕口令等形式，提升学生的语音、语调能力，使他们在轻松愉快的过程中提升英语水平。

3. 探索性学习：鼓励学生采用观察、发现、归纳和实践的方法，增强语言知识的理解和运用，帮助他们感悟语言的功能。

4. 听说读写全面发展：在培养学生听说能力的同时，加强读写训练，确保他们的英语能力全面提升。

5. 适当讲解语法：结合学生实际情况，适度介绍语法知识，进行相关练习和测试，为将来的小学升中学考试做好充分的准备。

通过以上措施的实施，我希望能够为学生的英语学习提供更为坚实的支持，帮助他们在即将到来的学习挑战中取得优异的表现。

六年级下学期英语教学计划

一、教材分析

本学期将采用PEP小学英语六年级下册，教材包含4个教学单元和2个复习单元，整体设计生动活泼，共设有12页课文和6页复习内容。教材的插图均为彩色卡通风格，能够吸引学生的注意力，并提高他们的学习兴趣。教材的编写理念围绕实际话题展开，重视交际功能和语言结构的结合，旨在逐步培养学生围绕实际任务运用英语的能力。教师可依据学生的实际情况灵活调整教学策略，以促进学习效果的最大化。

二、学生分析

对于六年级的学生，其对英语学习的兴趣已出现整体下滑的趋势，学习态度表现出较为严重的两极化。因此，本学期需要特别关注学习进度较慢的学生。教师应着力激发所有学生的学习热情，设计分层次的教学方案，帮助学生树立正确的学习态度，掌握有效的学习方法，并养成良好的学习习惯。要重视与学生日常生活相关联的知识，让他们感受到英语学习的实用性。

三、教学目标

1. 学生能够听、说、读、写61个单词、短语及7组句子和4个简单句，要求能在实际语境中正确运用这些语言，并理解相应的简短语篇。

2. 完成一个具有创意的手工制作项目。

3. 学会听懂并能唱6首英语歌曲。

4. 会吟唱6首简单的歌谣。

5. 参与4个自我评价活动，增强自我监控能力。

6. 理解6个幽默小故事，提升语言理解能力。

7. 掌握6项简单的中西方文化常识，拓宽文化视野。

四、教学重、难点

1. 学生需按照“四会、三会”的标准掌握所有学过的单词和句型。

2. 学习使用日常交流中常用的交际用语，积极练习运用四会句型，增强口语表达能力。

3. 在非语言提示的辅助下，提升对话语、录音等素材的理解能力。

4. 熟练掌握一般过去时、一般将来时等时态的使用，认识人称和动词的变化。

5. 练习灵活运用所学句型进行对话、写作与阅读，巩固所学内容。

6. 将教学内容与学生的生活经验结合，让学习更具相关性和趣味性。

五、主要教学措施

1. 通过设计丰富的课堂活动，采用互动式教学，增强学生在快乐中学习英语的积极性，促进其英语综合能力的提升。

2. 运用多样的形式（如听、说、读、写、唱、画、演等）进行大量的语言操练，确保学生在实践中巩固所学知识。

3. 培养学生拼读音标的能力，以及正确的发音习惯，以提高自主学习的效果。

4. 精心设计课外作业，培养学生良好的书写习惯，确保作业书写规范、整洁。

5. 对于优秀学生，应鼓励他们多接触英语读物，从而拓展视野，丰富知识储备。

六、教具安排

课堂上将使用小黑板、录音机、录音带、生词卡片和教学挂图等教具，以辅助教学，提升学习效果。

七、教学进度安排

（详见后续安排）

通过以上安排，本学期的英语教学将重在激发学生兴趣，提升他们的实际运用能力，以期达到全面素质的提升和语言技能的增强。

标题：2025年六年级下学期英语教学计划

一、学生情况分析

本班共有学生40名，其中男生20名，女生20名。整体来看，学生的性格较为活泼，个性外向，渴望学习新知识。但在英语学习上，学生的基础知识相对牢固，然而学习习惯亟待改善。部分学生在课后作业中表现不够自觉，常常未能认真按时完成。此外，学生的课外知识面较窄，自主阅读的习惯尚未形成，导致其表达能力相对较弱，无法有效地传达自己的想法。特别是独立阅读与写作能力不足的问题亟待解决。因此，本学期我们将重点关注提高学生的写作能力与阅读能力，努力提升他们的综合语言运用能力。

二、教材概况

六年级下册是小学阶段的最后一册教材。该册教材旨在帮助学生对整个小学阶段所学的重要词汇和语法进行全面系统的复习与巩固。为适应学期教学实际并为学生顺利过渡到初中阶段打下坚实基础，教材将六个单元的内容精简为四个单元，并将学期中的Recycle 1和期末的Recycle 2合并成为两个综合复习单元。这种设计旨在帮助学生更高效地回顾和巩固所学知识。

三、教学目标

1. 能够听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句，涵盖长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等主题，并能在实际语境中灵活运用，理解简短的语篇。

2. 完成1个手工制作活动。

3. 听懂并能吟唱6首歌曲。

4. 听懂并会唱6首歌曲。

5. 参与4个自我评价活动。

6. 理解6个幽默小故事。

7. 了解6项简单的中西方文化知识。

教材特别强调在不断回顾已学知识的基础上引入新知识，编者在编写过程中注重单元之间的衔接与复现，使学生的语言知识得到有效巩固，为学生综合运用语言能力的培养奠定基础。

四、课堂教学

1. 教师应以文明的语言、得体的举止以及饱满的精神状态投入教学工作，以身作则，为学生树立良好榜样。

2. 在课堂教学中，充分利用教学目标的“定向”、“激励”、“评价”和“反馈”功能，设计问题情境并将其转换为活动情境，让师生在良好的互动中完成教学任务。同时，课堂活动应具有多样性和实效性，以确保教学的重点和条理清晰。

3. 强调英语课的实践性，合理处理讲授与练习的关系，避免一味灌输，鼓励学生在实践中掌握知识和技能。课堂上的语言实践活动时间占据大部分，提高学生的参与感和学习兴趣。

五、课后活动

1. 课后作业旨在巩固学生所学内容，分为口头和书面两种，作业量应控制在中等水平，以保证学生能够在合理时间内完成。

- 书面作业应全批全改，及时反馈，鼓励学生自行订正错误，并运用激励机制进行评价。

2. 开展丰富多彩的课外活动，如演讲会、唱歌、对话表演、讲故事等，激励学生组成兴趣小组，鼓励他们利用广播、电视、英语报刊和网络等资源进行自主学习。

3. 每堂课后，教师应记录教学情况，总结经验教训，为今后的教学提供参考，并通过互评、听课等方式提升自身教学水平。

六、复习

本册教材安排了六周的复习时间，教师需有计划地安排复习课，帮助学生得以系统整理小学阶段的英语知识。复习内容包括语音、语法、话题以及词汇等方面，以确保学生能够熟练掌握所学内容，并满足课程标准。

七、教学进度

教学进度将根据实际情况灵活调整，确保每个环节都得以充分展开，推动学生的学习进度，同时保证教学质量。每个单元的学习应紧密围绕教学目标展开，关注学生的学习反馈和效果，及时进行调整。