四年级下学期英语教学计划

一、教学目的

在本学期的英语教学中，旨在通过一系列科学和富有趣味性的活动，激发学生的学习热情，提高他们的英语使用能力。具体目标如下：

1. 激发学生学习英语的兴趣：通过丰富多样的活动和生动的教学内容，使学生对英语产生浓厚的兴趣。

2. 培养良好的语音、语调、书写基础：通过正确的发音练习和书写训练，帮助学生打下扎实的语言基础。

3. 养成良好的学习习惯：引导学生建立规律的学习机制，提高他们的自学能力。

4. 发展观察、记忆、思维、想象和创造能力：通过趣味性学习，让学生在英语学习中提升多个智力维度。

5. 增强爱国主义精神和世界意识：通过介绍中西文化差异，培养学生的文化自信和世界视野。

二、教材分析

本学期使用的教材经过精心设计，充分考虑了我国基础教育的实际需求，同时融入了国际先进的外语教学理念。其主要特点包括：

1. 强调语言运用：教材以交际为核心，注重实际运用，使学生能在真实的情境中灵活运用所学英语。

2. 注重能力培养：通过简单易懂的教学方式，引导学生主动学习、自主思考，激发他们的学习潜能。

3. 突出兴趣激发：教学内容紧密结合学生的日常生活，选择他们感兴趣的话题，最大限度地提升学生的学习动机。

4. 重视双向交流：教材中融入了丰富的文化知识，增强学生对语言学习的理解和兴趣。

5. 融合学科内容：在语言学习中，涉及其他学科知识，丰富教学内容，使学生在掌握语言的同时，也扩展视野。

6. 重视灵活扩展：教师可以根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和方法，以满足不同学生的需求。

7. 实现整体设计：设计充分考虑到各级教学的衔接，确保教学内容的连贯性和系统性。

三、教学方法

为达到教学目标，本学期将采用以下多种教学方法：

1. 会话教学：通过情景表演等方式，鼓励学生在真实的对话中练习英语，使其更加自然和流利。

2. 词汇教学：灵活使用实物、卡片等教学工具，将词汇学习融入语境中，使学生更容易记忆和运用。

3. 歌曲与歌谣教学：将歌曲和歌谣融入课堂教学中，通过唱演结合的方式，提升学生的语言表达和艺术素养。

总之，四年级下学期的英语教学将以趣味性、互动性和实用性为核心，力求让每个学生都能在轻松愉快的氛围中积极参与，快乐学习。通过全面而系统的教学，我们期待学生不仅能掌握英语语言 skills, 还能够在思维能力和文化理解上得到全面提高。

四年级下学期英语教学计划

一、指导思想

本学期英语教学将全面贯彻落实“三个面向”战略指导思想，深入渗透可持续发展的理念。教学过程以素质教育为核心，着重培养学生的创新精神与实践能力。我们将遵循四个“有利于”的原则：有利于激发学生的潜能，提升学生的综合素质，增强自学能力，并培养创造性思维和创新能力。通过这些努力，我们相信能够为学生的全面发展奠定良好的基础。

二、小学英语教学的任务

基础教育阶段的英语课程旨在激发学生对英语学习的热情和兴趣，培养他们的自信心，帮助学生养成良好的学习习惯与有效的学习策略。此外，课程还将致力于发展学生的自主学习能力和团队协作精神。我们期望学生能够掌握一定的英语基础知识及其听、说、读、写的基本能力，形成一定的综合语言运用能力。同时，我们将着重培养学生的观察力、记忆力、思维能力、想象力及创新精神，让他们在了解世界及中西文化差异的过程中拓宽视野，树立爱国主义精神，形成健康的人生观。这将为他们未来的终身学习和发展打下坚实的基础。

三、课程标准对本学段的要求

（一）总体目标

学生应对英语产生浓厚的好奇心，喜爱倾听他人使用英语的表达。能够在教师的简单指令下参与游戏和活动，如涂色、连线等，能够进行简单的角色扮演以及唱简单的英文歌曲，理解简单的小故事，并与之进行简单的交流。此外，学生应能够书写字母和单词，并对外国文化习俗产生兴趣。

（二）语言技能目标

1. 听力：能够根据听到的词语正确识别或指认相关的图片或实物；理解课堂上简单的指令并做出反应；根据指令完成任务，如指图片、涂颜色等。

2. 口语：能够模仿录音发音，与同学互致简单的问候，交流个人信息（如姓名、年龄等），表达情感（如喜欢与不喜欢），并通过表演推测意义，进行简单交流。

3. 阅读与写作：能够根据图片识字，并在识别物体的帮助下认读学过的词语，理解简单的小故事；能够正确书写字母和单词。

4. 视听：能观看语言简单的英语动画片及相应的教学节目，每年视听时间不少于10小时（平均每周20-25分钟）。

四、教材简析

本学期使用的教材为《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》，该教材由教育部课程教材研究所与加拿大LingoMedia国际集团共同编写，符合《国家英语课程标准》的要求，面向小学六年级的学生。教材的特点包括：

1. 强调语言的实际运用。

2. 注重学生能力的培养。

3. 突出激发学生的学习兴趣。

4. 重视教师与学生之间的双向交流。

5. 融合其他学科的内容。

6. 允许灵活学习的扩展。

7. 实现整合化设计，注重系统性与连贯性。

通过以上的指导思想和教学任务，我们希望在本学期能为四年级的学生提供一个全面、高效的英语学习体验，引导他们在语言能力及综合素质发展上取得更大的进步。

四年级下学期英语教学计划

一、班级情况分析

通过对四年级学生在上学期英语学习情况的分析，可以看出他们在语言学习方面成绩表现相对均衡，整体的学习积极性非常高。这一学期，我们将继续利用个别辅导的方式，同时鼓励学生们分组合作，互帮互学，增强集体学习的气氛。通过师徒结队的方式，促进学生们的相互交流，进一步提升他们的英语能力。

二、教材分析

本学期使用的教材依据教育部的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》进行编写，主要是为小学英语教育的第一年设定的。这套教材在设计上承袭了外语教学的基本理念，通过对国内外丰富的教材进行研究，总结出适合中国学生的教学策略。

教材所具备的特点包括：

1. 语言运用导向：强调语言的实用性和交际性，鼓励学生在实际情境中运用所学知识。

2. 自学能力培养：帮助学生掌握有效的学习策略，以促进他们自主学习的意识。

3. 文化交流：通过中外文化的对比和介绍，增强学生的跨文化交际能力。

4. 激发学习动力：以多种方式引导学生参与，极大地提高他们的学习积极性。

5. 跨学科整合：将英语学习与其他学科知识相结合，拓宽学生的知识面。

6. 灵活性与可操作性：教材设计考虑到不同学生的需求，便于教师的灵活教学。

7. 完善配套资源：为学生提供丰富的学习资源，创造良好的学习环境。

8. 阶段衔接：关注中小学阶段之间的连接和过渡，确保学生能顺利适应各学段的学习。

三、教学目的

1. 激发兴趣：通过丰富的教学活动，培养学生对英语学习的兴趣，树立自信心。

2. 语言基础：帮助学生形成良好的语感，掌握基本的语音、语调以及书写能力。

3. 交流能力：培养学生能够用英语进行简单的日常交流的能力。

4. 综合能力：加强学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

5. 文化认知：适当介绍中西方文化，增强学生的爱国情感和国际视野，为后续学习打下良好基础。

四、教学措施

1. 充分备课：认真研究教材，确保课堂内容的有效传授。

2. 肢体语言运用：运用多种肢体语言辅助教学，增强学习的趣味性。

3. 开展互动活动：设计有趣的课堂活动和游戏，鼓励学生在轻松的氛围中学习。

4. 创造学习环境：搭建英语角等学习平台，提高学生的英语使用频率。

5. 课外对话练习：鼓励学生在课外时间多用英语进行交流。

6. 丰富阅读材料：引导学生阅读英语画报、故事书等，拓展他们的语言输入。

7. 口语训练：通过与学生的对话，提高他们的口语表达能力。

五、主要教学目标

1. 能听懂并流利地进行12组日常会话。

2. 识记60个常用单词和词组，掌握61个单词和24个句子的听说读写能力（涵盖学校、时间、衣物、天气、购物、动物、数字、颜色等主题）。

3. 进行6个TPR（全身反应）活动，增强学习的动感。

4. 独立完成3个小制作，提升实践动手能力。

5. 会唱8首英语歌曲，培养语感与乐感。

6. 能听、说、唱7首歌谣，加深对语言韵律的理解。

7. 参与6个自我评价活动，自我反思学习效果。

8. 理解6个幽默小故事，提高语言理解能力。

9. 了解6项简单的中西方文化知识，拓宽视野。

通过以上教学计划的实施，我们希望能够全面提高学生的英语综合素养，培养他们在英语学习中的兴趣与能力，为今后的学习打下坚实的基础。