幼儿园小班英语教案

活动目标

1. 让幼儿能够自信地在伙伴或其他人面前进行自我介绍。

2. 学习使用基本的自我介绍句型，如“My name is ...”和“I am (年龄)”，以提高语言表达能力。

3. 通过游戏帮助幼儿巩固已学单词，增强记忆。

4. 在复习旧知识的同时，引导幼儿学习新词汇与句子。

活动过程

一、 热身活动：《The Morning Has Come》

- 开始活动前，带领孩子们一起唱《The Morning Has Come》，以轻松愉快的方式启动课堂气氛，激发幼儿的参与热情。

二、 日常用语

- 教师引导幼儿复习在日常生活中常用的问候语及自我介绍用语，增强他们的语言应用能力。

三、 复习环节

- 教师示范自我介绍：

- “My name is Wiwi. I am twenty-eight. I like red and yellow, and I enjoy eating apples and oranges. How about you?”

- 鼓励幼儿模仿，尝试讲述自己的名字、年龄以及喜好的颜色和食物。

四、新授内容

1. 教师的示范：

- 教师说道：“Now, listen to me: I can sing, dance, draw, and play ball. I want to be a teacher. Who can tell me what you hear?”

- 幼儿用中文描述刚刚听到的内容，帮助他们更好地理解。

2. 引导幼儿进行对话：

- 教师继续提问：“What can you do? What do you want to be?”

- 鼓励幼儿回答：“I can… I want to be…”

五、 游戏环节

1. 找朋友游戏：

- 幼儿在教室内寻找伙伴，进行自我介绍练习。游戏中，幼儿可以通过交换信息，增加互动。

2. 找老师的自我介绍：

- 幼儿向老师进行自我介绍，锻炼他们在不同场合自信表达的能力。教师给予及时的反馈和鼓励，以便进一步激励幼儿。

通过这一系列的活动，幼儿不仅能够掌握自我介绍的基本格式，还能在互动中提升语言表达能力，增强自信心。同时，通过游戏的形式，让学习变得更加生动有趣，帮助幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语。

幼儿园小班英语教案

活动目标：

1. 通过有趣的游戏，帮助幼儿学习字母RST的发音，理解单词“ra it”、“star”、“tea”的含义，并能够基本准确地发音。

2. 鼓励幼儿自信地表演歌曲《What Would You Like?》，提升他们的表现欲和参与感。

3. 培养幼儿对英语学习活动的浓厚兴趣，使他们乐于接受英语学习的挑战。

活动准备：

- RST字卡

- “ra it”、“star”、“tea”相关图片

- 相关音乐CD

活动过程：

一、问候与引导

- 教师：Good morning, everybody！(用愉快的语调使孩子们感到轻松和亲切)

二、新授内容

1. 字母认知与发音

- 展示字母图卡，询问幼儿：T：Look, what is it? Can you guess?

- 在幼儿回答后，展示卡片并教导他们正确的发音：T：Ok, it’s R。

- 游戏时间：将字母卡 R、S、T 按顺序贴在白板上，教师带领幼儿多次朗读。随后可改变字母顺序，观察幼儿是否能正确识别。

2. 动作配合加深记忆

- 教师：Ok, let’s do it together！（带领幼儿做一些简单的动作如跳跃、转圈等，与每个字母的发音相结合，增加记忆的趣味性）

3. 情景表演

- 教师参与情景演示，展示兔子和星星的图片：T：O, who is coming?

- 鼓励幼儿模仿发音：Ra it star。接下来，展示茶杯的图片：T：O, look, what’s in my hands?

- 引导幼儿模仿拿起杯子、假装喝水的动作，同时教他们正确读音。

4. 互动游戏“O I am home”

- 播放音乐，随机叫幼儿的名字。由教师发出暗号，孩子们听到后，停下来并做出相应的动作，同时大声发音 R R（发音）和 ra it，如此反复。

三、复习时间

- 教师：好了，大家一起复习一下我们学过的歌曲《What Would You Like?》。

- 播放音乐，鼓励幼儿跟着节奏一起唱，回顾之前学习的内容。

四、结束与告别

- 教师：非常棒的表现！现在是时候说再见了，大家一起唱 Good Bye Song 吧！

通过这样的活动设计，不仅能有效激发幼儿的学习兴趣，还能在轻松愉快的氛围中提升他们的英语表达能力。这种寓教于乐的方式十分适合幼儿的认知特征，有助于他们在游戏中不断探索和学习。

幼儿园小班英语教案——颜色的乐趣

活动目标：

1. 激发兴趣: 通过生动有趣的游戏，激发幼儿学习英语的兴趣，培养积极的学习态度。

2. 语言应用: 幼儿能够灵活使用基本句型，熟练地认读与颜色相关的单词：blue，red，yellow，以及提问句“What's your favourite colour?”和回答句“Do you like red? Yes, I do. No, I don’t.”

3. 合作学习: 培养幼儿团队合作的意识和习惯，鼓励彼此交流与分享。

活动准备：

- 准备卡片、气球、水粉颜料、矿泉水瓶、矿泉水瓶盖（盖内侧涂有蓝、红、黄等颜色的水粉颜料）等教学用具。

活动过程：

一、热身运动

1. 用一首欢快的英文歌曲《Good Morning》来引导幼儿进入学习状态，营造轻松愉悦的氛围。

2. 教师与幼儿互动问候，鼓励自由对话，增强英语交流的兴趣。

- 教师：How are you?

- 幼儿：I'm fine, thank you!

- 教师：How old are you?

- 幼儿：I'm four years old.

- 教师：What's the weather like today?

- 幼儿：It's a sunny day.

- 教师：Do you like sunny days?

- 幼儿：Yes!

3. 出示之前学过的颜色图片，复习颜色名称：white、black、pink、purple、green。

- 教师提问：Do you like black?

- 幼儿回答：I don’t like black.

- 教师：I like purple.

二、认识颜色

1. 情境引导: 通过“卖气球”的角色扮演引入新知识。

- 教师（扮演卖气球的人）手持红、黄、蓝三种颜色的气球：

- 教师：Balloon, balloon, who wants to buy my balloon?

- 幼儿：I want to buy a balloon!

- 教师：What colour do you like?

- 幼儿：Blue!（请幼儿跟读，逐一练习）

2. 认读单词: 出示颜色的单词卡：blue, red, yellow，并进行颜色与单词的对应练习，帮助幼儿理解它们之间的关系。

3. 游戏巩固: 通过游戏检查幼儿对字卡的掌握情况。

- 变色游戏:

- 教师说：I am very thirsty.

- 幼儿：Miss Yang, water, water!

- 教师感谢后进行变色：

- 教师：Is it water?

- 幼儿：No, orange juice!

- 教师引导提问：What colour is it?

- 幼儿：Yellow!

- 教师：Are you thirsty?

- 幼儿：Yes!

- 教师：Please, drink water.

- 通过摇晃瓶子，将水和水粉颜料混合，使液体变成红、黄、蓝三种颜色，并请幼儿找到对应颜色的字卡贴在瓶子上。

- 气球分组游戏:

- 在活动快结束时，以气球颜色为基础进行组队：

- 教师提问：What colour do you like?

- 幼儿回应：I like red balloon等。

此教案通过游戏、互动和实际操作，帮助幼儿在轻松愉快的氛围中学习和认知颜色，为他们的英语学习打下良好的基础。

幼儿园小班英语教案

活动目标：

1. 幼儿能够勇敢地说出各种动物的英文名称。

2. 幼儿能够理解并使用短语“__ can fly / jump / run”及提问“Which animal do you like?”，并能够自信地回答“I like...”

3. 通过游戏活动培养幼儿对英语学习的兴趣。

4. 幼儿能够体验到英语学习的乐趣和成就感。

5. 培养幼儿大胆开口说出英文单词的能力。

活动准备：

1. 各类动物的图片及动物头饰。

2. 动物手偶：如青蛙、袋鼠和蝴蝶。

3. 幻灯片展示工具。

活动过程：

一、热身运动：

1. 进行简单的问候，激发幼儿的参与兴趣。

2. 组织游戏《Follow Me》，让孩子们模仿老师的动作，热身活动中融入英语简单口语。

二、学习动物单词：

1. 通过动物手偶展示，老师提问：

- T: “Look, what’s this?”

- C: “Zebra, Elephant, Deer, Rabbit”

2. 进行单词回顾，通过游戏强化记忆：

- T: “Let’s play a game. What’s missing?”

3. 使用动物幻灯片展示：

- T: “Today, Animals will have a party. Let’s have a look.”（展示大屏幕）

- T: “Who is coming? Black and white. Yes or No? Say in English. Zebra. Zebra is coming.”

4. 继续提问，增强学生的参与感：

- T: “The next one. Guess who is coming?”（依次展示大象、鹿和兔子）

三、学习短语：

1. 引导幼儿理解和使用新短语：

- T: “Look here and listen carefully. The zebra can run. The rabbit can jump. The bird can fly.”

- T: “Read after me: run, jump, fly, can”

- 解释“can”的意思“会、能”。

2. 进行互动练习：

- T: “In all of these, who can run (jump, fly)? Who wants to try?”

四、复习短语：

1. 通过提问复习已学短语：

- T: “All of animals are very lovely. Which animal do you like?”

- 示例回答：“I like Zebra.”引导幼儿思考并给出自己的答案。

五、动物表演：

1. 展示准备好的动物图片，引导幼儿猜测：

- T: “I prepare for something. Look, what animal? It’s orange. Tiger. Yes, it can run.”

2. 鼓励幼儿选择扮演的动物：

- C: “I want to be…”

- T: “Here are animals’ pictures. Come here and choose one.”

3. 结合音乐进行角色扮演：

- 播放飞的音乐，询问谁来了，老师边说边模仿飞的动作：“Who is coming? Bird, bee, butterfly come here. Fly, fly, beautiful.”

- 播放跑的音乐，询问谁来了，模仿跑的动作：“Who is coming? Tiger, elephant come here. Run, run, beautiful.”

- 播放跳的音乐，模仿跳的动作：“Who is coming? Rabbit, deer come here. Jump, jump, beautiful.”

4. 结束时组织动物派对：

- T: “We are so happy. Animals’ party will start. Girls come here. Let’s stand in a small circle and hand in hand. Boys come here. Form a big circle. Let’s have a party. Music please. Are you ready?”

- 幼儿们在派对中共同参与游戏，分享学习的欢乐时刻。

通过这样的活动设计，小班幼儿能够在轻松愉快的环境中学习英语，勇于表达，同时也感受到英语学习的乐趣。

活动目标：

1. 掌握新单词与句子的正确发音。

2. 能够在具体场景中正确使用相关句型。

3. 复习之前学习的内容，同时学习新词汇和新句子。

4. 通过游戏的方式增强幼儿对单词的记忆和运用能力。

活动准备：

1. 一个玩具娃娃，用于互动和交流。

2. 一幅晚上的图片，画面包含星星和月亮。

3. 一支蜡烛和一些火柴，用于营造活动氛围。

活动过程：

一、热身环节

开始时，教师与幼儿进行问好，并带领大家做律动。

T: Good morning, boys and girls!

C: Good morning, teacher!

T: Now, let’s do the actions together. Are you ready?

C: Yes!（师幼共同做《幸福拍手歌》的动作，活跃气氛）

二、导入新知识

展示晚上的图片，让孩子们通过图画来认知新单词。

T: Boys and girls, look at this picture. When does the moon rise up?

C: 晚上 （通过填空引导孩子回答）

T: Yes! That’s right! The answer is “Night”!

C: Night!（孩子们跟读）

三、引入句子

1. 教师设置情景，帮助孩子们理解并运用句子。

T: When you go to bed, what does your mother always say to you?

C: 晚安!

T: Yes, she says “Good night”!

C: Good night!（教师指引孩子跟读）

2. 教师点燃蜡烛，抱起玩具娃娃，与娃娃互动。

T:（抱起娃娃）Good night, baby!

然后，孩子们轮流对娃娃说“Good night”，体验交流的乐趣。

3. 通过“COPE不走样”或“图语配对”游戏进行复习，巩固所学的问候语。

T: Now let’s play a game! Can you remember “Good morning”, “Good afternoon”, and “Good night”?

（教师引导孩子们参与互动）

四、歌曲环节

最后，通过歌曲总结所学内容。

T: Now, let’s sing the song “Good night”! (这里可以替换为“Good night”的相关歌曲，鼓励幼儿随歌声一起唱和做动作，增加互动感)

活动结束时，教师与孩子们道别，给他们留下美好的回忆。

T: Thank you for joining me today! See you next time!

C: Bye-bye, teacher!