幼儿园英语学习活动教案

活动目标：

1. 通过有趣的游戏鼓励幼儿大胆尝试说英语，重点学习"cookie"和"candy"等词汇，同时帮助他们了解这些零食的英文名称。

2. 激发幼儿对英语学习的积极性，使他们愿意主动参与到游戏中来，提升学习兴趣。

3. 培养幼儿的动手能力和表达能力，通过互动增强沟通技巧。

活动准备：

1. 准备相关卡片，包括"candy"、"cookie"、"pie"、"jello"、"yogurt"、"chicken"等。

2. 准备一些实物，比如糖果、饼干等，以便于幼儿进行实际体验。

3. 准备黑板和磁铁，用来展示单词和游戏内容。

活动过程：

Step 1：Greeting（打招呼）

老师与幼儿进行亲切的问候，建立友好的课堂气氛。

Step 2：Warm up（热身）

通过轻松的热身活动，逐渐引入学习氛围。

热身歌曲：大家一起唱“Walking”，让孩子们在音乐中自由活动，为接下来的学习做好准备。

Step 3：引出单词

老师展示卡片，引导幼儿识别新单词"candy"和"cookie"，并复习以前学过的单词"pie"、"jello"、"yogurt"、"chicken"。

强调"candy"和"cookie"的发音和意思，确保幼儿可以熟练掌握。

Step 4：目标短语的引入

教师用实物举例，教会幼儿使用"Smell"和"Eating"的句型。

例如：

- "smell the candy"（闻闻糖果）

- "eat the cookie"（吃饼干）

幼儿通过观察和实践，学习如何表达这些句型。

Step 5：练习"I say you do"（我说你做）

老师发出指令，幼儿根据指令进行相应的动作，帮助他们加深对句型的理解和记忆。

Step 6：Game（游戏）

进行“炸弹游戏”：将单词卡片贴在黑板上，设定"candy"为炸弹单词。

孩子们跟着老师逐一大声读出单词，当遇到炸弹单词时需要保持安静。

将幼儿分成两个小组，在黑板上画出代表各自队伍的头像，若一方读到了炸弹单词，则要渐渐擦掉头像上的五官，增加游戏的趣味性。

Step 7：Say goodbye（道别）

活动结束时，教师邀请幼儿分享糖果和饼干，鼓励他们用英语表达自己最喜欢的食物，增进彼此的交流，顺利结束本次活动。

通过这样的活动，不仅使幼儿感受到英语学习的乐趣，还能提升他们的语言能力与团队协作精神。

幼儿园英语教学活动教案

一、活动目的：

1. 通过有趣的游戏复习和巩固之前学习的水果单词，例如：apple（苹果）、pear（梨子）、orange（橙子）、banana（香蕉）等。

2. 学习新单词：strawberry（草莓）和cherry（樱桃），让孩子们在日常生活中能够识别和使用这些词汇。

3. 鼓励幼儿初步运用句型：“What's this?” 和 “It's a/an …” 进行互动，以增强他们的口语表达能力。

二、活动准备：

1. 各种水果的图片以及真实水果，便于展示和游戏使用。

2. 水果头饰，增加活动的趣味性，让幼儿融入角色。

3. 录音机和磁带，用于播放生日歌和相关音乐，营造活动氛围。

三、活动过程：

1. 开场引导：

老师以“魔术师”的身份出场，同时播放生日歌，引发孩子们对英语活动的兴趣。

例如：

“Happy Birthday to you……大家好，我是魔术师，今天是我的生日，我准备了很多美味的东西与大家分享，请大家和我一起庆祝生日，好吗？”

2. 变魔术游戏：

老师展示魔术棒，带领幼儿进行变魔术的游戏，通过轻松愉快的互动复习已学的水果单词。

a. 引导孩子们以安静的方式参与变魔术的过程，遵循规则。

b. 逐一变出水果，并通过提问互动。

- 当变出苹果时：

T: “What's this?”

S: “It's an apple.”

T: “Very good! Apple, apple, it’s an apple!”

- 然后变出橙子、梨子和香蕉，同样提问并鼓励幼儿回答。

3. 学习新单词：

通过展示图片，让幼儿观察并学习新单词“strawberry”和“cherry”。

- 例如：

T: “What’s this?”（出示草莓）

S: “是草莓。”

T: “No, no, no, it’s a strawberry.”

- 同样适用于樱桃的学习。

4. 互动游戏：

玩“大声小声”游戏，进一步巩固新学的词汇。

“现在我们来玩一个游戏，当我说得大声时，你们要小声；当我小声时，你们就要大声，准备好了吗？”

- 把孩子们分成两组进行比赛，看看谁能更好地发音并进行竞赛。

5. 水果蹲游戏：

通过“水果蹲”的游戏，让孩子们在学习中活跃身体。

“现在我们来玩一个《水果蹲》的游戏，请小朋友们戴上水果头饰，跟着老师的节奏念并做动作，比如说‘apple蹲’，然后再‘banana蹲’。”

- 通过这种方式，愉快地加强新词汇和动作的记忆。

通过这样一系列丰富多彩的活动，孩子们不仅能够在轻松愉悦的氛围中学习新词汇，还能增强他们的口语能力和团队合作精神。希望每个孩子在游戏中感受到学习英语的乐趣！

【活动目标】

1. 学会新的单词：巧克力（chocolate）、冰淇淋（ice cream）、沙拉（salad）。

2. 能够使用新学的句型“I like eating……”表达自己喜欢的食物。

3. 鼓励孩子们自信、愉快地运用英语与同伴交流。

【活动准备】

1. 准备好巧克力、冰淇淋和水果沙拉的图片。

2. 实物巧克力一枚、冰淇淋一支，增加孩子们的实际感受。

【活动过程】

1. 开场互动：教师亲切地问：“孩子们，夏天来了，你们最喜欢的零食是什么呢？”引导他们回答，并慢慢将话题转向刚刚学习的新单词。

2. 继续引导：“大家都喜欢吃冰淇淋，那我们用英文该怎么说呢？今天我们来学习一些新的英文单词。”

3. 教师展示冰淇淋的图片，并示范发音：“ice cream”。接着请小朋友们齐声跟读。教师要注意他们的发音和口型，及时纠正可能出现的错误，确保孩子们能正确发音。

4. 拿出巧克力，邀请孩子们闻一闻巧克力的香气，通过实际的感官体验让孩子们记住这个单词。教师再现发音“chocolate”，让孩子们跟着重复。

5. 展示沙拉的图片，并简要介绍沙拉的背景，比如“沙拉是一种在西方国家非常受欢迎的食物。”让孩子们对沙拉产生兴趣，并且师范发音“salad”。

6. 引导孩子们思考：“我们学会了这些食物的单词，那我们用英文怎么说‘我爱吃冰淇淋’和‘我爱吃巧克力’呢？”在孩子们的猜测中，教师引导学习句型“I like eating”，帮助他们理解句型的使用。

7. 分组活动：将孩子们分成若干组，例如将喜欢巧克力的孩子们分为一组。教师组织比赛，看看哪一组的孩子能够用标准、响亮的声音念出英文单词。通过这种竞争的方式，增强孩子们的学习兴趣。

8. 结束活动：教师总结今天的内容，鼓励孩子们日常生活中多用英文表达自己的喜好，并预告下次课将学习更多有趣的单词。在欢快的氛围中结束活动，让孩子们期待下一次的英语学习。

【活动目标】

1. 理解并掌握基本的英语问候用语，如“hello”、“hi”、“how are you”等，并能够礼貌地进行回应。

2. 练习正确的发音和语调，培养良好的语言感知能力。

3. 认识到在不同场合使用问候语的重要性，通过学习问候的方式提升个人礼仪和修养。

【活动准备】

1. 一段包含多种问候方式的音频资料。

2. 各种动物头饰，供孩子们在活动中使用。

3. 一些小卡片，上面写有不同的问候语，用于互动游戏。

【活动过程】

一、引入话题。

老师可以问：“小朋友们，每天见到老师时你们会说什么呢？”鼓励小朋友们积极回答，然后老师可以接着说：“那么今天我们要一起学习用英语来打招呼，问候朋友们，这样好不好？”随后，播放一段问候的音频，让小朋友们感受一下。

二、播放音频。

逐句播放音频内容，每播放到一句时，即暂停并询问小朋友们：“别人是怎么打招呼的呢？”比如，播放到“hello, Xiaoming”时，鼓励孩子们回答，并引导他们明白打招呼的方式。接着老师展示如何正确发音：“hello”，然后请每个小朋友跟着一起练习发音。随后播放“hi, Xiaohua”，引导孩子们学习如何回应，并再次示范正确的发音。

三、插入小游戏：动物打招呼。

每位小朋友选择自己喜欢的动物头饰，化身为不同的动物，互相打招呼。比如，小猫可以说：“喵，hello！”小狗回应：“hi，汪汪！”通过这样的角色扮演，加深他们对问候语的理解和运用。

四、继续学习“how are you”。

继续播放音频，学习“how are you”及其回答形式。老师可以引导小朋友们进行角色扮演，比如小朋友可以互相问：“how are you？”并回应“fine, thank you”等。

五、情景再现。

请小朋友们回忆一下他们在哪些情况下需要打招呼，可以是在家、在学校或在公园等场合。然后，组织一个小剧场，模拟这些场景，鼓励小朋友们表现出来，实际演练打招呼的过程，帮助他们巩固实用的问候方式和正确的回答。

通过这次活动，小朋友们不仅能够熟练运用英语问候语，还能在愉快的氛围中提高自己的沟通能力和礼仪素养，培养良好的人际交往习惯。

幼儿园英语教学活动设计

活动目标

1. 通过游戏，帮助幼儿复习和巩固交通工具相关单词：bus, car, train, plane, boat。

2. 学习并正确运用介词"by"。

3. 激发幼儿对英语学习的兴趣与快乐。

4. 促进幼儿积极融入课堂活动，鼓励合作与互动。

活动准备

1. 播放的英语动画片：《Let’s go by bike》

2. 精心制作的课件：交通工具的趣味练习活动。

活动过程

一、热身活动

1. 律动活动：《By bus》

- 教师引导：我们来一起跟着音乐跳舞，唱“Let’s go by bus, OK?”，通过动作激发幼儿的学习热情。

2. 情绪互动

- 教师提问：今天你们感觉怎么样？

- 示例提问：Are you happy? Are you sad? Are you angry?

- 鼓励孩子们用手势或表情来表达自己的感受。

二、思考互动

- 教师逐一出示交通工具的图片（bus, car, train, plane, boat）。

- 问题引导：

a. "What is it?"（这是什么？）

b. "Where should we park the bus?"（我们应该把公交车停在哪里？）

- 引导幼儿认读并讨论每种交通工具的特色。

三、游戏实践

- 游戏玩法: 幼儿分成四组，每组选出一名成员佩戴交通工具的头饰，进行比赛，看看谁能最先到达小动物的家。

- 全班幼儿共同呼喊口令：“By bus! By train!”——获胜者将获得小奖品，增加游戏的趣味性。

- 教师提问：Do you like to play a game?（你喜欢玩这个游戏吗？），并阐述游戏规则。

四、观看活动

- 播放英语动画片：《Let’s go by bike》，通过有趣的情节巩固交通工具的知识，提升孩子们的听力理解能力。

五、结束律动

- 进行课室律动，播放歌曲《Row, row, row your boat》。教师引导孩子们进行动作模仿，并说：“Let’s go by boat, OK?”，让孩子们在欢乐的气氛中结束活动。

总结

此次活动通过多样的游戏和互动，不仅使幼儿在轻松愉悦的环境中复习交通工具的英语单词，还促进了他们的语言表达能力和团队合作意识。未来的教学中，我们可以继续引入动画片、游戏等多元化的方式，让幼儿在玩乐中学习，增强他们对英语学习的热情。