朱德的扁担

在2025年，中国的革命斗争如火如荼。朱德同志带领他的队伍来到井冈山，与毛泽东同志会合。这座山巍峨壮丽，然而在山上生活并不容易，红军的粮食生产有限，而山下敌人却时刻虎视眈眈。

尽管井冈山的环境艰苦，战士们每天都面临着巨大的挑战。其中一项重要的任务就是到山下挑粮。山高路陡，从井冈山到茅坪来回要走五六十里，行程十分艰难。然而，每当有挑粮的任务时，红军战士们总是积极争先，努力承担起这份责任。

在这群勇敢的战士中，朱德同志总是冲在最前面。他身穿普通的衣服，脚踩草鞋，头戴斗笠，亲自挑起粮食，和战士们一起攀登那陡峭的山路。白天，他和战士们一起挑粮，到了晚上，朱德同志又常常与大家一起开会，研究如何对抗敌人，制定作战策略。他的敬业精神和无私奉献的态度，深深打动了每一位战士。

随着时间的推移，大家心里都为朱德同志的辛苦而感到心疼。有一次，战士们出于关心，不再想让朱德继续挑粮，于是偷偷将他的扁担藏了起来。然而，朱德同志拒绝让任何困难挡住前行的步伐。他不畏艰险，找到了一根新的扁担，写上了“朱德的扁担”五个字，坚定地表示这是他的责任和使命。

见到朱德又做了这样的事情，战士们倍感钦佩，内心对朱德的敬爱更加深厚，也不再有藏他的扁担的想法了。朱德同志用自己无私的奉献和坚定的意志，成为了每位战士心中的榜样。

这篇文章通过朱德同志在艰苦环境下的挑粮小故事，展现了他为人民事业奉献的精神，激励着后人继续发扬不怕困难、勇往直前的光辉品质。

教学目的：

1. 正确流利、有感情地朗读课文，增强学生的语言表达能力。

2. 理解朱德同志与红军战士共挑粮食的生动事迹，体会他与群众同甘共苦的崇高精神，激发学生热爱革命领袖的情感。

教学重点：

理解课文内容，感受朱德同志的奉献精神。

教学难点：

深入理解课文内涵，领会革命领袖以身作则的崇高品质。

教学过程：

一、歌曲导入

（出示相关歌曲）同学们刚刚听了一首动人的歌曲，你们觉得这首歌传达了什么样的信息呢？今天，我们将要继续学习《朱德的扁担》（板书课题），大家一起朗读课题。

师：小朋友们，你们见过扁担吗？扁担通常用来做什么呢？在课文中，朱德的扁担又是用来干什么的呢？

二、细读课文，感悟内涵。

1. 学习第二自然段

- 课件展示：请大家认真读一读，同时思考，朱德军长挑粮的原因是什么？

- 指名学生回答，随后展示相关句子供学生再读。

2. 学习第三自然段

- 师：没错，粮食对于红军来说至关重要，打败敌人需要充足的粮草。朱德同样与战士们一起，走向茅坪挑粮。这个画面真让人动容！（出示朱德挑粮的图片）

- 请观察图中的人物，谁是他？他在做什么？他的表情又是什么样的呢？可以从他的穿着、年龄和挑的粮食进行讨论。

- 师：非常好，大家分析得很细致！接下来我们来看课文是如何描述的。

- 课件出示课文中的相关描述：他穿着草鞋，戴着斗笠，挑着满满一袋粮食，和战士们一起爬山。

- 小朋友们，从“满满”这个词中，你们能感受到什么呢？（引导理解担子重的含义）

- 小结：朱德与战士们一起挑粮，总是先行一步，承担重任，体现了“同甘共苦”的精神。（板书：同甘共苦）尽管随时可能受到敌人的攻击，但他始终无畏前行，我们可以用“身先士卒”来总结他的精神。（板书：身先士卒）

3. 综合理解

- 这条挑粮之路绝不会容易，你们是从哪里看出来的？（引导讨论地形的陡峭）

- 教师：现在我为小朋友们准备了一段精彩的动画片，边看边思考朱德的扁担有何特别之处。（播放动画片）

- 你们在动画中学到了什么？朱德为什么在扁担上写上“朱德记”呢？

语言训练：

（课件展示）比一比：看看谁能表达得更好！朱德这么辛苦，你们会心疼吗？如果你是朱德身边的战士，你会如何劝他不要担负这么重的责任？

3. 总结

- 不管大家的劝说如何，朱德始终坚持自己的选择。在井冈山上，大家流传着这样一句歌谣：

- （课件出示）“朱德挑粮上坳，粮食绝对可靠；大家齐心协力，粉碎敌人围剿。”这首歌谣表达了百姓对朱德的深厚信任和爱戴。正有像朱德这样与战士同甘共苦的领导者，才能战胜敌人的围剿。让我们再一起朗读这段歌词，感受到其中的情感。

四、拓展延伸

课后同学们想进一步了解朱德的故事吗？可以去阅读《朱德的故事》、《我的父亲朱德》等相关书籍。

板书内容：

朱德的扁担

- 同甘共苦

- 身先士卒

教学目标：

1. 认识和掌握“朱、德”等14个生字，准确记录并书写“扁、担”等8个字，以及“扁担、同志”等10个词语。通过图片和生活中的实际例子，理解“扁担、会师”的具体含义。

2. 能够正确流利地朗读课文，理解为什么大家更加敬爱朱德同志，感受到他以身作则、与战士们同甘共苦的精神，从而对革命先辈产生敬意。

3. 学习并掌握动宾短语的搭配，积累并灵活运用。

教学重点：

1. 正确流利地朗读课文，准确识字和写字。

2. 学习动宾短语的搭配并积极运用。

教学难点：

感受朱德同志以身作则及与战士们同甘共苦的精神，对革命先辈产生尊敬。

第一课时

教学目标：

1. 初读课文，识记“朱、德”等14个生字，会写“扁、担、伍、师、战”等5个字，以及“扁担、会师、队伍、战士”等4个词语。

2. 通过观察图片和关键词，了解故事内容，感受挑粮过程的艰辛。

教学重点：

1. 正确流利地朗读课文。

2. 准确识字和书写。

教学难点：

理解挑粮过程中所面临的恶劣环境。

教学过程：

一、揭示课题，认识朱德，了解扁担的作用

1. 导入话题，激发学生思考。

教师提问：你们还记得学习的《吃水不忘挖井人》吗？这让我们对毛主席的关怀人民的精神产生敬意，今天我们来认识另一位伟大的老一辈革命领袖。

2. 学习课题中的生字。

（1）学习生字“朱、德”，借助图片了解朱德。教师询问学生对朱德的了解，引导他们分享。

（2）学习生字“扁、担”，并借助图片了解扁担的用途。教师解释“扁担”的特性和功能，鼓励学生分享自己的体验和见闻。

3. 通过课题引导学生思考，保证生字的复现。

二、初读课文，识记生字，整体了解内容

1. 小声朗读课文，确保字音正确。

2. 学习生字新词，通过例句和图片理解“同志”、“队伍”、“会师”等词语。

3. 指名分段朗读，增强生字记忆。

4. 回顾课文，快速填空来了解整体内容。

三、深入文本，通过关键词感受困难

1. 理解挑粮的原因，通过阅读了解红军面临的困难。

2. 集体讨论挑粮时遇到的挑战，结合生活经验，增强感性认知。

3. 利用图片辅助阅读，形象化理解“山高路陡”的场景。

四、比较分析，引导书写生字和新词

1. 观察并讨论汉字结构，明确关键笔画。

2. 进行书写练习，师生互评，改善书写质量。

第二课时

教学目标：

1. 流利朗读课文，掌握“士、志、军”等3个字和“同志、带领、红军、来回、白天、起来”等6个词语的书写。

2. 通过关键词的学习，了解大家为何对朱德同志愈加敬重的原因。

3. 学习动宾短语的使用，并运用到日常生活中。

教学重点：

1. 动宾短语的学习与应用。

2. 通过文本分析理解大家对朱德的崇敬之情。

教学难点：

理解朱德同志的同甘共苦之精神。

教学过程：

一、复习生字与词汇

1. 导入复习，出示词汇，进行集体认读。

2. 通过填空形式复习“扁担的作用”，加强记忆。

二、感悟伟人的品质

1. 利用插图理解“同甘共苦”的含义，引导学生表达对朱德的感受。

2. 讨论朱德同志挑粮中的表现，强调其人物特点。

3. 小组练习动宾短语，扩展同类词汇的运用能力。

4. 深入讨论为何战士们对朱德愈加敬爱，理解其背后的深情厚谊。

三、巩固识字，指导书写

1. 检查并指导“军、志、士”的书写，明确笔画和结构。

2. 完成新词自主书写练习，并进行评估与纠正。

通过以上教学环节，力求让学生在思维与感情上都能与朱德同志产生共鸣，提升他们对历史的敬意与对学习的热情。