标题：小蚂蚁与奶酪的故事

在一个阳光明媚的日子里，蚂蚁队长召集了所有的蚂蚁，郑重宣布：“今天我们要搬运粮食，大家都要努力工作，不许有人偷懒。若是有人偷吃粮食，将会受到严厉的惩罚！”队员们听后，都不约而同地点头表示同意。

然而，在队伍里有一只小蚂蚁悄悄嘀咕：“如果偷吃的人是你呢，队长？”队长听后，毫不犹豫地回应：“如果是我，也必定要受罚！”这番话让周围的蚂蚁们心里都燃起了干劲，纷纷朝粮食搬运地点奔去，争先恐后地搬运各种食物，没有一只蚂蚁敢偷懒。

就在蚂蚁们辛勤工作的时候，蚂蚁队长的眼前忽然出现了一块硕大无比的奶酪。这块奶酪散发着诱人的香气，甜美的味道使得所有蚂蚁都不禁流口水。然而，这块奶酪实在太重了，队长尝试左搬右抬，无论如何也无法将它移动，最终不得不召集了七八只小蚂蚁前来帮忙。

小蚂蚁们都心里默念，光抬着这块奶酪，连吃都不敢想，要有多大的意志力和自律性啊！最终，在一起努力之下，奶酪开始移动了，大家的士气也随之高涨。

可是，队长在用力拽的一瞬间，奶酪的一角被他拽掉了。他低头一看，地上那一点儿奶酪渣看起来实在是太可惜了，心中犹豫不决：如果把它吃掉，岂不是违反了刚才的规定？正在这般苦恼之际，他决定暂时休息一下，让自己冷静下来。

“大家，休息一下！”队长高声下令。虽然命令发出，小蚂蚁们却仍旧保持原地不动，眼睛偷偷瞥向那点奶酪渣，心里更是难以平静。面对这种情况，队长气得直摇头，他登上了一块大石板，想要领着大家转移注意力。“注意啦，全体都有！稍息！立正！向后――转！齐步――走！”小蚂蚁们在命令下纷纷散开，队长暗自松了一口气，趁此机会猛然低头去嗅那幽香的奶酪，真是令人心驰神往！

就在他经历了一番内心斗争之后，队长猛然一跺脚，决定不再犹豫。他再次高声发号施令：“注意啦，全体都有，稍息！立正！向后――转！齐步――走！”小蚂蚁们听令归来，当他们再次聚集到奶酪旁时，队长角度一转，竟命令一只年幼的小蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才我们不小心掉下来的，丢了实在可惜，你来尝尝吧！”

小蚂蚁听后十分兴奋，迅速吃掉了那可怜的小奶酪渣，大家顿时干劲十足，再次投入到忙碌的搬运工作中。没过多久，那块大奶酪就齐心协力被成功送回了巢穴，透出团结与努力的胜利果实。

这个故事告诉我们，无论在什么情况下，都要坚守原则，抵制诱惑，同时在团队中，互相扶持，使工作变得更加轻松高效。

教学要求：

1. 认识本课的9个生字，学习理解“诱人”、“恼火”、“犹豫”等词语，掌握“处”和“稍”等词语的用法。

2. 能够正确、流利且富有感情地朗读课文。

3. 在阅读和理解的基础上，体会蚂蚁队长严于律己、关爱幼小的品质，以及蚂蚁群体团结合作的精神，从中学习他们的优秀品质。

教具准备：

课件。

教学时间：

1课时。

教学过程：

一、谈话导入。

老师：同学们，今天我们来聊聊奶酪。谁能告诉我你吃过的奶酪是什么味道的？好吃吗？面对一块诱人的奶酪，搬运奶酪的蚂蚁队长会做出什么样的选择呢？让我们一起走进课文，去发现这个小小故事中的大智慧吧。首先，我们来写下课题：“一块奶酪”。全班齐读。

二、初读课文。

1. 请同学们用自己喜欢的方式开始阅读课文。如果遇到生字，可以根据拼音进行拼读，不理解的地方多读几遍。

2. 接下来，我们通过PPT检查一下生字和新词的学习情况，大家可以采取多种方式来读，帮助自己纠正发音，巩固记忆。

3. 三两位同学可以分段朗读课文，老师会及时provide反馈和纠正。

三、了解课文内容。

1. 通过PPT引导大家思考，如何正确流利地朗读课文？这篇课文讲了什么故事呢？

2. 让我们总结一下：在课文中，主要叙述了____________事。

四、精读课文，读出感受，读出感情。

(一) 默读课文，思考以下问题：

1. 蚂蚁队长有哪些禁令？请在文中圈出。

2. 蚂蚁队长是否想吃奶酪？请结合课文中的具体句子作分析。

3. 你喜欢蚂蚁队长吗？请说出你的理由。

(二) 小组讨论，请大家把自己想象成其中一只蚂蚁，分享你的想法。

(三) 全班交流，结合你们的讨论，老师出示PPT上的句子，大家一起交流并朗读，感受文中传达的情感。老师在板上写下：蚂蚁们多么自律，多么有毅力！他们的心如同一，团结合作。蚂蚁队长严格遵守纪律，严于律己，关爱身边的小蚂蚁。

(四) 现在，请大家试着有感情地朗读这一段，体会蚂蚁们的坚持与努力。

五、课外拓展。

结合课文的内容，想一想在生活中遇到过哪些诱惑的事情。回忆一下那时你是如何选择的？经过今天的学习，你觉得以后面对诱惑时应该怎么处理？请大家分享一下。

六、小组活动。

现在，我们将分组进行角色朗读，大家可以体会蚂蚁队长的品质，理解他们之间的默契与合作。

七、小组演绎。

在小组内进行表演，重现故事情节。要注意表现出蚂蚁们的动作和神情，让大家感受到他们内心的挣扎和勇气。

八、知识拓展。

最后，让我们来了解一下奶酪。奶酪（cheese），又叫干酪，是一种发酵的牛奶制品，呈现出类似酸牛奶的口感，但浓度更高，接近固体食物，且营养价值非常丰富。

板书设计：

一块奶酪

蚂蚁们：自律、有毅力、团结一心

蚂蚁队长：严于律己、关爱幼小

教学目标：

1. 学习并掌握“宣、诱”等10个生字的正确读音与用法，同时准确读出多音字“处、稍”。

2. 默读课文，理解其大意，并评价蚂蚁队长的表现，表达个人见解。

教学重点：

1. 默读课文，能够掌握故事的主要内容，并按事情发展的顺序进行梳理。

2. 提出对蚂蚁队长的评价，并能根据课文内容支持自己的观点。

教学难点：

能够对蚂蚁队长的表现作出简单评价，并提供相应的理由支持该评价。

教学流程：

一、导入课题，激发兴趣

1. 在黑板上写下课题，鼓励全班齐读。引出提问：你们记得二年级学习的关于奶酪的故事吗？“狐狸分奶酪”中狐狸的聪明和阴险让人印象深刻。

2. 教师引导学生探索奶酪的味道。出示相关句子，如：“奶酪多诱（yòu)人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌(tǎng)口水。”引导学生进行朗读，感受奶酪的诱惑。

3. 激发问题意识：小蚂蚁们看到这么香的奶酪时，他们会有什么想法和举动呢？让我们一起去课文中寻找答案。

二、初读课文，整体理解

1. 明确自学步骤：

（1）教师指导：这是篇略读课文。先读学习提示，自由朗读，确认学习要求。

（2）要求大家分两遍阅读，第一遍自由朗读，第二遍默读课文，思考围绕奶酪发生了什么故事。

2. 学习生字词：

（1）认读生字，如“宣(xuān)布”、“诱(yòu)人”、“犹豫(yù)”、“跺(duò)脚”等。

（2）分组交流加深对生字的记忆，利用既有知识联想生字构成。

（3）多音字的引导，明确“处”与“稍”的读音变化和用法。

3. 梳理故事脉络：

（1）通过提问，引导学生简述故事大意。

（2）默读思考，整体把握事件的起因、经过与结果，鼓励学生用自己的语言叙述。

三、角色表演，感悟心理

1. 师生合作表演课文首段，可以选一个学生扮演队长，其他人扮演小蚂蚁，教师负责旁白。

2. 对角色的表演进行评议，分析语气、动作、神情等，以加深对角色的理解。

3. 学生小组充分合作进行后续段落的演绎，从中提炼角色内心的想法。

四、聚焦角色，交流评价

1. 提出问题：你喜欢文中的蚂蚁队长吗？为什么？

2. 学生就蚂蚁队长的表现进行简要讨论，并通过文本找出支持自己看法的依据。

3. 鼓励学生将自己的观点与同学交流，强调蚂蚁队长的行为与内心活动的重要性。

五、小结反思，推荐阅读

1. 教师总结学习方法，总结从角色的言行、心理描写中找到理解人物内心的技巧。

2. 推荐一本寓意深刻的书籍：《书本里的蚂蚁》。通过另一只蚂蚁的眼睛，领略到一个不同的童话世界。

通过以上的教学环节，不仅帮助学生掌握生字、生词，还能提高他们对课文的理解能力和表达能力，使他们能够主动思考和评价角色的行为，增强他们的语言表达能力。