部编版小学六年级上册语文《习作3：___让我们的生活更加美好》教学设计(3篇)

教案：___让生活更美好

教学目标：

1. 学生能够准确审题，结合自身生活经验，选择合适的材料进行写作。

2. 学生尝试在描写事物时融入个人情感，清晰表达自己的想法和观点。

3. 学生通过观察生活，发现对自我成长有意义的元素，并加以叙述。

4. 在习作完成后，组织“共享美好生活”主题班会，分享个人感悟与体会。

重点难点：

1. 学生需掌握如何运用恰当的表达方式，传达真情实感和独特体验。

2. 培养学生的观察能力和生活感悟力，从日常生活中挖掘美好事物。

3. 通过对范文的评改和欣赏，帮助学生修改和完善自己的习作。

教学准备：

- 教师准备多媒体课件。

- 学生提前熟悉习作要求，并思考生活中让人感受到美好的事物。

教学过程：

一、审清题意，补充题目

1. 引导学生浏览习作要求，明确训练重点。

- 根据课本提示词激发思维，思考哪些事物使生活变得更美好。

2. 鼓励学生回忆生活中的美好，确定习作题目。

- 积累个人“美好清单”，并与同学们展开交流，分享各自的观点。

- 教师进一步引导，强调“更”字的重要性，鼓励学生关注对自己触动较深的事物。

二、选材典型，注重细节

1. 引导学生围绕题目，寻找能够体现主题的典型事例。

- 学生列举所选事物对自己生活的影响，并选出最具代表性的例子。

- 例如，“亲情让生活更美好”可能包括分享家庭聚会中的温暖时刻。

2. 强调细节描写的重要性，讨论如何将细节生动展现。

- 指导学生在写作中应用环境描写、动作描写、心理描写等手法，增强文章的感染力。

三、融入感情，完成初稿

1. 学生根据所选素材开始写初稿，教师巡回指导并记录优质片段。

- 提示学生：所选事例需真实感人，能够引发自己的情感共鸣。

2. 鼓励学生进行同桌互评，检视习作中是否触及到“美好”这一主题。

四、点评习作，修改誊写

1. 学生完成初稿后，选取几篇优秀作品进行集体评议，讨论写作中的亮点与不足。

2. 学生互相提供修改意见，尝试改进自己的习作。

3. 选出佳作进行朗读展示，并进行教师点评。

- 评析关键点包括事件记叙是否完整、情感表达是否真实、细节描写是否生动流畅。

总结与反思：

本节课通过逐步引导，使学生不仅学会写作技巧，更重要的是培养了他们观察生活、发现美好的能力。每个学生都能够把自身的感受与生活体验融入到习作中，形成独特的观点，通过分享和交流，增强了班级的凝聚力，让“美好生活”的体验在他们心中扎根。

教学目标

1. 审题与选材

学生能够认真审题，选择恰当的主题，运用典型而新颖的材料来补充题目，从而进行有效的习作。

2. 表达能力

学生能够运用本单元所学的写作技巧，使一件事情具体而生动地展现出自己的真情实感。

3. 文章结构

学生能够明确文章中心，使行文流畅，熟练运用描写、修辞和标点符号，为文章增添丰富的色彩，吸引读者的注意。

教学重点与难点

- 重点

认真审题，精确选题，运用新颖材料来丰富作文内容。

- 难点

确保文章中心明确，行文流畅，并通过巧妙的描写与修辞手法使描写具体并生动，切实表达出个人的情感。

教学准备

1. 布置学生收集日常生活中提升生活品质的图片与文本资料。

2. 教师准备《明天会更好》音频及微课程《美好生活》。

教学步骤

一、导入新课，激发兴趣

通过播放《明天会更好》的音乐，老师引入主题，问学生：“在你的生活中，哪些事情让你的生活更加美好？”学生可以回答，如听音乐、种花、旅行等。老师强调如何将这些美好化为生动的文字，进入半命题作文的学习。

二、小组合作，审题指导

1. 回忆美好事物

学生回忆生活中的美好瞬间，小组内自由交流，分享搜集的资料，内容可能包括美食、旅行、梦想、阅读等。

2. 情感联系

深入思考这些美好的事情如何影响自己的生活，交流可以写哪些具体事例来表现这种影响。

三、写法引领，明确思路

1. 立意与选材

强调选材的多样性与新颖性，鼓励从熟悉的事物中发掘创作灵感，从家庭、学校、社会等角度进行拓展。

2. 开头与结尾

教导学生在作文开头明确主题，结尾时要再次强调，使文章结构紧凑，首尾呼应。

3. 具体描写

提醒学生用细腻的描写和生动的事例，将生活经历真实地呈现出来。

四、回顾课文，学以致用

通过分析课文《竹节人》，让学生明确主题及写作结构，同时进行小组交流，互相学习模仿。

五、明确要求，例文导航

1. 学习微课《美好生活》，帮助学生拓宽思路和选材范围。

2. 习作要求：

- 补全题目，如美食、旅行等，突出“更美好”之意。

- 结合具体事例，通过生动描写与精妙修辞表达真情实感。

- 注意书写规范，字数在600字左右。

3. 例文赏析

选定一篇学生习作，例如关于谦让的故事，展示细腻的描写与感人的情感，鼓励学生从中汲取写作灵感。

六、实战演习，作业设计

最后布置作业：完成题为“_______让生活更美好”的习作。

温馨提示：要言之有物，确保使用所学技巧，表达真情实感，注意书写美观，字数要求600字左右。

让生活更美好

教学目标

1. 激发学生对生活的热爱，引导他们学会用文字表达自己的情感和感悟。

2. 帮助学生学会选择合适的素材，丰富作文内容。

3. 引导学生先思考后动笔，通过具体事例表达内心的真实感受。

教学重点

如何将事例写得生动具体，从而有效传达自己的情感。

教学难点

选择合适且有启发性的材料进行写作。

教具准备

多媒体课件、优秀习作范例。

教学过程

一、谈谈我们的生活

1. 以小组为单位，让同学们分享生活中美好的经历或瞬间，鼓励大家互相倾诉自己的故事。

2. 比一比，谁的生活中美好瞬间更多，激发竞赛意识。

3. 引导讨论：美好生活的表现在哪些方面？可以是亲情、友情、梦想的追求等。

二、说说心动的活动

1. 出示关键词汇：微笑、诚信、梦想、创意、运动、集邮、旅行、种花等。

2. 各小组围绕自己最喜欢的活动进行讨论，分享各自的感受和体会。

- 例如：梦想不仅是目标所在，它还能推动我们不断前行，鼓励我们不懈努力。

- 创意则可以增添生活的色彩，让生活更具诗意。

- 旅行让我们开阔视野，感受大自然的壮丽和人文的魅力。

3. 教师总结，给予评价，并引导学生思考这些活动如何让生活更美好。

三、写写选好的话题

1. 指导学生围绕讨论过的话题，挑选一个进行习作。

2. 提示学生要思考：是什么让你的生活更美好？这种美好又是如何影响你的生活？可以通过哪一件事情来体现这种影响，并详细描写这件事带来的快乐。

3. 阅读优秀范文《诚信，让生活更美好》，引导学生体会文中情感的表达：

- 文章中提到诚信的重要性，以及一次购物中的回忆，使学生感受到在日常生活中，诚信能够让人与人之间的关系更美好，也能让自我成长更加丰盈。

4. 学生分享阅读后的收获，交换各自的感想。

四、开始习作

1. 在教师引导下，学生动手写作。

2. 写完后，进行作品交流，互相阅读彼此的作文。

3. 学生之间进行批阅，提出修改意见和建议，教师提供指导，帮助学生完善自己的文章。

通过以上的教学过程，学生能够更深切地感悟到美好生活的各个方面，并用文字将他们的经历和感受记录下来，使他们的生活更加精彩。