教案标题：部编版小学六年级上册语文第五单元《习作例文》教学设计

一、教学目标

1. 学生能够阅读理解例文的内容和中心思想。

2. 通过分析例文，加深对“围绕中心思想选择材料”写作技巧的理解与运用。

二、教学重点

- 理解并归纳两篇例文的核心思想。

三、教学难点

- 探索并感悟如何围绕中心思想选择、详细描写素材的写作方法。

四、教具准备

- 课件、字典、小黑板

五、教学设计

(一) 教学例文：《爸爸的计划》

1. 整体感知

- 学生借助拼音和字典，解决阅读中的生字和生词，扫清理解障碍。

- 讨论例文的主要内容：描绘了一个擅长订制和执行计划的爸爸形象。

关键内容板书：爸爸擅长订计划、执行计划

2. 探究讨论，找中心句

- 学生分组讨论：例文主要围绕哪些方面展开，试着找到相关的中心句。

- 例句举例：

- “我爸爸是一个工厂的计划科科长，擅长订计划。”

- “爸爸执行计划一丝不苟。”

- “在爸爸的计划之下，我能有自己的计划吗？”

3. 分析课文，突破难点

- 探讨每一段如何围绕中心意思展开的。

- 学生结合课堂批注，分享自己的理解，教师进行指导：

- 爸爸的角色：读出爸爸为每个家庭成员制定的计划。

- 严格执行：讨论事例中爸爸如何一丝不苟地执行计划，比如在雨天依然坚守计划。

- 个人计划：结合暑假的计划，强调爸爸的计划全面性，学生难以制定独立的计划。

4. 课堂小结，明确写法

- 总结爸爸爱订计划的特点：

- 炼出爸爸为家人制订计划的重要性和细致程度。

- 强调爸爸在执行计划上的严谨态度。

- 强调暑假计划的全面性，影响到每个家庭成员。

- 指导学生总结写作方法：围绕中心主题，灵活选取细节，支撑中心思想。

(二) 自学与讨论

- 学生按照课堂学习的方法自主阅读例文《小站》，并探讨课文后面的问题，将所学的写法应用于新的例文分析中。

六、板书设计

- 主题：爸爸擅长订计划

- 细节一：给每人订计划

- 细节二：严格执行计划

- 细节三：制订暑假计划

通过本节课的教学设计，不仅让学生学习到了具体的写作技巧，更重要的是培养他们围绕中心思路进行写作的能力，提升整体的阅读理解能力。希望每位学生在今后的写作中能够灵活运用所学技能，书写出更加生动、具体的文章。

教学目标

1. 了解习作例文如何围绕中心思想进行写作。

2. 选择一个感受深刻的汉字，写一篇围绕该字表达中心意思的习作。

3. 在写作过程中，注意从不同的角度或通过不同的事例来强化中心思想。

重点难点

1. 学习如何结合习作例文，围绕中心思想进行材料的选择和安排。

2. 将交流平台、初试身手及习作例文相互关联，形成完整的学习体系。

课时安排

两课时

教学过程

一、激趣导入，引出主题

为了激发学生的学习兴趣，可以通过讲述一个与写作相关的故事引入课堂主题。例如：

古代有位读书人为寻求写作的诀窍，步行三百里拜访一位大师。大师以一个蜘蛛网为例，告诉他写作应围绕中心思想。读书人从中领悟，日后在作文方面取得了很大进步。这故事告诉我们，写文章必须围绕一个中心，今天的习作训练将以“围绕中心意思写”为主题。

二、反馈练习，交流互评

1. 回顾交流《夏天里的成长》和《盼》，通过提问促进学生对文本的理解，提醒他们围绕中心思想选择不同的方面和事例进行写作。

2. 展示“初试身手”的选材练习，邀请同学们互相评价和讨论，分享各自的选材和写作灵感。

三、例文引路，学习写法

1. 学习重要部分的具体写法：

通过阅读习作例文《爸爸的计划》，交流其中哪些事例特别具体，启发学生思考如何结合他们的习作的重点部分。

2. 其他部分的简单写法：

学生思考如何在写作中简化不重要的事例，通过阅读例文的前两段，学习如何使用罗列式和简短交代的方式。

3. 从不同方面去写：

阅读习作例文《小站》，讨论作者是如何从不同角度描写“小”的特点，并引导学生理解这种写法的价值。

四、动笔写作，交流分享

1. 学生在初试身手中选定的汉字为题目，整合相关材料，进行构思。可以进行词语游戏，帮助他们扩展思路。

2. 确定习作要求，并让学生写出初稿。

五、点评习作，修改誊写

1. 展示几篇初稿，师生共同修改提点，强调中心思想是否明确、材料安排是否得当等要素，鼓励学生在互评中积极学习。

2. 学生独立修改自己的习作，集中注意力修改错字、语句不通顺的部分或中心体现不清的地方。

3. 小组内互相交流习作，选出优秀作品进行展示和讨论。

优秀习作示例

生活本来是快乐的

快乐就像一个红红的苹果，咬上一口，那甜甜的感觉就是我们想要的快乐。

在我的生活中，有许多快乐在等待我去发现。假期里，没有了作业和练琴的负担，每天都能自由玩耍，与小伙伴们一起尽情嬉戏，直到晚霞洒落西天。即使有少量作业，但我也能轻松完成，迎接每天的阳光。

然而，学习的日子虽然压力大，却总是能从中找到快乐。读书时，课文中描绘的美丽景象仿佛让我身临其境，轻松畅游在知识的海洋中，那个瞬间是多么的美好。老师的鼓励和自己的努力也让人倍感满足，而这一切，正是快乐的来源。

生活其实充满幸福与快乐，只看你如何去感知。当烦恼降临时，不妨试着从中寻找到属于自己的快乐。

句段赏析

- 文章通过类比，将快乐与苹果的甜美相提并论，展现了主动追寻快乐的重要性。

- 生活中各种情境的快乐让人印象深刻，展现了作者的真情实感。

总评

本习作围绕“乐”字，从假期及学习生活两方面展现快乐，以具体事例强化中心思想，结构清晰，语言生动，值得借鉴。