小学语文阅读课教案

教学目的：

1. 让学生掌握课外阅读的方法，通过阅读《飞翔的教室》，培养良好的阅读习惯，实现课堂学习与课外阅读的有效结合。

2. 通过学生展示凯斯特纳作品的阅读体验，激发他们对课外阅读的兴趣，拓宽知识面。

指导重点：

增强学生对课外阅读的热情与探索精神。

教学过程：

一、引入话题

1. 教师可以这样说：“书籍是心灵的食粮，缺少书本，如同生活失去了阳光；没有书籍，鸟儿将失去飞翔的翅膀。”通过这样的引入，引导学生思考书籍的重要性。

2. 接下来可以请学生分享自己平时阅读过哪些课外书籍，鼓励学生自由表达和分享。

二、分享喜欢的课外书

1. 询问学生：“在你们读过的课外书中，有没有特别喜欢的一本？可以分享一下你喜欢它的理由吗？”

- 先让学生和同桌交流，激发思考。

- 随后在全班范围内进行交流，并适时对他们的分享进行点评和鼓励。

2. 对于总结，“读书就像是攀登高山，走得越远，视野越开阔；读书也如同耕作，付出的汗水越多，收获自然也会随之增加。”

三、走进凯斯特纳

1. 引导学生认识埃里希·凯斯特纳，这位伟大的德国作家。告知他们，今天我们将共同阅读他的经典作品《飞翔的教室》，感受故事中的魅力与深意。

2. 鼓励学生分享他们是否读过凯斯特纳的其他作品，如《请给我一点颜色》、《我的小女友》等，激发他们的参与感。

3. 适当介绍凯斯特纳的生平与成就，增强学生对他的认知。

四、感受《飞翔的教室》

1. 引导学生认识文中的主要人物，分析各个角色的性格特点，并进行图文结合的互动。

- 例如，将不同性格的角色与故事情节相联接，讨论每个角色的独特之处。

2. 让学生交流故事情节，分享各自理解与感受，引导他们表达出喜欢的人物、故事情节和喜欢的原因。

五、我心中的故事

1. 师生共同探讨：“你认为完全中学和实德中学学生间那场大战反映了什么？对每个角色的表现又有怎样的看法？”

2. 针对乌利的跳跃行为进行讨论：“乌利为何要从体操梯上跳下来，这一跳给他以及周围同学带来了怎样的影响？如果你是乌利的朋友，你会如何对他说？”

3. 讨论伯克博士处理这两件事的方法和态度，鼓励学生发表自己的看法和评价，培养他们的批判性思维。

总结：

通过本节课的学习，学生不仅能够更好地理解《飞翔的教室》的故事情节与人物形象，更能够在讨论中培养思考能力与审美能力，从而提升他们的课外阅读兴趣。希望这堂课能为学生们打开一扇通向书本与知识的门。

小学语文阅读课教案

活动要求：

1. 每天至少阅读十页。在阅读过程中，要用铅笔划出那些你觉得有趣或感动的句子，并在书旁边做简要批注。

2. 摘抄优美词语，对不理解的词语可以查阅工具书，或向老师和家长请教。

3. 选择一个你喜欢的故事，为其配上一幅画，并通过看图叙述故事，分享你的体会与感受。

活动过程：

一、激趣导入：

1. 老师：前段时间，我推荐大家阅读了一本特别精彩的书，能不能一起说出它的名字呢？

2. （大屏幕上展示书的封面）老师说：《尼尔斯骑鹅历险记》，这个名字相信大家都不陌生。不过这本书还有其他译名，比如《尼尔斯骑鹅旅行记》等等。在我们国家，已经有几十种版本，每个版本都有其独特之处，但无论如何，这本书的吸引力是无与伦比的。

3. 老师：当你第一次听到这个书名时，有什么想法呢？

4. （学生互动）老师总结：没错，怀着好奇心和疑问，我们一起打开了这本书，仿佛跟随尼尔斯骑上大白鹅，翱翔在天空之中，经历了一场奇妙的冒险。这也使得尼尔斯成为了我们心中熟悉的好朋友。

5. 今天，我们将一起再次体验这本书所带给我们的温暖和感动。

二、走进《尼尔斯骑鹅历险记》：

（一）故事回顾

1. 老师：首先，让我们一起回顾一下这本书的主要内容。（在黑板上写：主要内容）（大屏幕展示“心心相印（故事篇）”）

谁能根据我的提示，用自己的话说说书中的内容？

（出示内容让学生填空并齐读）

《尼尔斯骑鹅历险记》是一部（童话）故事。主人公是瑞典南部乡村一个14岁的男孩（尼尔斯）。他生性粗野，（不爱）读书，专爱搞（恶作剧），欺负（小动物），被（小精灵）用魔法变成了（拇指）大小的小人儿。他骑着（大白鹅），跟随着大雁，周游各地，经历了南方到北部的（拉普兰省）8个月的奇妙旅程。

2. 老师：尼尔斯从一个顽皮、粗野的小男孩，变成了一个勇敢、善良并富有责任感的孩子，这其中发生了哪些有趣的故事呢？大家记得哪些小故事的名字？快来分享一下！

3. 老师：在这个过程中，尼尔斯结识了许多勇敢的朋友，但也遭遇了危险，给他带来威胁的是谁呢？（引导学生回答）

4. 对于斯密尔（出示插图），老师引导学生联想并用词语描述他的特点。

5. 老师：大家还记得尼尔斯与斯密尔交过几次战斗吗？（指名回答）

6. 有没有同学愿意分享其中一场交战的具体情节呢？

（二）精彩的语言积累

1. 老师：这本书描绘了尼尔斯的神奇空中之旅，内容丰富多彩，情节引人入胜。让我们进入（大屏幕展示“精彩回放（积累篇）”），来体验书中的精彩词句。板书：精彩词句。

大家可以选择自己认为精彩的段落，分享你的感受。

2. 老师：这本书中包含了许多优美的语言段落，你一定积累了不少美丽的词句吧。快把你记录的读给同桌听。

3. 老师：除了丰富的语言，这本书还让我们领略到了瑞典的风土人情，学习了丰富的历史文化，让我们进一步走进角色的情感中去（展示人物情感）。

（三）感悟人物情感

1. 老师：除了尼尔斯，书中还有哪些重要人物？

2. （大屏幕展示角色）：狐狸斯密尔、大雁阿卡、等等。

3. 老师：请大家选择一个角色，谈谈你对这个角色的认识。

4. 老师：我最喜欢的角色是尼尔斯。我们来回忆一下他在旅途中的经历，如何用智慧战胜困难，体现善良和纯正的品德。尼尔斯的成长历程教会了我们许多重要的道理，如乐于助人、助人为乐等优秀品质。

（四）推荐与分享

1. 老师：书中插入了许多童话、传说和民间故事，展示了瑞典的地理、历史与文化，让人目不暇接。我们来了解一下这本书的相关资料。

2. （在大屏幕展示书籍资料）

- 《尼尔斯骑鹅历险记》于2025年出版，2025年获得诺贝尔文学奖。

- 是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛芙的代表作，发行量巨大，是瑞典文学的经典之一。

- 这本书不仅影响了瑞典人，也在世界范围内赢得了极高的评价。

3. 老师：对这些信息，大家有什么想说的吗？

三、总结：

老师：虽然《尼尔斯骑鹅历险记》以儿童为目标读者，但成年人读来同样乐趣无穷。这部作品尽管也有一些不足之处，诸如篇幅较长等，但其内容的丰富性和趣味性，使其依然是值得一读的经典之作。

让我们总结一下：通过阅读这本名著，如果能够抓住故事的主要情节，积累精彩的词句，感知书中的人物情感，那么我们就真正领悟了这本书的精髓。希望大家可以将《尼尔斯骑鹅历险记》深深铭记心中，成为你一生中不可或缺的经典读物。

最后，让我们在《尼尔斯骑鹅历险记》动画片的欢快主题歌声中，结束今天的快乐旅行吧！（播放动画片主题歌）

板书总结：

- 《尼尔斯骑鹅历险记》

- 主要内容

- 精彩词句

- 人物情感

活动目标：

1. 帮助学生了解细节描写的重要性，深入探讨桑桑内心的情感和成长历程，为整本书的理解奠定基础。

2. 通过不同的阅读策略，提高学生的整体阅读能力，培养他们独立思考的习惯。

3. 引导学生识别和分析人物性格特点，关注人物心灵的变化与发展。

4. 激发学生的阅读热情，培养良好的阅读习惯和对文学作品的欣赏能力。

教学过程：

一、谈话导入：

我们首先来听一段经典的对话，这是著名作家郑渊洁与小朋友之间的交流。让我们来回忆一下：

“叔叔，你希望有人敲门吗？”

“希望。”

“那我去敲门，你会开门吗？”

“当然开门。”

“如果是晚上敲门呢？”

“我会讲故事给你听，你也讲故事给我听。”

“那我怎样才能找到你呢？”

“我就在书中等你。”

同学们，这句话非常有趣，“我就在书中等你。”它表达了作者与读者之间那种微妙而深刻的联系。每当我们翻开书页，便走进了作者的世界，参与到一个奇妙且不可思议的旅程中。今天，我们就要走进曹文轩的《草房子》，一起感受桑桑的成长故事。

二、走近《草房子》

1. 在座的同学们，大家已经读完了《草房子》，对这部作品，你们有什么样的感悟和理解呢？

这部小说生动地描绘了桑桑的六年小学生活，记录了他在这一段时期内所经历的许多感人故事。这不仅是桑桑的个人成长，也是我们每个人在生活中不可避免地要面对的种种复杂情感：纯真的初恋、勇敢面对困境的坚持、对尊严的追求，甚至是对生命深层次的思考。这些都铸就了一个更为成熟的桑桑，开启了他通往成人世界的第一扇窗。

2. 学生们也查阅了一些曹文轩的资料，我们来分享一下。

（1）曹文轩介绍：

曹文轩，2025年出生于江苏盐城，是著名作家。他曾担任中国作家协会全国委员会委员，并且是北京大学的教授以及博士生导师。他的作品不仅在国内广受欢迎，也被翻译成多种语言，受到国际读者的喜爱。

（2）关于《草房子》的成就：

《草房子》获得了众多文学奖项，包括国家图书奖和冰心文学奖等，更被改编为电影，赢得了金鸡奖等多个奖项。这些都证明了其在文学领域的重要地位及影响力。

三、走进《草房子》，聚焦桑桑

1. 《草房子》是一个富有诗意的故事殿堂，它不仅仅让我们回忆起童年的美好时光，也让我们学会珍视生活中的点滴。桑桑是一位充满活力与创意的男孩。他展现出的种种独特行为，证明了他的聪慧和探索精神。在此，请大家打开书本，针对桑桑的行为与情感进行小组讨论。

2. 通过小组读书，我们发现桑桑在书中做了许多富有创造性的事情，比如将碗柜改装成鸽舍，剪开蚊帐编织渔网。这一切都显示了他那种不拘一格、勇于尝试的态度。他的调皮与善良体现了他真实的个性，令人倍感亲切。

三、从故事中感悟

1. 在阅读桑桑与柳柳一起登城墙的那段情节时，大家是否感受到桑桑的坚韧与温情？他在艰难的情况下毫不犹豫地选择了背起柳柳，一路向上，体现了他对亲情的深厚和不放弃的精神。

2. 请大家思考，桑桑在面对生命和死亡时，与其他角色的对话中传达了怎样的感受？这些看似简单的交流中，却蕴藏着人生的沉重课题。

四、总结延伸

1. 小结：在大家的共同努力下，通过细致的分析与讨论，相信大家对《草房子》的理解更加深刻。这本书不仅仅是源于中国的童年记忆，也让世界各地的孩子们感受到了桑桑的成长和变化，传播了这份珍贵的情感。

2. 最后，让我们以一首小诗来结束今天的课堂：

等你

带着梦想

走到书里来

这里有美丽的景致

这里有动人的情感

在书中，我在等你！

“我就在书中等你！”这是我们与文学的约定，也希望这句话能激励我们不断探索知识的海洋，真正做到在书中寻找自己的成长与心灵的共鸣。