教学目标

【知识技能】

1. 认识9个生字，会写8个字，理解生字组成的新词。

2. 正确、流利地朗读课文，理解妹妹的前后变化。

【过程与方法】

1. 通过理解课文内容，学习独立、坚强地面对生活。

2. 通过比读感受，领会一匹马带给妹妹的两种不同生活态度。

【情感态度与价值观】

通过对妹妹前后的对比，探讨自立、自强、乐观和向上的生活哲理。

重点难点

【教学重点】

1. 识字、写字，能够流畅朗读课文。

2. 读书时积累语言表达技巧。

【教学难点】

比一比，理解课文内容，培养乐观、坚强的生活态度。

第一课时

（一）谈话导入，揭示课题

1. 板书课题，齐读课题（板书：一匹出色的马）。

2. 针对课题，学生提问：为什么说是“一匹出色的马”？

3. 导入：让我们来探索这匹马的真正含义和它“出色”的地方。

（二）初读课文，整体感知

1. 学生自由初读课文，按要求（确保字音准确，句子流畅，注意语气）。

2. 检查自读情况，帮助学生克服读音上的障碍，识别生字词。

3. 理解课文，初步感知内容：

- 文中描述了一家人散步，妹妹因疲惫向父母请求帮助，爸爸递给她一根柳枝，鼓励她骑上这根“马”回家。

（三）指导写字

1. 提供生字田字格，指导学生写字，规范笔顺与字形。

2. 进行作品展示及评议，鼓励学生互相学习。

（四）课堂回顾及小结

这一课我们认识到了乐观、坚强的小妹，以及许多生字，下一节课将继续深入学习课文内容。

第二课时

（一）复习生字，质疑导入

1. 检查生字的认读情况。

2. 学生讨论：为什么这根柳条被称为“出色的马”？从而感知妹妹的变化。

（二）自读自悟，合作探究

1. 学生读课文，探讨这根“马”如何帮助妹妹快速返回家。

2. 引导学生识别描写散步和妹妹央求的自然段，促进集体讨论。

（三）交流感悟，品味语言

通过交流学生的理解，共同探讨文中美景的描写，感受亲切的家庭关系和妹妹的成长。

（四）总结升华

通过角色阅读，感情投入，进一步理解“出色的马”象征的独立与坚强。

（五）小结全文

通过妹妹由依赖到独立的变化，让学生认识到面对生活的挑战，乐观和坚强是生存的智慧。

板书设计

7 一匹出色的马

之前的妹妹：依赖他人

之后的妹妹：开心自信，独立回家

教学目标

1. 识别和书写15个生字，包括“郊、泛”等，并能书写9个字，如“匹、妹”，以及10个词语如“出色、河水”。

2. 能够感情丰富地朗读课文，把握妹妹情绪的变化，并能够说明这些变化的原因。

3. 通过阅读句子，能够想象出文中描绘的画面。

教学重点

1. 准确的识字和写字能力。

2. 能根据句子内容进行想象。

3. 训练学生在朗读时表现出感情。

教学难点

通过读句子，提升学生的想象能力。

教学时数

两课时

教学过程

第一课时

一、激趣导入，猜测“一匹出色的马”

1. 询问学生是否见过马，描述一下马的样子。

2. 引入课文《一匹出色的马》，重点提醒大家注意“匹”字的写法：先横后竖折。

3. 请学生大声朗读课题，并鼓励他们猜一猜“出色”的马会是怎样的马。

二、初读课文，整体感知故事

- 初读课文，识字学词读句子

1. 学生根据自学提示，进行自主阅读。

2. 检查字词的正确朗读：

- 第一个字词组合的读音相似部分引导学生主动识别。

- 进一步训练词汇的准确读音。

- 读句子，强调句子中的细节描写。

- 感知课文主要内容

1. 检查自然段数目及主要人物的活动。

- 学习一至三自然段，想象春天的郊外画面

1. 引导学生通过文本想象春天的傍晚，描述作者一家的散步情景。

2. 针对每一自然段进行细致阅读，充分发挥学生的想象力。

- 整体朗读一至三自然段

1. 集体朗读，加深对内容的理解。

四、指导书写

- 引导学生掌握生字的书写技巧。

- 重点分析字形构造，培养学生准确的书写能力。

- 范写生字后，学生进行书写练习并进行互评。

第二课时

一、复习导入，回忆“一匹出色的马”

1. 检查学生对上节课内容的回忆，讨论郊外散步的情景。

2. 解释“四至七自然段”的学习目标。

二、学习四至七自然段，认识这匹“马”

- 小组合作学习

1. 学生分组讨论情节和角色，积极参与。

2. 角色演绎活动，重现课文情境。

- 阅读第七自然段，理解情感变化

1. 引导学生分析情感变化，朗读体现心情的句子。

三、研究“一匹出色的马”，体会家人的关爱

1. 深入理解“马”的象征意义。

2. 讨论家庭之间的情感，鼓励学生表达自己的感受。

四、指导写字，抄写词语

1. 认读和书写“求”字。

2. 重申词语的重要性，组织抄写活动，巩固学习。

小结

通过本次教学，学生不仅学习了生字和词语，还能在朗读中感受故事情感，并能用自己的语言表达春天郊外的美好场景。希望同学们能将这些美丽的景色带回家，与家人分享。

教案：二年级下册语文《一匹出色的马》

教学目标

1. 学习并掌握14个生字，能够写好8个生字。正确读写如“出色、河水、碧绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、松开、路旁、柳树”等基础词汇。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解“一匹出色的马”的深刻内涵，找出文中描写爸爸巧妙解决问题的词语和句子，感受爸爸所传递的独立自主的重要性以及对家人的体谅。

3. 学习通过上下文联系以及参考工具书的方式来理解词语，积累和使用书中生动的词语。

课时安排：2课时

教学准备

- 多媒体课件

- 纸张和笔

---

第一课时

教学目的

1. 认读14个生字，书写8个生字，理解并正确读写相关词汇。

2. 初步了解课文内容，体会与家人散步的快乐，流利朗读课文。

3. 学习如何联系上下文以及查阅工具书以理解词语。

教学过程

一、激趣引入

1. 师：孩子们，你们在家跟爸爸妈妈一起做过哪些有趣的事情呢？

2. 学生相互分享。

3. 师：你觉得哪件事情最有趣？为什么？

4. 学生与同桌交流后，全班分享，老师适时引导。

5. 师：其实，和家人一起做的事情，无论是大是小，都能带来快乐。让我们来看看今天的课文吧。

板书课题：《一匹出色的马》

6. 师：读课题，我们来讨论一下，为什么说“一匹出色的马”？这匹马是指什么呢？带着疑问我们来初读课文。

二、初读课文

1. 媒体出示自读要求：

- 自由轻声读课文，关注生字的发音和形状。

- 给每小节标上序号。

- 思考“一匹出色的马”究竟指的是什么？

- 课文主要讲述了什么事？

2. 学生自读，教师巡视，给予个别指导。

3. 反馈自学情况，指名同学分节读文，进行点评，并针对生字的发音教学。

三、书写生字

1. 指导书写“匹、纹”等生字，强调注意事项和笔画顺序。

2. 重点指导“恋、像、求”的书写。

3. 学生描红，教师巡视指导。

4. 学生在纸上独立书写生字。

四、拓展作业

1. 抄写生字和词语。

2. 朗读课文。

3. 收集爸爸妈妈对你们的寄语和建议。

---

第二课时

教学目标

1. 深入理解课文内容，感受全家人散步的快乐和父亲的智慧。

2. 积累课文中生动的词汇，引导学生抄写自己喜欢的句子。

3. 学习父亲巧妙解决问题的方法，同时提升学生独立思考和解决问题的能力。

教学过程

一、复习引入

1. 师：今天我们继续补充学习《一匹出色的马》。通过上节课的学习，我们明白这不是一匹真正的马，它其实代表着什么呢？我们来探索一下。

2. 再次揭示课题《一匹出色的马》。

二、研读课文

（一）研读一家人一起散步的段落

1. 找到我们一家人散步的段落。

2. 学生自由读，并画出沿途所见的风景。

3. 汇报见到的风景的描写，认同并讨论其中生动的用词。

- 河水碧绿，柳叶轻拂，田野如绿毯。

4. 学习比喻句的使用，尝试让学生创作自己的比喻句。

（二）研读回返

1. 一家人回返的情形，探讨大家急于回家的原因，以及妹妹需要被抱的情景。

2. 比较爸爸和妈妈的处理方式，分析爸爸的智慧。

3. 学习如何用语言来激励他人，理解父亲的深刻用心。

三、拓展延伸

1. 鼓励学生分享与家人散步的经历以及有趣的故事。

2. 引导学生理解与家人在一起的幸福重要性，体会父亲为家庭付出的心意。

四、总结全文

1. 概述课文主要内容。

2. 学生分享在这节课中的收获，并引导他们如何运用所学方法去学习其他课文。

五、作业

1. 阅读关于家庭活动的文章。

2. 摘抄自己喜欢的句子。

3. 朗读课文，尽量带入感情。

---

通过这种学习方法，学生不仅能掌握书本知识，也能感受到家庭关系的温暖和父亲的爱，培养独立性，增进对家人的理解与关心。