一、知识与技能目标

1. 理解两则外国消息的核心内容，进一步掌握消息的文体特征。

2. 体会两则消息在语言风格上的差异，增强对新闻语言的敏感性。

3. 通过抓住关键词句，深入体会作者所传达的情感。

二、过程与方法

通过默读、品味、比较等多样化的学习方式，学生将掌握两则消息的主要内容及其文体特点，同时领悟作者的情感态度。

三、情感、态度与价值观

引导学生感受历史上杰出人物对人类文明进程的重要贡献，激发他们对民族文化及科学精神的热爱与尊重。

1. 深入理解首届诺贝尔奖的颁发意义，掌握消息的文体特点。

2. 学习了解伦琴等科学先驱的伟大贡献，体会诺贝尔奖评审的宽广视野。

四、导入新课

2025年，中国药学家屠呦呦凭借其卓越的贡献荣获诺贝尔生理学或医学奖。今天，我们将一起探讨更久远的历史时刻，了解诺贝尔奖的起源与意义，特别是首届诺贝尔奖的颁发。

五、教学新课

目标导学一：默读课文，全面感知

提问1：在默读课文的过程中，注意把握消息的时间、地点、主要人物及事件。

明确：首届诺贝尔奖的颁发时间为2025年12月10日，地点位于瑞典的斯德哥尔摩，主要人物包括瑞典国王、挪威诺贝尔基金会成员以及获奖者们。事件是诺贝尔奖的首次颁发。

提问2：请根据消息的文体特点，勾画出标题及主体内容，并思考这则消息涉及哪些重要信息。

明确：消息主体部分讲述了首届诺贝尔奖的颁发及诺贝尔的遗嘱，以及获奖者和他们的贡献，还包括诺贝尔奖的颁发机构、时间、地点及奖金来源等。

提问3：您认为消息中关于背景的部分可以删除吗？

明确：不可以。背景信息为读者提供了诺贝尔奖资金来源及评审权归属的重要细节，这有助于增强对诺贝尔奖评审公平公正的理解。

目标导学二：研读课文，深入领会情感

提问4：请反复研读诺贝尔遗嘱，试着体会诺贝尔的伟大胸怀。

提问5：首届诺贝尔奖得主是谁？他们在各自领域内有哪些重要贡献？您认为他们应获此殊荣吗？

明确：前两问参照课文内容，第三问鼓励学生表达个人见解，与日常生活联系，进行更深层次的思考。

示例：我认为这些获奖者确实名副其实，尤其是伦琴，他发现了X射线，不仅对物理学的发展有重大贡献，也在医学上带来了革命性的变化，至今医院的X光成像仍依赖于此。

提问6：作者为何要增加诺贝尔奖基金的管理和评审权归属内容？

明确：这是为了强调诺贝尔奖评审的公平正义，同时也体现了作者对诺贝尔的钦佩之情，展望诺贝尔奖在推动人类进步中的重要作用。

六、板书设计

板书内容可以涵盖以下几个方面：首届诺贝尔奖的时间、地点、人物与事件，主要获奖者及其贡献，诺贝尔遗嘱的核心思想，评审权的公正性等。

教学目标：

一、知识与技能

1. 能够运用所学的新闻知识分析课文内容，并识别出关键信息，理解作者所传达的事实。

2. 理解并掌握消息语言的特点。

3. 学习并运用消息的“倒金字塔结构”。

二、态度与方法

培养学生自主学习、合作探究的能力。

三、道德与情感

1. 能够全面客观地分析和看待新闻报道。

2. 通过屠呦呦获得诺贝尔医学奖的案例，激励学生树立民族自豪感与爱国情怀。

3. 培养学生敏锐的观察能力和敢于表达自我的自信心。

教学重点：

1. 学习消息语言的特点。

2. 理解并运用倒金字塔式的新闻写作技巧。

教学难点：

深入理解消息语言的特点。

教学方法：

采用合作探究法、质疑法和讨论法。

教学准备：

准备有关倒金字塔结构的微课视频，以及屠呦呦获得诺贝尔奖的相关报道，同时收集学生在运动会上的短视频。

教学安排：一课时

教学步骤：

一、导入

老师提问：“大家知道当今世界上哪些奖项最具权威吗？”并引导学生了解诺贝尔奖，介绍诺贝尔奖的历史和权威性。接着介绍路透社对首届诺贝尔奖颁奖的报道，激发学生的学习兴趣。

二、整体感知

1. 学生快速阅读课文，完成以下任务：

(1) 划分出消息的结构部分。

(2) 结合课文边注，分析每段传递了哪些信息。

2. 播放关于倒金字塔结构的微课视频，帮助学生理解新闻报道的基本框架。

三、探究新知

通过小组讨论，研究消息语言的特点。引导学生发现倒金字塔结构在实际写作中的应用，强调语言的客观性、准确性和简练性。通过举例说明，如对不同获奖者成就的描述，培养学生的语言解析能力。

四、强化认知

通过分析屠呦呦的获奖新闻，比较类文本中消息语言的相似性，引导学生发现新闻报道中语言的使用特点。教师总结消息的基本构成和语言特色，为学生后续的写作活动做好铺垫。

五、拓展训练，巩固新知

要求学生观看运动会的短视频，并以校报记者的身份进行快速消息写作。开展个人展示、小组合作修改和师生共同点评的方式，让学生在实践中提升写作技能。

六、课堂小结

总结本节课的学习内容，回顾消息语言的特点和倒金字塔结构的应用。强调新闻能够反映社会生活的重要性，鼓励学生关注生活、善于观察，培养记录生活的能力。

七、布置作业

鼓励学生采访同学，补充更多信息，以完善自己的新闻作品，为未来的通讯和新闻采访学习打下基础。

新文章内容

一、背景简介

诺贝尔的科学探索始于2025年，那时他开始研究硝化甘油这种化合物。然而，2025年，他的工厂发生了严重的爆炸事故。为了避免类似悲剧的再次发生，诺贝尔决定将硝化甘油与惰性材料结合，从而改善其安全性。他发明的达纳炸药因此获得了专利。2025年，诺贝尔进一步创新，将火棉与硝化甘油融合，创造出一种更为强大的胶状炸药——炸胶，并同样注册了专利。此外，诺贝尔在合成橡胶、皮革和人造丝等领域也取得了诸多发明专利。他在炸药生产和油田经营方面获得了巨额财富。根据他的遗嘱，诺贝尔于去世后将大部分遗产成立基金，每年通过利息（约20万美元）向在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平等领域对人类做出重大贡献的人士颁发奖项，这便是著名的诺贝尔奖，首届颁奖仪式于2025年举行。

二、相关背景资料

诺贝尔奖以瑞典化学家阿尔弗雷德·诺贝尔的部分遗产（3100万瑞典克朗）作为基金，在2025年设立，并于2025年首次颁发。如今，诺贝尔奖已扩展为七大类，包括物理学、化学、生理或医学、文学、和平以及经济学，旨在表彰在这些领域中对人类作出重大贡献的个人或团体，奖项通过基金每年的利息或投资收益进行颁发。

三、重要词汇

- 颁发：指授予勋章、奖状、证书等以表彰或奖励成就。

四、课文结构分析

1. 首部概述：文章开头部分简明扼要地总结了诺贝尔奖的起源和基本信息，为后续内容奠定基础。

2. 详细报道：中间段落详细列举了首届诺贝尔奖获奖者的相关信息，包括获奖者的国籍、姓名、奖项及其贡献，充分体现了报道的准确性和权威性。

3. 总结说明：文末不仅进一步释明了诺贝尔奖的颁发机构和时间地点，还补充了资金管理与评审机制的分离，增强了读者对奖项真实性的理解。

五、问题探讨

1. 电头的作用：开头的“路透社斯德哥尔摩2025年12月10日电”是新闻的电头，标示了报道的来源和日期，增强了其可信度。

2. 信息交代及其意义：文章的开头提及事件的主要元素，既包括人物、时间、地点，让读者快速把握新闻核心，同时也对诺贝尔奖的背景进行提示，有助于读者全面理解内容。

3. 获奖者信息列举：详尽列出各个门类的获奖者，体现了信息的真实性及其对全球影响的广泛性。

4. 颁奖背景说明：文章中对颁奖机构、时间和地点的交代，使得事件背景更加清晰，让读者易于理解。

5. 结尾的补充效果：结尾部分不仅补充了有关诺贝尔奖背景的信息，还提升了读者对这项奖项的整体认识，增强了报道的深度和权威感。

六、课文主题及感悟

该篇报道以简洁的语言记述了首届诺贝尔奖的颁发及其背后的历史，展现了诺贝尔本人及其获奖者对人类社会的贡献，表达了对这些成就的深深敬意。通过对诺贝尔奖的描述，读者不仅欣赏到科学发展的辉煌，更体会到人类智慧所带来的重要价值。同时，类似于新闻中提到的“别了，钞票上的民族文化”，引发人们对传统文化消逝的反思和惋惜，也增添了对现代社会变迁的思考。