一、字词解析
- 凌空（líng kōng）：指的是高高在空中或飞向空中的状态。
- 翘首（qiáo shǒu）：形容抬起头来，常用于表示期待或关注的姿态。
- 酷似（kù sì）：非常相似的样子。
- 潇洒（xiāo sǎ）：形容人的神情和举止自然大方，给人以优雅的感觉。
- 轻盈（yíng）：多形容女子身材娇小苗条，动作轻快而灵动。
- 悄然（qiǎo rán）：表示非常安静，没有声音的状态。
- 由衷：发自内心的感受。
- 新秀：指在某个领域中刚崭露头角且具备才能的人。
- 屏息敛声（bǐng xī liǎn shēng）：形容人们暂时屏住呼吸，保持安静。
- 眼花缭乱（yǎn huā liáo luàn）：形容看到复杂多样的事物而感到迷乱。
- 如梦初醒：形容从迷糊中醒悟过来，意识到真相。
二、文体特点
新闻特写
1. 概念：这种文体通过生动形象的描写，集中表现新闻事件中重要的、触动人心的细节，从而深刻展现人物、事件或场景。
2. 特点：特写文章通常笔触凝练，重点突出；情感真挚，回味无穷；并且语气幽默，以吸引读者。
3. 种类：根据表现的侧重不同，包括事件特写、场景特写、人物特写、景物特写等多种形式。
三、作品概述
本文摘自2025年11月25日的《光明日报》，讲述了在第xx届亚运会上，中国运动员吕伟在女子十米高台跳水比赛中赢得冠军的故事。文章使用比喻手法，把吕伟比作飞舞的神灵，提升了跳水动作的美感和视觉冲击力。
四、主题探讨
文章通过生动的描绘，捕捉了吕伟夺冠的瞬间，展现了她无与伦比的跳水技艺以及中国运动员拼搏进取的精神，激发了读者的自豪感和爱国情怀。
五、文章结构分析
文章结构清晰：
1. 第一部分引入吕伟跳水前的紧张气氛。
2. 第二部分深入刻画了她跳水的瞬息万变与优雅表现。
3. 第三部分则展示了她夺金后的成就与观众的热烈反应。
六、深度解析
1. 在描写吕伟准备跳水的状态时，作者运用了动静结合的手法，用动态的白云和飞鸟映衬了她的沉静，增强了氛围的对比，暗示她也许即将展现的辉煌时刻。
2. “她的身体犹如被空气托住”一句，生动地表达了吕伟在空中飞翔的美好瞬间，强调了她的身体线条和轻盈动作。
3. 文章通过细腻的层次描绘，引导读者目睹她从起跳到入水的整个过程，运用动作与细节描写，使得每一个画面都鲜活生动。
4. 除了跳水的美妙，文章还描述了外国记者和观众的赞美和掌声，间接突显了吕伟的卓越表现，将特写的情感推至高潮。
5. 记者在撰稿时，特别运用了特写镜头的技巧，让读者仿佛亲临现场，感受到那一瞬间的震撼与美丽，深刻描绘了吕伟的高难度动作，让整个场景历历在目，令人回味无穷。
通过对吕伟的跳水表演的深入分析，文章不仅展现了运动之美，也传达了为国争光的热情和骄傲。
新文章：教学设计与知识点分析——“飞天”凌空
教学目标：
1. 理解新闻特写的基本概念，掌握其特征与结构。
2. 深入阅读课文，感受文章的情感与艺术表现，学习运用修辞手法、动静结合及正面与侧面写作手法。
3. 体会运动员迎难而上、奋斗拼搏的精神，增强爱国情怀及民族自豪感。
教学重点：
深入阅读课文，欣赏并分析文章中优美而生动的语言表达。
教学难点：
探索文章中的修辞手法及其动静对比和正面、侧面描写的运用。
教学过程：
一、情境导入新课
通过展示十米跳台运动员的相关图片，引导学生联想：运动员如同轻盈的小燕，优雅地跃入空中,呈现出如“飞天”般的魅力。从而引入今天的特写课文，聚焦女将吕伟的精彩表现。
二、展示学习目标
1. 明确新闻特写的特征，培养学生分析和理解新闻报道的能力。
2. 深入研究文章中的修辞手法和写作技巧，特别是如何通过动静结合等手法增强文本表现力。
3. 学习并体会运动员奋发向上、不畏困难的精神，激发学生的民族责任感。
三、了解背景资料
2025年11月，第x届亚运会在新德里举行，作为中国“文革”后首次参加的国际大赛，备受瞩目。女子10米跳水是中国的优势项目，作者采用特写的手法，细腻再现了吕伟夺冠瞬间的美好，从而提升了报道的吸引力与感染力。
四、预习交流检测
在预习过程中，学生需重点关注文中生字、词汇及其语义，进行读音、字形和词义的训练。通过这样的准备，为后续的细致阅读打下基础。
五、初读课文，感知内容
在阅读课文时，以问题为导向，鼓励学生探讨文章采用特写镜头的方式来表现吕伟的跳水过程。同时讨论观众和记者的反应如何从侧面反映吕伟的非凡表现，以及作者在写作中所传达的情感。
六、精读品味
通过分析文中特定段落和词句，培养学生对动静结合描写手法的敏感度。引导学生思考文中各种修辞的运用，尤其是比喻如何增强了文本的形象性和表现力。
七、归纳总结
1. 本文通过出色的特写手法，生动描绘吕伟的跳水表现，展现了中国运动员的拼搏精神及其在国际赛场上的骄人成就。
2. 文章艺术特色主要包括修辞手法的灵活运用和动静结合的表现，提升了文本的感染力和美感。
八、拓展延伸
在文化方面，结合“飞天”这一概念，讨论敦煌艺术与中国文化的关系，进一步提升学生的文化素养和审美能力。
通过本课程的学习，学生不仅能够欣赏到优美的文学语言，同时也能更深刻地理解运动员背后的努力与奋斗，从而培养良好的精神面貌和民族自豪感。
教学目标
1. 理解新闻特写的基本知识，识别其特征。
2. 深入阅读课文，体会作品中生动优美的语言魅力。
3. 感受作者深厚的爱国情怀，增强同学们的民族自豪感。
教学重点
- 细致品味文章中优美而生动的语言。
教学难点
- 理清新闻特写与一般新闻报道之间的不同之处。
课时安排
- 2课时
教学过程
第一课时
步骤一：知识梳理，夯实基础
1. 字音字形的把握
- 优雅 (yǎ) | 掠过 (lüè) | 翘首 (qiáo) | 屏息 (bǐng)
- 一刹那 (chà) | 慷慨 (kǎi) | 哧地 (chī) | 悄然 (qiǎo)
2. 词义学习
- 翘首：抬起头来，形容渴望或期待的样子。
- 屏息：暂时抑制呼吸，多用于形容紧张、期待的情绪。
- 酷似：与某物极其相似。
- 慷慨：大方，毫不吝惜地给予或表现。
- 轻盈：形容动作轻快而优美。
- 由衷：发自内心，真诚无伪。
- 如梦初醒：方才明白，像刚刚从梦中醒来一样。
- 震耳欲聋：形容声响极大，几乎要使人耳聋。
3. 背景知识介绍
- 文章《“飞天”凌空》是2025年11月25日《光明日报》的新闻特写，由夏浩然和樊云芳共同撰写。尽管字数不足600字，文章依然通过精准的用词、丰富的动词描绘了跳水运动员吕伟的精彩瞬间，展现了比赛的现场气氛，令人印象深刻。这篇特写不仅让读者了解了新闻事件，还具有很高的美学价值，多年来屡获殊荣。
步骤二：整体感知，走进文本
1. 课文录音欣赏
- 学生聆听后思考：这篇新闻特写主要报道了什么事件？重点刻画了哪些场面？
- 交流环节：本篇新闻特写聚焦于跳水运动员吕伟在新德里亚运会上获得金牌的精彩表现，细致描绘了她的跳水动作。
2. 阅读与结构分析
- 学生再次阅读课文，讨论：本文的叙事顺序是怎样的？能否列出结构提纲？
- 交流结果：文章分为三个部分：
- 第一部分（段落1）：吕伟在10米高台前准备跳水的情景。
- 第二部分（段落2-4）：详细描写吕伟的起跳、腾空以及入水动作。
- 第三部分（段落5-8）：描绘了观众的反应和现场气氛。
第二课时
步骤三：品味语言，感受魅力
- 特别关注第二部分的语言表现，记者用生动的描述再现了吕伟夺魁的精彩时刻，充满了动态美。同学们可对段落2至4进行细读，品味用词的精妙之处。
步骤四：精读课文，探究写法
1. 探讨写作手法
- 学生小组合作思考：本文采用了哪些写法，形成了怎样的效果？
- 交流要点：文章开头采用动静结合的写法，静中寄寓动态，通过自然的景物描写增添气氛，以此突出吕伟的沉稳与优雅。正面描写与侧面描写的有机结合，使读者更能体会到运动员表现的完美与精彩。
2. 发现修辞手法
- 比喻：如“紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周”，将运动员的动作生动比作流星，描绘出其速率和力度。
- 拟人：如“时间对她似乎特别慷慨”，赋予时间情感，形象展现吕伟从容自信的状态。
步骤五：总结拓展，延伸知识
- 本文作为新闻特写，捕捉瞬间，展现了动态美。文章文笔流畅，利用动静结合、对比烘托等写作技法，不仅突显了运动员的奋斗精神，也传递了强烈的爱国情感。
- 如何写好现场短新闻？需善用“五官”进行现场观察与体验，全面收集素材，增加报道的感染力和生动性。
附：板书设计
```
“飞天”
“飞天”前——沉静自若，风度优雅
“飞天”时——凌空翔舞，从容不迫，自天而降
“飞天”后——沸腾，如梦初醒，惊讶不已
```
通过这样的教学安排，学生们不仅能深入理解《“飞天”凌空》的内涵，还能激发对美的感受和对祖国的热爱。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
