教案 部编版高二语文上册第七课《大卫・科波菲尔》精选片段及教学资源分析

部编版高二语文上册第七课《大卫・科波菲尔》精选片段及教学资源分析(3篇)

时间:2024-12-13 教案 版权反馈
【摘要】:本文阐述了部编版高二上册语文第七课《大卫·科波菲尔(节选)》的课文内容,包括原文、详细教案和相关知识点,帮助学生深入理解文本。
第1篇:部编版高二语文上册第七课《大卫・科波菲尔》精选片段及教学资源分析
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在经历了岁月的洗礼和生活的变迁后,我对这个世界的理解愈发透彻。尽管如此,童年时代的我却依旧难以理解当时被抛弃的原因。对于一个聪明灵敏、充满热情与灵性的小孩子来说,莫名的离弃似乎是不可思议的荒谬。我清楚地记得自己在十岁那年成为谋得斯通-格林比货行里的一名小童工的情景,那一刻的无助感,至今仍然深刻印在我的心灵里。

谋得斯通-格林比货行坐落在河边的黑衣修士区,曾经的那条狭窄街道,如今已经改头换面,但我仍能清晰地回忆起那破旧的货行。每当潮水涨起,码头变成一片水域,退潮后又是一片泥巴,那里更是老鼠成群,阴暗潮湿,仿佛是一个无尽的噩梦,那些浑浊的房间在百年的岁月中早已失去了本色,而地板和楼梯更是腐朽不堪。就在这样的环境中,我开始了我的童工生活。

在货行里,我和几位同龄伙伴一起工作,唯一熟悉我的昆宁先生只是偶尔对我指指点点。最初负责教我工作的是米克·沃克,他的言谈举止透露出他对生活的无奈与遭遇。他提到的粉白·土豆,那个名字让我感到无比的荒谬,他的面色与生存环境仿佛照亮了童年时代的阴暗角落。相比之下,我的童年记忆与这些人之间的差距令人痛心,更让我对未来感到深深的绝望和羞耻。

其后,我被一位陌生的中年男子米考伯先生雇佣,他的到来为我带来了些许希望。他对我的关心让我感受到一丝温暖,虽然他和他的家庭面临着困境,却依然尝试着保持生活的颜色。米考伯太太的焦虑和无奈,她的双胞胎孩子和日常的艰难,成为了我生活的一部分,我的心开始与这个家庭紧紧连接。

在货行里辛勤工作,每天下班后,我常常惶惶不安,面对米考伯一家逐渐加剧的困境,心中充满了担忧。有时,我会将自己的微薄收入分享给他们,尽管我知道自己也同样身处困境,却仍希望为这个家庭带去帮助与支持。拉扯着,生存着,生活的枯燥和忧虑时常在我心头缠绕,是我无法逃脱的命运。

然而,生活的重压未能使我屈服,相反,它令我在困境中汲取力量。我与米考伯一家一起度过了艰难的日子,家庭的温暖与支持激励着我继续奋斗。米考伯先生被捕后,我仍时常想起他的教导,关于节制与理财,让我明白生活的智慧。每当我在伦敦徘徊,目睹他人所经历的喜怒哀乐时,我会试图将他们的故事编织成自己的回忆,让那段艰辛的岁月在我的内心生根发芽。

如此,生活的艰难反而让我更加珍惜与米考伯一家相处的时光,而我在货行的工作也渐渐成为了我成长的舞台。尽管我依然孤独,但我不再感到无助。在生活的洪流中,我学会了与命运抗争,明白了生活的意义与希望。即使身处黑暗,我的心灵依旧渴望光明,那些过去的经历,也在不断塑造着我的未来。

第2篇:部编版高二语文上册第七课《大卫・科波菲尔》精选片段及教学资源分析
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新文章标题:深入解读《大卫·科波菲尔》:狄更斯的文学魅力与社会批判

教学目标

1. 语言建构与运用:了解作者查尔斯·狄更斯的生平和创作背景,深入分析环境描写在小说中的功能。

2. 思维发展与提升:掌握运用肖像描写、动作描写、心理描写和语言描写等多种手法塑造人物的技巧,理解人物主要特征。

3. 审美鉴赏与创造:体会小说叙述角度的艺术效果,品味文本中蕴含的情感内涵。

4. 文化传承与理解体会:分析米考伯先生的形象特点,理解作品对当时社会的批判。

教学重点:剖析米考伯先生这一人物形象,领悟作者灵活运用细节塑造人物的高超技巧。

教学难点:理解作者对现实社会的深刻批判以及其对人类善良、宽厚、美德的赞美。

教学方法:采用提问、自主探究、讨论与点拨相结合的教学方式。

教学过程

一、巨匠与作品的引入

1. 导入新课:查尔斯·狄更斯,这位被高尔基赞誉为不仅反映现实且力图改变现实的作家,被萧伯纳称为敢于挑战权威的革命者,毫无疑问是十九世纪英国文坛的巨星。我们今天将走进他极具代表性的作品《大卫·科波菲尔》。

2. 作者简介:查尔斯·狄更斯(1812-1870)是批判现实主义文学的重要代表,生于经济困窘的家庭。其童年经历和家族的困境深刻影响了他的写作风格。他不仅是一位出色的小说家,也是一位社会活动家,通过笔杆揭示社会病态,倡导改善工人阶级的生存状况。

3. 作品介绍:《大卫·科波菲尔》是狄更斯的半自传体小说,反映了他自身的成长与奋斗。作品通过主人公的眼泪和微笑,描绘了一幅生动的社会图景,展现了对资产阶级压迫下劳动人民艰苦生活的深切同情。

二、从琐碎事件到情感成长

1. 预习检测:学生们将对疑难字音、词义进行集中复习,特别是一些关键词汇如“局促不安”、“自食其果”等,以增强理解能力。

2. 主要事件梳理:文本选段记录了大卫在格林比货行的不幸经历与成长轨迹,重要事件包括被迫当童工、结识米考伯夫妇、探监以及对人生感悟的积累。通过这些事件的串联,展现了大卫从稚嫩到成熟的成长过程。

3. 小说的线索分析:故事围绕大卫与米考伯夫妇的关系,从中体现了“成长”的主题,揭示出社会根源对个人命运的深刻影响。

三、人物形象的精细描写

1. 分析米考伯先生:通过外貌、语言和动作等描写,揭示米考伯这位性格复杂的人物。他既是热心肠的邻居,也是对生活充满乐观,却又沉迷于虚荣的人物。比如,他的外表虽然破旧,却总是试图用华丽的衣着掩盖自己的窘迫,这突显了他内心的矛盾。

2. “米考伯主义”的探讨:米考伯的乐观主义不仅反映了他对生活的态度,更寄托了对美好未来的幻想。这一形象成为后世文学中乐观精神的代表,使其成为世界文学中的经典人物。

3. 米考伯太太的形象分析:通过语言、外貌的细腻描写,展现她内心的敏感与现实的困境,强调了家庭背景对个人命运的巨大影响。

四、独特叙述视角与深刻主题

1. 叙述角度分析:通过第一人称的叙述,使读者更容易共情,促进了情感的传递。而大卫的童年视角则为故事增添了厚重感和真实感,让人得以更深入地理解他所处的社会环境。

2. 写作背景的剖析:了解背景对作品主题的影响,揭示出狄更斯反映社会现实与个人命运交织的复杂性,作品不仅是个人成长的叙述,更是对当时社会环境的思考与批判。

五、环境描写的社会意义

1. 环境的功能:通过对货行不堪入目的描写,反映了童工的悲惨生活与社会的黑暗,促使读者对人权问题产生思考,深化了故事的主题。

2. 具体例子分析:针对货行、米考伯住宅与监狱等场所的描写,阐释其对人物命运及故事情节的推动作用,反映出社会的不平等与人性的缺失。

六、感悟与思考

通过《大卫·科波菲尔》,我们不仅体会到狄更斯对人性深刻的洞察与描绘,更能够从中领悟到人生的真谛:在绝望中要坚定信念,在困境中勇于挑战。大卫不仅是一个孤儿,还是对生活充满希望的追寻者,他的故事激励着我们在生活中不断前行,寻求属于自己的幸福。

总结:狄更斯通过《大卫·科波菲尔》不仅绘制了个人的成长轨迹,更深入揭示了资本主义社会的残酷,展现了人性中的光辉与阴暗。这样的作品具有重要的社会和文化意义,让我们在阅读中反思现实,追求真善美的生活哲学。

第3篇:部编版高二语文上册第七课《大卫・科波菲尔》精选片段及教学资源分析
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作者与背景

查尔斯·狄更斯(Charles Dickens,1812-1870)是英国文学史上一位享有盛誉的小说家,他的作品在世界范围内都备受喜爱。其中,《大卫·科波菲尔》是他的经典之作,自清末翻译成中文以来,这部“半自传体”小说已经在一百多年的时间里深受读者的青睐。诸多时代的读者都被书中少年主人公经历的传奇故事吸引,同时也通过这些故事反映出人生的酸甜苦辣。

狄更斯的生平背景对他的创作有着深刻的影响。他出身贫寒,家庭的困境使得他的童年充满了艰辛与磨难。由于父亲因负债被投入债务人监狱,狄更斯在年幼时就不得不在一家黑鞋油作坊做童工,结束了自己的正规教育,只在小学学习了两年。家庭经济的窘迫使他再次失学,至此他一生的正规的学校教育历程仅有四年。

这种不平常的童年经历,让他在小小年纪就体验到社会底层人们的苦难,从而激发了他强烈的同情心。狄更斯生活的时代恰逢英国工业革命的后期,尽管国家在经济、政治和文化上屹立于世界的前列,却依然出现了严重的社会分化。上层社会奢华无度,而广大劳动人民却面临失业、贫困、疾病和饥饿的种种困扰。狄更斯以真挚的情感关注着这些艰难困苦的群体,尤其是那些和他有着相似遭遇的少年儿童。他在以后的创作中,倾注了对这一群体的深刻描绘。

在十五岁时,狄更斯进入一家律师事务所当学徒。此后,他通过自学掌握了复杂的速记技能,并成为民事诉讼法庭的记录员,这份工作让他对社会有了更深入的了解。接着,他又担任报社驻会记者,这两段工作经历使他在如此年轻的年纪就积累了丰富的人生阅历,深刻的洞察力也是他同龄人所无法比拟的。同时,他在写作上的才华逐渐被挖掘出来,逐步形成了他独特的写作风格。

在他职业生涯的早期,狄更斯曾对一位富家千金倾心,但因为社会地位的悬殊而遭到了拒绝。然而,这并没有让他消沉,反而激励他更加努力向上。他深知知识的重要,于是获得了大英博物馆图书室的借书证,开始大块阅读,以弥补自己在学校教育方面的不足。丰富的观察与研究,成为他文学创作的养分,他热衷于通过细致的描写,将社会各阶层人物的生活状态和情感矛盾一一呈现。

凭借这样的生活积累和自身的文学天赋,狄更斯于二十三岁时凭借长篇小说《匹克威克外传》一举成名,之后的创作生涯一路顺风。他的作品涵盖了多部长篇小说和大量的短篇小说,如《奥立佛·退斯特》、《尼古拉斯·尼克尔贝》、《老古玩店》、《董贝父子》、《艰难时世》、《双城记》、《远大前程》等,每一部作品都在文学界引起了热烈的反响,使得他名扬四海,成为了与莎士比亚齐名的英语作家。

狄更斯不仅是“娱悦大众”的通俗作家,更是一位具有独特艺术创作理念的文学巨匠。他所创造的形象,如乐善好施的匹克威克、儿童教犯费金、吝啬鬼斯克鲁奇、巧诈商金格尔、伪君子裴斯匿夫、阴险小人希普以及债务缠身的密考伯,均成为了英语词典中的常见名词,为英语文学增添了丰富的文化内涵。

《大卫·科波菲尔》是狄更斯的代表作之一,书中许多情节来源于作者本人的生活经历,而他却并没有简单地采用纪实的方法。相反,狄更斯将这些经历进行了艺术化的处理,创造出一个全新的虚构世界。尽管他本人父母双全,但在小说中却将大卫塑造成了一名孤儿。而他父母的性格特征则通过密考伯夫妇的数据形象得以反映,展现了作者对家庭、亲情深刻的思考与理解。通过这样的创作,狄更斯成功地将个人经历与普遍人性结合,形成了跨越时代的文学经典。

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