教学目标：

1. 通过反复诵读，使学生理解诗人刘禹锡所表达的情感，领会诗歌的情感美和意境美。

2. 深入品析诗歌，感受诗人在艰难环境中表现出的乐观精神和坚韧品格。

教学重点：反复诵读，理解和感受诗人的情感。

教学难点：体会诗人百折不挠的乐观精神以及伟大的人格魅力。

课时安排：1课时。

教学过程：

一、导入阶段，背景介绍。

今天，我们将学习刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》。通过这首诗，我们不仅能感受到其语言的优美，还可以深入了解这位不屈不挠、充满思想和情感的伟大诗人。刘禹锡曾参与王叔文的政治革新，但因政治斗争的失败而一再被贬。在他被贬的漫长岁月中，他的情感和经历都深刻影响了他的创作。

特别是在826年冬天，刘禹锡在返京的途中经过扬州，恰好与友人白居易相逢。两位诗人的相识和相知，使得寂寞的心灵得到了共鸣。在酒席之上，白居易为刘禹锡作了诗，以表达对他的同情和关切，刘禹锡则以《酬乐天扬州初逢席上见赠》作为回应。

二、指导朗读。

1. 教师示范读出整首诗，帮助学生感受诗句的韵律和节奏。

2. 学生跟读并指名朗读，教师注意纠正发音及语感，让学生体会诗的韵味。

三、体会诗人情感。

1. 从前四句各找出一个字，分析其情感。

- 凄凉：表达诗人政治理想的破灭和孤独的心境。

- 弃置：隐含着对被朝廷抛弃的无奈与失落。

- 空：表达老友已故，唏嘘与伤感的复杂情绪。

- 翻：体现归乡的失落与变化，故乡已不再是记忆中的故乡。

2. 指导学生进行情感朗读，突出“凄凉”“弃置”“空”“翻”。

3. 继续朗读后四句，感受情感的变化并讨论诗人表现的乐观和豁达。

4. 深入理解“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。结合比喻，分析如何表现诗人的乐观态度。

四、教师讲解诗句的哲理与价值观。

这句诗的深意在于：人生如船，有时经历沉没的苦痛，但生命与希望总会不断涌现。刘禹锡虽经历政治的磨难，但他始终相信，即使在最艰难的时刻，也会有新的希望与生机出现。

五、引导总结与感悟。

1. 通过再读整首诗，使学生感受诗中的情感起伏。

2. 完成诗句的解析与感悟，让学生交换个人理解。

最后，通过对整首诗的背诵，加深学生对刘禹锡所体现的乐观精神、顽强斗志的认识。结束课程，深化对诗歌的理解和热爱。

总结归纳：

刘禹锡在此诗中表达了他对人生的无奈与对未来的希望，展示了经历磨难而不屈不挠的精神状态。这正是他卓越品质的体现，令人称赞，给后人留下了深刻的启示与感动。

教案与知识点：部编版九年级上册语文第十三课《酬乐天扬州初逢席上见赠》

一、教学目标

1. 知识与能力

学生能够结合课文注释，理解整首诗的主要内容，并初步体会其中所蕴含的情感。

2. 过程与方法

学生通过有感情地朗读、独立思考、讨论交流、探究诗文的关键内容等方式，深入感受诗中语言的优美和表达的精妙之处。

3. 情感态度与价值观

学生能够理解诗人在面对生活重压时重新投入生活的意愿，感受其坚韧不拔的精神品质。

二、教学重难点

- 重难点

通过朗读、思考和讨论等方法，深入领会诗歌中的语言美和情感深度。

三、教学方法

- 问答法、自主思考、小组讨论、PPT辅助教学

四、教学过程

1. 导入新课

向学生介绍古代汉语诗词在交际中的重要性，包括对友人的赠诗、送别诗等，使他们意识到诗词的深厚文化底蕴。随后，引入刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》。

2. 初读感知

- 刘禹锡简介：利用PPT介绍刘禹锡的生平背景和文学成就，强调他在唐代文学中的地位。

- 写作背景：阐明此诗创作的历史背景，叙述刘禹锡罢官返回洛阳与白居易重聚之际，两人之间的诗歌互动。

- 白居易所作《醉赠刘二十八使君》的解读：展示白居易的诗作并简单分析其内涵，以铺垫刘禹锡的回应。

3. 深入研读

- 讨论刘禹锡的诗第一联，分析他为何要提及自己的贬谪生涯，以及这句诗展现出的朋友间深厚的情谊。

- 探讨第二段的典故，挖掘字句背后的深意，讨论世事变迁和对故友的怀念。

- 比较白居易与刘禹锡两诗的情感表达，分析刘禹锡对人生变迁的达观态度。

- 针对最后两句的朴素语气，引导学生理解诗人虽有伤感却依然对生活保持信心。

4. 巩固提高

请学生回顾与本诗主题相符的诗句，简述这些诗句所传达的人生哲理，包括著名诗句的分享和感悟的引导。

5. 小结作业

进行课堂小结，提炼出课堂重点及情感升华，并激励学生思考生活中的逆境与坚持。布置作业：选择喜欢的句子，写一段200字左右的赏析，下节课分享和点评。

通过这样的教学设计，学生不仅能够深入理解《酬乐天扬州初逢席上见赠》的内涵，还能够培养对古诗词的热爱与鉴赏能力，同时领悟积极向上、乐观坚韧的生活态度。

【思想感情】

《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗以复杂而深邃的情感展现了作者在被贬谪后的苦涩与无奈，内心的愤懑与失落。然而，诗中又蕴含着诗人对未来的坚定信念与积极态度，尽管身处逆境，他依然相信生活会有新的希望和出路。

【名句赏析】

1. 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

- 角度一：这句诗中“沉舟”和“病树”是诗人对自身境遇的深刻自我剖析，抒发了对自身命运的感慨和无奈。诗人通过这些意象传达了自己在困境中所感受到的惆怅与忧伤，但他并没有在绝望中沉沦，反而通过“千帆”和“万木”的意象，展现了他对未来的希望与信念，彰显出一种泯灭个人苦痛后的豁达与豪情。

- 角度二：在自然景象的变化中，诗人捕捉到了社会发展的哲理。沉没的船只旁，新的船只不断涌向前方，宣示着旧事物终有被替代的一天；而在枯树面前，新生的树木如同希望的象征，展现了生命的循环与再生。这种思想暗示着社会的进步与更新，诗人对未来美好的展望充满了力量。

- 角度三：诗句如同一幅画卷，描绘了滔滔江水上，沉舟幽静地躺在水岸边，而周围则是万帆竞驶，生机盎然；在苍茫的林间，凋零的树木映衬着无数新芽从土壤中钻出，生机十足的春天正悄然来临。这种富有动态感的描绘，传达出一种生命的韧性与希望，让人倍感振奋。

2. “巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。”

- 这两句诗描绘了作者被贬谪至巴山和楚水的荒凉之地，经历了二十三年的漫长岁月，如同被人冷落的弃儿，心中充满了无尽的辛酸和愤懑。这种情感不仅仅是对个人遭遇的悲叹，也是对过往岁月的深切回望，流露出他对命运的不公以及对前途的迷茫之感。

3. “闻笛赋”、“烂柯人”。

- “闻笛赋”这一表达是对已故友人的缅怀，抒发了诗人内心深处的伤痛和对往昔友谊的无限怀念。这份悼念不仅是对丧失的哀伤，更是在感慨万千中过去岁月的珍贵与短暂。而“烂柯人”则是诗人对时光流逝、人事变迁的思考，构成了对人生无常、世事变化的深邃感慨，令人在对历史的沉思中，感受到岁月的无情与珍惜当下的紧迫感。