三年级下册语文《枣核》教学设计

教学目标

1. 认识10个生字，并掌握2个多音字“折、涨”的用法。

2. 默读课文，理解故事的主要内容，并能够用自己的话复述故事，感受枣核的聪明与勇敢。

教学重难点

- 默读课文并理解主要内容，用自己的语言复述，体会小主人公枣核的聪明和勇敢。

教学时长

1课时

教学过程

一、导入新课

1. 教师与学生互动，展示课文插图，引导学生思考：“今天我们要介绍一位特别的朋友，他的名字叫‘枣核’，尽管他看起来只有一个枣核那么小，但他却非常聪明、勇敢！”

2. 板书课题《枣核》，激发学生对故事的兴趣。

二、品读课文，交流感受

1. 初读任务：让学生默读课文并给自然段标上序号，思考课文主要讲了什么。

- 学生分享初读感受：“故事讲述了在一个山区，一个名叫枣核的小孩如何用自己的聪明才智帮助村民度过困境。”

2. 分享有趣点：从课文中找出自己认为有意思的部分，与同学进行交流，启发学生通过讨论深化理解。

- 小组内将感兴趣的片段复述，掌握用词与表达的技巧。

3. 全班总结：引导学生分享他们的发现和感受，教师进行小结以提升学生的思维。

三、逐段交流，深入理解

1. 枣核出生的背景：

- 学生讨论枣核出生情况及他父母的心情。

- 朗读与讨论，培养学生的朗读感情和对角色的深入理解。

2. 勤劳的枣核：

- 探讨邻居们夸赞枣核的理由，以及他学习的本领。

- 教师强调故事的时代背景和勤劳的重要性，指导学生表达对枣核的赞美与敬佩。

3. 帮助村民：

- 学生总结大旱时期村民的困境，讨论枣核则如何通过自己的能力帮助村民抓回牛驴。

- 引导学生感受到枣核的无畏与聪明，促进对角色的情感共鸣。

4. 戏弄县官：

- 学生复述枣核戏弄县官的经过，讨论这一行为所展示的智慧与胆略。

- 指导朗读，强调情感表达，提高朗读技巧。

5. 自荐复述：

- 鼓励学生以自己的话复述感兴趣的故事部分，增进学生的表达能力。

四、拓展练习，续编故事

1. 带领学生展开想象，讨论如果枣核戏弄县官的故事继续发展下去，会发生什么事情。

2. 学生自由发表意见，鼓励想象与创新，教师给予指导与点评。

结束语

通过本课程的学习，学生不仅能掌握生字词汇，还能增强语言表达和逻辑思维能力。希望通过“枣核”的故事，让每一个学生都能感受到勇敢和智慧的重要性，激励他们在今后的学习生活中，勇于面对困难，善于运用自己的聪明才智！

教学目标：

1. 朗读课文：正确朗读课文，认识并理解生字“爹、勤”等7个新词，特别是“衙”字的发音和意义。

2. 默读与复述：通过默读课文，能够用自己的语言复述故事情节。

3. 续编故事：鼓励学生是否能尝试续写故事，发挥 imagination。

教学重点：

- 理解枣核的聪明才智和勇敢精神。

教学准备：

- 教师提前准备PPT课件以及相关插图，以便更生动地展示故事内容。

教学时数：

- 1课时

教学过程：

一、谈话导入，揭题解题

1. 讨论与联想：读完课题“枣核”，同学们想到了什么？（学生回答，介绍枣的核）。

2. 引导探讨：引出课文主题，提问：这个孩子叫什么名字？为什么叫枣核？想了解他的故事吗？接下来一起学习这一篇《枣核》。

> 设计意图：通过师生互动，激发学生的兴趣，调动学习积极性。

二、初读课文，整体感知

1. 自由读书：让学生自由阅读课文，注重生字的发音和流畅度。

2. 检查生字词：生字如爹娘、勤快、扶犁、衙役、牲口、官府，指名逐一读，齐读并重点指导“衙”的发音为yá，并解释古代官署的意义。

3. 理解内容：

- 请同学们作填空，概括课文大意。

> 设计意图：填空形式帮助学生更轻松地理解文章主旨。

三、再读课文，感悟理解

1. 默读思考：默读后讨论：枣核是怎样的孩子？请画出相关句子。

2. 小组讨论：学生分小组探讨，分享自己的发现。

3. 汇报交流：

- 勤劳能力：哪个地方显示他的勤快与能力？（例：能扶犁、赶驴等具体事例）

- 机智勇敢：通过哪些事例体现出枣核的机智与勇敢？（从夺回牲口及巧妙脱困的故事中总结）

- 具体事件复述：让学生逐步描述如何帮乡亲夺回牲口的细节。

四、深入体验，理解故事

1. 讨论喜爱：学生分享自己最喜欢枣核的原因。

2. 启发反思：让学生思考从故事中得到了什么启示。

五、梳理内容，复述故事

1. 应用提示，复述故事：利用板书提示，鼓励学生结合想象复述故事。

2. 全班分享：组内分享，各自复述故事。

六、回顾课文，续编故事

1. 创意延伸：枣核离开后，还会遇到什么事情？请大家续编他的后续故事。

2. 自主创作：学生尝试创作，续写故事情节。

总结：

本节课通过生动且富有趣味的故事，引导学生理解枣核的聪明和勇敢，培养他们的独立思考和表达能力，激发他们的创造力。希望每位学生都能从中获得启发，勇敢面对生活中的挑战。

部编版三年级下册语文《枣核》教案

教学目标

知识与能力

1. 会认10个生字，并掌握多音字“折、涨”的含义与用法。

2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，进一步提高阅读能力。

过程与方法

1. 通过默读课文，理解“枣核”的含义及课文中叙述的事件，分析枣核展现的品质。

2. 用自己的话复述故事，锻炼语言表达能力。

情感、态度与价值观

1. 感受枣核所展现的聪明和勇敢，激励学生学习这种品质。

重点难点

教学重点

1. 会认10个生字，掌握多音字“折、涨”的用法。

2. 默读课文，尝试用自己的语言复述故事情节。

教学难点

1. 培养学生感受枣核聪明与勇敢的能力。

课时安排

1课时

教学过程

一、导入新课，揭示课题

开场时，我们轻松引入民间故事的主题，说明这种故事通常富有幻想色彩，角色常为拟人化的动植物，情节充满超自然的元素。接着引出今天的故事主题《枣核》，让学生在了解故事类型后产生兴趣。

二、字词学习，基础积累

1. 教师范读课文中的生字，重点指导发音如“犁”、“牲”等，以及多音字“折、涨”的读音和不同用法。

2. 学生借助拼音朗读课文，圈出生字，利用字典查找不认识的词汇。

3. 检查自学情况，帮助学生掌握新词汇。

- 归类识字（示例提供）

- 多音字的解析与辨析（着重讲解“折”与“涨”的不同读音与意义）。

三、通读课文，整体感知

1. 分析“枣核”的名称来源及其象征的含义。

2. 理清课文叙述的主要事件，包括枣核的勤奋、聪明和勇敢。

3. 讨论故事中枣核如何逐渐表现出其优秀品质。

四、课文研读，突破重难

1. 深入分析枣核经历的变化与家庭的态度，结合文本理解角色的内心情感。

2. 探讨故事中的冲突及枣核的应对方式，分析他的聪明才智。

3. 引导学生通过具体问题理解故事情节，提升分析能力。

五、课堂小结，效果强化

1. 引导学生用不同结构的句子复述故事内容，帮助理解句式变化。

2. 鼓励学生进行想象，发散思维，讨论故事的延续可能性，提升创造力和想象力。

3. 总结枣核的勇敢与智慧，鼓励同学们在学习和生活中也要勇于面对挑战，发挥聪明才智去帮助他人。

六、练习设计，巩固提升

布置相关练习题，帮助学生进一步巩固所学内容，鼓励他们在日常生活中实践此次学习的知识。

希望学生能够通过本节课不仅认识字词，理解故事情节，还能体会到勇敢和智慧的重要性，在生活中也能成为支持他人的“小英雄”。

【教学目标】

知识与技能:

1. 学会认识并正确读写8个生字，特别是多音字“折”和“涨”。

2. 能够流利且富有感情地朗读课文《枣核》。

3. 默读课文后，能够用自己的语言复述故事，理解枣核的聪明与勇敢。

过程与方法:

1. 深入理解课文内容，抓住枣核角色的机智和勇敢。

2. 逐步理清课文的结构，培养用自己的话复述的能力。

情感态度与价值观:

通过课文体验枣核的聪明才智和勤劳精神，能够更好地理解作者所传达的情感和思想。

【教学重点】

1. 能够用自己的话复述故事。

2. 学会续编故事，激发创造力。

【教学难点】

深入体会作者的思想表达和情感。

【教学准备】

准备多媒体课件，以帮助学生理解课文内容。

【课时安排】

安排1课时进行教学。

【教学过程】

一、创设情境，揭示课题。

1. 在课件中展示大红枣的核，并与学生互动。

2. 板书本课题，引导讨论。告诉学生“枣核”并非只是指核，而是一个小孩的名字。即使年纪小，个头小，枣核展现出非凡的才能与勇气，这将是我们今天学习的故事。

设计意图: 通过设疑激发学生的好奇心，调动他们学习的主动性。

二、检查预习，自主识字。

1. 邀请学生指名朗读课文，并进行同学之间的评价。

2. 让小组内进行预习情况的汇报与交流。

3. 运用课件展示生字，重点标出读音难点“折、涨”以及生字的组词与造句。

设计意图: 指导学生掌握识字与词语理解的技巧，增强他们的自学能力。

三、初读课文，整体感知。

1. 学生默读课文，思考故事叙述的事情。

2. 出示何种特点填空，以帮助学生更好理解故事内容。

设计意图: 用填空法降低概括故事的难度，让更多学生能成功理解主要内容。

四、细读课文，感悟理解。

1. 鼓励学生从课文中找出描绘枣核性格的细节，圈出相关句子。

2. 以小组讨论的形式，分享发现的内容，着重 Highlight 枣核的勤快、能干与机智。

设计意图: 通过小组讨论让每位学生参与到深层理解中，培养团队合作和表达能力。

五、回顾课文，复述故事。

1. 引导学生思考枣核的性格，鼓励复述故事情节。

2. 分小组进行故事的互动交流，鼓励学生发挥想象续编后续故事情节，如枣核在返回村庄后的冒险经历。

设计意图: 通过复述与续编故事，让学生更加深入理解课文，培养他们的创造力与表达能力。

总之，通过对《枣核》的教学，不仅让学生认识到枣核的聪明和勇敢，更重要的是让他们能够体会到勤劳和机智在生活中的重要性，同时也激发了他们的创造思维。这一过程将提升学生的语文素养，构建良好的学习习惯。

教学活动——三年级下册语文《枣核》教案

[教学目标]

1. 学习并掌握8个新生字，同时理解“折、涨”两个多音字的不同用法。

2. 默读课文，理解故事的主线，用自己的话进行复述，体会主人公枣核的聪明与勇敢。

[教学重难点]

重点在于默读课文并能够总结故事的主要内容；难点则在于用自身的语言进行复述，并传达出枣核的聪明和勇敢特质。

[教学过程]

一、课前预习

1. 请同学们自行朗读课文，注意字音的准确性，并完成练习册一、二题。

2. 突出强调多音字的用法：

- “折”在“折腾”中读作 zhē，表示不停地转动或活动；而在“骨折、折断”中则读作 zhé，意指物体的损坏。

- “涨”在“涨红了脸”中念作 zhàng，通常形容情绪的变化；而在“涨潮、水涨船高”中则读作 zhǎng，意为水位的升高。

- 另外，提到“核”这个字同样是多音字，除了读作 hé（核桃）的音外，口语中还会读作 hú，适用于许多日常表达。

二、整体感知——读薄

在课文中，"枣核"不仅是一个名字，更是一个充满灵气的孩子。大家可以用“枣核+特点或主要事迹”的格式来总结文章的主旨。

例如：预设：“枣核”虽然名字小巧，但他不仅勤快，还智慧过人。

三、回顾复述方法，复述故事——读厚

1. 让我们回顾一下复述的概念。复述就是用自已的语言，结合课文中的关键词来有条理地叙述内容。根据课程标准，一年级到二年级是看图复述，三年级要进行详细复述，四年级则是简要复述，而五年级则要求创造性复述。

2. 什么是详细复述？详细复述允许对句式进行调整，不必逐字背诵，可以简化复杂句子并调整句子顺序。

3. 小组合作寻找复述的顺序，集中于枣核在故事中展现出的聪明个性，大家可以采用以下几种方法进行复述：

- 用地点转换的顺序来复述故事的脉络，比如“村子——县衙——村子——大堂”；

- 通过表格来帮助记忆和复述；

- 记住关键的词句后进行流畅的复述。

四、制定评价标准——读清

复述的评价标准要明确：

- 按照故事的顺序复述；

- 重要情节要完整不漏；

- 内容必须前后连贯。

任何一项未达标都将扣分。

五、读写联动

请大家发挥想象，构思一下枣核后来的故事，例如他如何运用自己的聪明才智帮助他人或解决困难。

六、自主作业

1. 请用自己喜欢的方式复述《主题阅读》书133页的《两难徐文长》。

2. 思考一下：你还有哪些有效的办法来应对文中提到的两个难题？

结束语

通过这次课的学习，希望同学们不仅能掌握拼音和生字，更能提高复述和表达能力，让大家在语文学习的道路上越走越远。