各位评委、老师，大家好！我是学校二年级的数学老师―。今天我为大家展示的说课内容来自北师大版数学二年级上册第五单元的“回家路上”，这一课的设计旨在帮助学生更好地理解和运用乘法口诀。

教材分析

《回家路上》是北师大版教材第三册第五单元的一部分，主要教授如何用乘法口诀解决实际问题。此节课安排在学生已经学习了2、3、4、5的乘法口诀之后，通过练习课来巩固和理清这些基础知识。通过本节课，学生将能够主动提出数学问题，进一步加深对乘法口诀的理解，并能够熟练运用乘法进行计算，以提升他们的数学思维和解决问题的能力。本单元内容与学生的生活息息相关，符合《课标》的要求，旨在将计算教学与解决实际问题相结合，从而培养学生的实际问题解决能力。

教学地位

本节课建立在学生初步理解乘法意义和拥有良好的数数经验的基础上进行，是学习乘法口诀的重要起始阶段，也为今后的乘法运算学习奠定了基础。

教学目标

1. 知识目标：通过小动物回家的具体情境，提升学生提出和解决问题的能力。

2. 能力目标：在解决问题的过程中，加深对2、3、4、5乘法口诀的巩固，能够熟练进行口算。

3. 情感目标：感受数学与生活的紧密联系，激发学生的应用意识和兴趣。

教学重点

根据题意提出问题，并运用乘法口诀来解决这些问题。

教学方法

本节课的设计力求从学生的实际出发，通过真实的情境引导学生学习。在教学中，我采用了愉快式教学法，以激发学生的兴趣和好奇心，使他们在参与中学习数学。主要方法如下：

1. 直观演示，操作发现：通过多媒体演示学生观察和讨论，加深感性认识，探索新知。

2. 巧设疑问，体现学生主导：通过设疑引导学生思考，让他们在观察、比较和讨论中积极参与，加深对新知的理解。

3. 运用迁移，深化提高：鼓励学生运用旧知识来学习新知识，从而培养他们的自主学习能力。

教学学法

学生将通过观察、比较和总结知识点，主动探索和提问，增强学习的主动性和参与感。

教学过程

本节课的教学设计包括六个环节：情景导入、探索新知、巩固练习、数学游戏、课堂加油站和总结。

1. 情景导入

通过引导学生回忆每天放学时的情景，引入“回家路上”的主题，学生积极参与，引导板书“回家路上”。

2. 探索新知

学生在小组中讨论，提出与“回家路上”相关的数学问题，并进行互相回答，鼓励他们大胆发言，教师进行适当记录和反馈。

3. 巩固练习

学生通过看图回答问题和填写信息进行练习，结合图示进行计算，帮助他们进一步理解乘法。

4. 数学游戏时间

通过轻松的乘法口诀游戏，如小组对口令和接龙游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

5. 课堂加油站

使用情景图，学生自主发现数学信息，写出自己的想法，教师进行巡视和个别指导，确保每位学生都能在提升中有所收获。

6. 总结

课程结束时，询问学生今天的收获，激发他们对数学的热情和兴趣，让他们认识到数学在生活中的重要性。

通过这样的设计，我相信能够帮助学生在轻松愉快的氛围中，深入理解乘法口诀，并提升解决实际问题的能力。谢谢大家！

教学设计：北师大版小学二年级上册数学《回家路上》

教学地位：

在本课的学习之前，学生已经掌握了2-5的乘法口诀，能够熟练进行口算。同时，在《做家务》、《需要几个轮子》、《可爱的小青蛙》等相关的课程中，学生们初步接触了乘法口诀的实际应用，为本课的学习奠定了基础。

教学目标：

1. 知识与技能：

- 结合具体举例，逐步提升学生提出问题和解决问题的能力。

- 在解决问题的过程中进一步巩固2-5的乘法口诀，使学生能够熟练进行表内乘法的口算。

- 体验乘法口诀的便利性。

2. 过程与方法：

- 采用小组合作探究的方式，鼓励学生自主提问并寻找解决方案。

- 利用乘法口诀解决实际问题，以便加深对口诀的掌握。

3. 情感态度与价值观：

- 培养学生的合作学习意识，以及利用数学解决生活中问题的能力。

- 帮助学生逐步养成有条理地表述自己想法的习惯。

教学重点：

能够运用2-5的乘法口诀进行计算，解决简单的实际问题。

教学难点：

提升学生运用数学解决实际问题的能力，培养学生有条理地说明自己想法的能力。

教学关键：

通过小组合作和多媒体辅助教学，以帮助学生掌握重点，克服难点，实现教学目标。

教学方法：

根据教学内容及学生的年龄特点，采用讲解法、谈话法、实验法、激发兴趣法和小组合作学习等多种教学方法，体现出以学生为中心，强调合作和实践的重要性，促进素质教育的发展。

教学过程：

为了优化课堂结构，实现教学目标，本节课设计了以下几个环节：

一、创设情境，导入新课

1. 绕口令练习：

- 学生共同完成几组绕口令，进一步引入乘法口诀的应用。例如：

- “一张桌子，四条腿；两张桌子，八条腿”等。

- 在互动中，师生共同探讨这些表达所涉及的乘法口诀。

2. 自然过渡到新课：

- 引导学生讨论生活场景，如动物学校开学，大家开心回家。配合课件展示情境图，板书“回家路上”。

二、小组合作，探究问题

1. 观察与讨论：

- 首先分组讨论：学生在回家路上看到了什么，引导学生思考具体的数量关系。

- 每组代表汇报所讨论的内容，提供问题的基础。

2. 提出数学问题：

- 小组合作，依次提问、回答和记录。

- 汇报结果时，整理出与乘法相关的问题，例如：船上的小动物总共有多少只？

三、练习巩固，实践应用

1. 温故知新：

- 教师出示口算卡片，利用小火车的形式进行练习。

2. 填空题：

- 通过看图填空的方式，指名回答，引导学生解释行列的原因。

3. 游戏：抢凳子：

- 通过游戏的形式，让学生在轻松的氛围中复习乘法。设计六道算式及椅子为游戏的基础。

四、谈谈收获，总结评价

- 课堂结束时，师生共同讨论本节课的体验和收获，鼓励学生归纳总结，强调乘法口诀的应用和实用性。通过这一环节培养学生的思考能力和总结能力，为后续学习打下良好基础。

通过这样的教学设计，不仅帮助学生巩固了乘法口诀，还锻炼了他们的合作能力与问题解决能力，进一步提高了数学学习兴趣。

新文章内容

这次教学设计的主题是北师大版小学二年级上册数学《回家路上》一课，属于第三册第四单元的内容。它是在学生已经掌握了2、3、4、5的乘法口诀基础上进行的复习与巩固，目的是通过实践活动，让学生进一步熟悉和运用乘法口诀，提升他们解决实际问题的能力。

教材分析

本节课的主要目标分为三个方面：

1. 知识目标：通过数学游戏等有趣的方式，激励学生主动提出问题，并运用所学的乘法口诀进行解答，做到熟练掌握乘法运算。

2. 能力目标：通过实际问题的引导，提高学生从题目中提炼信息、提出问题的能力，同时培养他们有条理地表达自己思路的能力。

3. 情感与态度目标：借助游戏化的学习方式，激发学生的学习兴趣，带给他们学习数学的乐趣与成就感。

本节课的教学重点与难点在于如何正确理解题意并根据题目信息提出相应的问题，同时运用乘法口诀进行计算。

教学方法

有效的教学方法是实现良好教学效果的关键。根据本节课的内容及学生的特点，我主要结合小组合作学习和启发式教学法进行互动教学。在课堂中，我将采用扶持—半扶半放—放手的教学策略，强调教师的引导作用，同时以学生为主，激发他们的自主学习意识。

教学过程

为了确保本节课的顺利进行，我从几个方面设计了教学活动：

1. 背诵乘法口诀：首先，让学生逐个背诵2、3、4、5的乘法口诀，以了解他们对口诀掌握的情况。

2. 口算练习：教师出示一系列口算题，要求学生在回答的同时，说出相应的乘法口诀。这种方法旨在巩固他们对乘法口诀的应用能力。

3. 情境创设：借助图画和故事的形式，引导学生观察并说出他们所知的信息。采用小组交流的方式，让学生们可以互相补充与讨论，提升他们的观察和思维能力。

4. 问题提出与解决：在小组合作中，鼓励学生根据所给信息提出乘法运算的问题，并尝试解答。学生们可以分工合作，通过一人提出问题、一人回答的形式，互相学习，培养他们的逻辑思维能力和交流能力。

5. 巩固练习：课程的最后，通过几组计算题来复习所学的乘法口诀，确保学生能够熟练掌握。

综上所述，这节课通过不同的教学策略及丰富的学习活动，努力为学生创造一个积极愉悦而充满智慧的学习环境。教师不仅是知识的传递者，更是学生探索世界的引导者。希望通过此课程，能够有效促进学生的数学智能的整体提升与和谐发展，让他们在轻松愉快的氛围中，体验学习的乐趣，培养对数学的热爱。