我说课的内容是北师大版小学二年级上册第一单元“数一数与乘法”的第4节《动物聚会》。

教材分析

《动物聚会》是北师大版数学二年级上册第一单元的第四课时。本节课在学生已有的知识基础上，引导学生通过探索和应用抽象数学模型，帮助他们理解乘法的基本概念和实际应用。通过“动物聚会”的有趣情境，我们希望学生能够在活泼的故事中提出问题，运用乘法解决基本的实际问题，进而感受到数学与生活的紧密联系，增强他们的学习兴趣和信心。

学情分析

在前面的三课时中，学生们已经建立了初步的乘法概念。因此，我在教学中将重点放在让学生自主探索和相互交流，通过实践操作和探索活动来深化他们对乘法的理解。我将鼓励学生们在各种情境中发现和解决问题，让他们意识到身边随处可见的数学。

教学目标

我旨在通过教学让学生体验到生活中的数学与数学的生活实践，设定了以下几个目标：

1. 在生动有趣的情境中，鼓励学生独立提出乘法算式，理解乘法的基本应用。

2. 培养学生观察和分析的能力，以及主动提出和解决问题的意识。

3. 通过实际运用乘法分析，让学生意识到数学与日常生活的密切关系。

主要教学方法

数学教学强调师生间、学生间的互动。我使用情境教学法和活动教学法，依据学生认知特点，让他们通过亲身体验、探究，激发创造力。在课堂开始时，通过情境导入，引发学生的学习兴趣；在新授环节，采用观察、演示和实验等方法，鼓励学生通过多种形式进行主动探究，并利用多媒体工具提升教学的直观性和有效性。

主要学法

有效的数学教学需要学生积极参与，学习不仅是知识的接收，更是自主获取和运用知识的过程。因此，我设计了观察比较、合作交流和实践操作等环节，来引导学生理解和记忆知识。同时，借助激励法来调动孩子们的学习热情，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

教学过程

根据《课标》倡导的自主、合作、探究的学习理念，我将教学活动分为以下四个环节：

1. 创设情境，激发兴趣

我通过设置白雪公主在森林里为小矮人准备动物聚会的故事情境，将学生带入一个生动的过程，激发他们的学习动机，为即将学习的内容做好铺垫。

2. 自主探索，合作交流

鼓励学生通过主题图中的信息提出问题。我引导学生思考如何把加法问题转化为乘法，通过自由讨论和小组合作，帮助他们理解乘法算式的意义。

3. 巩固深化，拓展思维

在练习过程中，我借用“帮助白雪公主打开安全门”的情境，让学生通过实际操作与互动进一步掌握乘法的应用。此环节鼓励学生在“连一连、说一说、摆一摆、算一算”的活动中动手实践，激发他们的学习潜力。

4. 总结延伸，情知共融

在课程结束后，鼓励学生分享他们的收获，并与同伴进行评价，培养他们的反思能力。此外，布置课后作业，让学生从生活中寻找可用乘法解决的问题，形成学习与生活的结合。

效果预测

我相信，通过这样的实践课程，学生将在童话般的情境中积极参与，并能够熟练运用乘法解决实际问题。此外，他们的发现问题和实践操作能力、团队合作精神、情感态度等方面，也会得到潜移默化的提升。通过对数学知识的系统化学习和实践，学生不仅能体会到乘法与生活的关联，还能享受到学习数学的乐趣，从而提升他们的学习动机和信心。

各位评委、尊敬的老师们，大家好！

我是向阳中心小学的王群。今天我将为大家呈现一堂非常特别的数学课，课题为《动物聚会》，来自于北师大版小学数学二年级上册第三单元“数一数与乘法”的第四课时。在接下来的时间里，我将从多个方面详细阐述这一课的教学设计和实施思路。

首先，我对本节课的教材进行简单分析。本课的设计充分考虑了学生的生活经验，将数学知识与现实生活紧密结合。在教学过程中，让学生通过 solve 现实问题，经历从实际到理论的推导过程，帮助他们理解乘法的基本概念。我特别注意到教材中的主题图采用了生动的童话形式，旨在吸引学生的注意力，让他们在趣味盎然的情境中发现问题、提出问题，并学习用乘法算式来解决问题。

基于以上分析，我在教室中努力创造一个轻松愉悦的学习环境，鼓励学生通过观察图片、频繁提问来参与课堂，从而激发他们的好奇心和求知欲。通过这些活动，我希望不断渗透出“数学存在于生活中，数学源于而又服务于生活”的教育理念，让学生们能够在实践中感受数学的乐趣。

学情分析：

根据前两节课的学习情况，学生们对乘法有了一定的初步了解，并能够直接列出乘法算式。班级中的学生性格活泼，交流合作能力强，具有良好的思维能力且非常渴望得到老师的鼓励和表扬。

教学目标：

1. 知识技能目标： 在动物聚会的情境下，能写出简单的乘法算式，掌握运用乘法解决简单的实际问题。

2. 数学思考目标： 通过问一问、看一看、说一说、摆一摆、算一算的活动，培养学生的创新意识及解决问题的能力。

3. 情感态度目标： 在乘法问题解决过程中，让学生进一步体会乘法与日常生活的密切联系，增强学习数学的信心与兴趣，感受到与同伴合作交流的快乐。

教学重点与难点：

教学的中心在于利用乘法算式解决实际问题，特别是围绕算式3×6，探索如何提出与之相关的实际问题。这一重点和难点的设定，不仅是因为学生在前期课程中已经接触了数学与生活的相关性，也因为二年级的学生在语言表达方面尚待提高，这给实际问题的提出增加了难度。

教学准备：

教师将准备多媒体课件，学生将每组准备相同的教学道具，比如18张圆形纸片、18根小棒等。

教法与学法：

根据《课程标准》《倡导自主、合作、探究的学习方式》，我将运用多媒体辅助教学，引导学生独立思考、积极合作，通过观察、思考和实践获得新知识。同时强调学生在学习过程中的思维发展，确保他们不仅“知其然”，更要“知其所以然”。

教学过程：

1. 创设情境，激发兴趣：

课堂一开始，我通过生动有趣的情境导入，让学生感受到动物聚会的欢乐场面，激发他们学习的兴趣，激励他们寻找数学问题的乐趣。

2. 自主探索，合作交流：

在学生观察主题图后，小组内部讨论，提出观察到的数学问题，使每位学生都有发言的机会，进一步激发他们的思维能力。在此基础上，我引导他们逐步解决图中的四个具体问题，并采用不同的算式进行计算。

3. 巩固深化，拓展思维：

通过创设具体的情境，鼓励学生将乘法的概念带入到生活中，让他们自己提出与乘法算式相关的实际问题。让学生通过动手摆放学具，从而更加直观地理解乘法的意义。

4. 总结延伸，共融情知：

在课末，邀请学生分享自己的收获，并鼓励他们自主探索生活中可运用的乘法问题，以加深他们对数学在实际生活中应用的理解。

最后一项作业是，学生们需要找出生活中能够用乘法解决的问题，并将其记录下来，作为送给小动物们的礼物。这既增强了他们的参与感，也使他们在完成作业的过程中，体会到生活和数学的紧密联系。

总结：

通过今日的课程设计，我希望能让学生更深层次地理解乘法的意义，培养他们通过数学思想解决实际问题的能力，以及与同伴友好合作的情感体验。让我们一同努力，让小动物们的聚会更加精彩纷呈！

谢谢大家！

尊敬的评委、各位老师，大家好！

我是大庆市肇源县新站镇中心校的孟庆超老师，此次我将为大家分享北师大版小学二年级上册第一单元“数一数与乘法”的第4节《动物聚会》的说课稿。

教材分析：

本单元教材专注于学生的生活体验，紧密结合实际生活，旨在通过解决现实问题来帮助学生形成抽象数学模型，并以此进行解释和应用。通过这些活动，学生能够深刻理解乘法的意义。教材中的主题图以儿童喜爱的童话故事方式展示，旨在营造生动的学习情境，引导学生主动提出问题，并列出乘法算式，从中体验乘法的基本应用。

学情分析：

经过前两节课的学习，我班的二年级学生已初步掌握乘法的概念，并能使用乘法来解决一些简单的实际问题。我们的学生不仅思维灵活，且乐于沟通与合作，更渴望得到老师的认可和鼓励。

因此，根据课程标准和学生的实际情况，我确定了以下教学目标：

教学目标：

1. 在“动物聚会”的具体情境中，引导学生发展提出问题和运用数学的意识，能够用乘法解决生活中的简单问题。

2. 通过多样化的数学活动，培养学生的创新意识及分析和解决问题的能力。

3. 在乘法问题的解决过程中，进一步感受到乘法与生活的紧密关联，增强学习数学的自信心。

教学重、难点：

本节课的重点是培养学生提出问题和解决问题的能力，让他们体会乘法的简单应用；而难点则是加深对乘法含义的理解。

教法与学法：

我将在课堂中运用多媒体教学，鼓励学生独立思考与合作交流，通过观察、思考、实践和讨论来获取新知识。同时，我将采用多样化的评价方式，以增强学生的自信心，创造性地利用教材，让学生掌握“移多补少”的学习方法。

教学准备：

我准备了多媒体课件和圆片等教具，以支持学生的学习活动。

教学过程：

根据《课程标准》强调的“倡导自主、合作、探究的学习方式”，我将教学过程分为以下四个环节：

一、创设情境、激发兴趣

低年级学生通常对童话故事充满兴趣，因此我设计了一个白雪公主在森林中答谢小矮人的故事，让小动物们为她举办聚会，以此引入新课。这种设计有效地调动了学生的学习积极性。

二、自主探索、合作交流

本环节分为两个部分：提出问题和解决问题。

1. 提出问题：

我引导学生仔细观察主题图，挖掘数学信息，并鼓励他们提出问题。通过让学生先与同桌讨论，再进行全班汇报，成功激发了他们的积极性。

2. 解决问题：

学生们迅速列出了第一个问题的加法和乘法算式，并开始理解乘法算式中各个乘数的含义。让学生在小组内讨论下面的问题并集体订正，帮助他们更深入理解每个算式的意义。

在讨论关于胡萝卜的问题时，我设计了一个使用圆片代替胡萝卜的活动，让学生通过实际摆放来理解“移多补少”的方法。这个环节有效提升了学生的理解和灵活思维能力。

三、巩固深化、拓展思维

根据“海的女儿”主题的反馈，我采用了“帮助白雪公主打开安全门”的情境，提升了练习的自然衔接，保持了学生的积极性。在这一环节，学生通过不同的数学活动，深化了乘法的理解，构建了一个积极的学习平台。

四、总结延伸、情知共融

在总结阶段，让学生分享自己的收获和对同伴的评价，进一步促进他们对人际关系的理解。最后，我让学生找出生活中可以用乘法解决的问题，并作业写成数学日记赠送给白雪公主，增强了他们对数学的兴趣。

效果预测：

我深信，通过这一系列的教学活动，学生不仅能在充满趣味的童话情境中积极参与到课堂中，还能运用乘法解决简单的实际问题。他们的探究能力、动手实践能力和小组合作能力将获得显著提升，同时在情感、态度和价值观方面也会得到相应的提高。

以上就是我的说课设计，感谢各位评委、专家和老师们的关注与支持，谢谢大家！