幼儿园小班数学活动教案：认识“大”和“小”

活动目标：

1. 初步学习在两个物体中辨别出哪个是大的，哪个是小的。

2. 在掌握大小辨别的基础上，能够将物品进行大、小的分类。

3. 鼓励幼儿自信表达，学会使用“大的”和“小的”进行描述。

活动准备：

1. 两个不同大小的篮框，分别标记为“大房子”和“小房子”。

2. 一系列适合的演示物品，包括大橘子与小橘子、大海宝与小海宝、大瓶子与小瓶子、大的书与小的书，以及各类大的和小的花。

活动过程：

1. 引导入场：老师让幼儿们闭上眼睛，进行语言导入。“今天，我们要一起进入一个神奇的世界，里面住着‘大的宝宝’和‘小的宝宝’。在老师的咒语下，让我们一起前往吧！”同时，老师展示出准备好的对比物品，吸引幼儿们的注意力。

2. 辨别大小：请幼儿睁开眼睛，展示各种物品，指引幼儿观察它们的大小。“看，这些宝宝们，它们分成了‘大的宝宝’和‘小的宝宝’。小朋友们能不能告诉我，哪个是大的，哪个是小的呢？”通过互动引导幼儿说出“大的”和“小的”，鼓励他们用手指着比较的物品。

3. 进行分类活动：

- 依次展示大橘子与小橘子、大海宝与小海宝等，让幼儿在目睹时说出它们的名称和大小。

- 讲述一个小故事：“这两个宝宝各自需要回家。大的宝宝要进大的房子，小的宝宝要进小的房子。可是它们没有脚，我们的小朋友来帮忙吧！”老师演示如何将大的与小的物品分别放入对应的篮框，引导幼儿模仿练习。

4. 互动与总结：几轮分类练习过后，老师与幼儿们进行互动。“宝贝们，今天我们帮忙送回家的大宝宝和小宝宝都非常感谢你们！在回家的路上，每位小朋友可以得到一朵花，但请先告诉我这朵花是‘大的’还是‘小的’哦！”确保每个小朋友都参与到这一环节中，通过观察和表达进一步巩固所学内容。

活动延伸：

老师鼓励幼儿在回家的路上，观察日常生活中还存在哪些“大的”和“小的”物品，可以是玩具、食物或环境中的其他物体。鼓励他们带回来与小伙伴分享。

通过这样的活动设计，幼儿不仅能在轻松愉快的氛围中学习分类与比较大小，还能提高他们自主表达的能力，促进语言发展。

幼儿园小班数学活动教案：探索“大”和“小”

活动目标

1. 幼儿能够通过目测识别有明显大小差异的物体，理解物体的大小是通过比较得出的。

2. 通过互动游戏，让幼儿体会从大到小以及从小到大之间的变化，培养他们的横向思维能力。

3. 激发幼儿的探索热情，提高他们参与活动的积极性和兴趣。

活动准备

1. 各种大小不同的硬纸鱼20条，钓鱼竿数根，以及用大积木搭建的“池塘”模型。

2. 可供每位幼儿使用的吹泡泡工具，包括装有肥皂水的塑料瓶、不同类型的吸管和一些气球。

3. 各种会变大或变的小食品，如饼干、水果、青菜和干木耳等。

4. 照相机、大白纸与画笔，幼儿自带一张小时候的照片与最新照片。

活动过程

游戏一：钓鱼

1. 邀请一名幼儿来钓“大鱼”和“小鱼”，当鱼被钓起后，分别放入“大鱼筐”和“小鱼筐”中。

2. 鼓励其他幼儿轮流尝试，自由选择和钓取大鱼与小鱼。

游戏二：超级比一比

1. 幼儿用手做望远镜，一起找教室里的“大”和“小”。

2. 将幼儿分成两组进行对比游戏，找出谁的鞋子、头、嘴巴、手、衣服等更大。

游戏三：大人和小人

1. 教师讲述《大人国小人国》的故事，激发想象力。

2. 分享自己的小时候的照片，讨论小时候的样子。

3. 引导幼儿想象如果变大，自己的样子会有什么变化，并进行身体变化的表现，利用轮廓印记记录下来。

游戏四：吹气球

1. 讨论一下哪些物体可以变大和变小，如气球、游泳圈等。

2. 幼儿尝试用口或气筒将气球吹大。

3. 思考如何让气球变小，可以用手戳破、借助针等。

4. 让幼儿在户外自由玩气球。

游戏五：食物变变变

1. 幼儿围坐观察各种食物，如饼干和水果等。

2. 提问如何使食物的大小发生变化，鼓励幼儿分享想法。

3. 进行食物分享，体验如何将食物变小或消失。

活动延伸

1. 持续收集可以用来探索“大”和“小”的各种工具，如放大镜和充气物品，鼓励幼儿主动进行探索。

2. 展示蝴蝶等动物的成长过程，帮助幼儿理解“长大”这一概念。

3. 探索潜在的游戏，如通过“拔河”了解到力量的大小，通过“独木桥”认识胆量的大小，或通过“雨声”体验声音的大小差异。

设计评析

本次活动设计从基础出发，旨在帮助幼儿形成大与小的对比概念，通过多样的游戏增强其认识能力。教学方式不仅打破了传统数学课堂的模式，更结合幼儿的年龄特点，以轻松的游戏方式进行数学教育。整体内容遵循发展性原则，循序渐进，能够有效引导幼儿在游戏中快乐学习。

幼儿园小班数学《大和小》教案扩展版

活动目标

1. 通过观察和比较，能够识别和分辨物体的大小。

2. 鼓励幼儿主动探索，寻找生活中不同大小的物品，培养观察力和思维能力。

3. 通过互动和合作，增强幼儿的表达能力与社交能力。

活动准备

1. 趣味比较练习材料。

2. 各种大小不同的物品，例如：碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子、宠物玩具等。

3. 图片教材，包含不同大小的动植物等。

4. 比赛用的计时器或哨子，增加游戏的趣味性。

活动过程

一、观察与讨论

1. 导入话题

- 教师展示一张图片，询问幼儿：“这是什么？”（引导幼儿观察和识别物体）

- 让小朋友们说说自己看到的物品，“这是什么衣服？你知道是谁穿的吗？”

2. 比较大小

- 教师引导：“哪件衣服是妈妈的？哪件是孩子的？”

- 幼儿通过观察判断：“妈妈的衣服更大，孩子的衣服更小。”

- 教师进一步提问：“你是用什么来判断的呢？”鼓励幼儿用语言表达他们的思考过程。

二、探索与发现

1. 寻找玩具

- 请每位幼儿选择一个自己最喜欢的玩具，然后在教室内寻找与之大小不同的其他玩具。

- 引导幼儿思考：“你找到的玩具和你的玩具比，哪个大，哪个小？”

2. 分享与表达

- 教师邀请幼儿轮流展示自己的玩具，并讲述自己找到的其他玩具的大小关系，锻炼他们的表达能力。

三、观察与比较

1. 观察图片

- 教师展示一组包含苹果和草莓的图片，提问幼儿：“你喜欢哪个水果？”

- 接着询问：“在这两个水果中，谁大谁小？”

- 拓展讨论，继续问：“小狗和蜜蜂呢？大象和蚂蚁呢？”

- 鼓励幼儿用手势或对比的方法来帮助理解大小概念。

四、互动游戏：大的小的

1. 实践活动

- 教师随机展示一个物品，指示幼儿根据物品的大小找到教室中比它大的或小的其他物品。

- 幼儿们在寻找的过程中积极参与、互动，体验比较的乐趣。

2. 比赛环节

- 将活动转变为比赛形式，看看谁能最快找到比教师手中物品大或小的物品，增加趣味和竞赛感。

3. 总结与分享

- 在活动结束后，教师引导幼儿讨论自己在活动中的发现与感受：“今天我们学到了什么？哪些物品让你印象最深刻？”

通过以上过程，幼儿在游戏与互动中，不仅能掌握“大小”这一数学概念，还能培养观察力与表达能力，实现更全面的成长。