教学设计：新课标三年级上册数学《万以内的加、减法》

一、教学目标：

1. 知识与技能： 通过对不同计算方法的比较与探讨，让学生在已有基础上，运用推理与类比的方法自主得出两位数加两位数的连续进位加法的计算方式，理解“十位满十向百位进1”的算理，并能够熟练进行相关的计算。

2. 过程与方法： 让学生通过经历探索与实践的过程，提升他们的迁移与类推能力，同时培养其有序、条理清晰地思考问题的习惯。

3. 情感态度： 在自主探索的过程中体验成功，增强对数学学习的信心，培养独立思考与积极倾听的习惯。

二、教学准备：

制作与课堂内容相关的多媒体课件，准备数学练习本。

三、教学重点：

能够正确进行笔算，两位数的加法运算 （包含连续进位）。

四、教学难点：

掌握连续进位的计算方法。

五、教学过程：

1. 创设情境，吸引兴趣

- 口算练习：

师：为迎接亚运盛会，羊村举办了圣火接力赛，大家能通过口算来帮助小羊完成任务吗？

- 出示以下题目：

- 8 + 7 = 9 + 5 = 8 + 42 = 46 + 9 =

- 34 + 53 = 28 + 12 = 520 + 300 =

- 指名学生回答，激发他们的求知欲。

- 笔算挑战：

师：同学们真聪明！但为了保护圣火，我们需要打开密码箱，密码你们能算出来吗？

- 让每位学生独立用竖式计算以下题目：

- 25 + 38 =

- 45 + 29 =

- 学生汇报，并引导他们观察两道题的竖式。

2. 交流探索，解决问题

- 引导讨论：

师：观察动物种数统计表，从“已知种数”到“濒危和受威胁种数”的变化，我们能学到什么？

- 计算练习：

师：特有的鸟类和爬行类共有多少种？请用竖式算出。

- 通过指导，强化“满十要进位”的概念。

3. 巩固应用，内化提高

- 独立计算：

师：现在让我们来进行一些直接写出结果的练习：

- 65 + 39

- 67 + 78

- 43 + 55

- 88 + 92

- 学生独立完成。

- 竖式计算：

师：请用竖式计算以下问题：

- 58 + 94

- 68 + 52

- 86 + 77

- 选出几位同学到黑板上展示他们的计算。

- 小组配对练习：

师：帮助暖羊羊把钥匙配对，看看谁能快速且准确地找到答案（用连线的方式进行）。

4. 思维延伸与反思提升

- 生活中的数学：

师：暖羊羊邀请我们去参观农场，想想饲养园里可能有哪些动物，你能列出相关的数学问题吗？

- 总结与反馈：

师：这节课我们学了哪些内容？大家有什么收获和感受？

六、板书设计：

两位数加、减法（连续进位加）

- 例题：

98 + 25 = 123

- 9 8

+ 2 5

_________

1 2 3

答：特有的鸟类与爬行类共123种

通过这样系统的教学设计，不仅能够激发学生的学习兴趣，同时也能有效提升他们的数学能力与思维品质。

新课标三年级上册数学教案：万以内的加法与减法

教学目标：

1. 理解并掌握两位数加法和减法的口算技巧，灵活选择适合的方法进行计算。

2. 通过解决生活中的实际问题，探索各种计算方法，培养独立思考与主动探索的能力，鼓励与同学的合作精神。

3. 体验数学在日常生活中的实际应用，培养良好的思维习惯。

教学重点：

引导学生理解两位数加法和减法的多种解法，并能够运用自己偏好的方法进行计算。

教学过程：

一、复习引入新课

- 教师提问：“亲爱的同学们，春游时有没有遇到什么有趣的事情？”接着引导学生思考。

- 让学生进行口算练习，巩固基础知识：

- 35 + 3 =

- 24 + 9 =

- 45 + 30 =

- 28 + 7 =

- 87 - 5 =

- 36 - 8 =

- 72 - 50 =

- 93 - 6 =

二、创设情景，引导学生提出问题

1. 观察图示（第91页情景图）：

- 向学生提出问题：“你们在这幅图中发现了哪些有趣的数字或图形？这些能启发你思考出什么与坐船有关的问题？”

- 鼓励学生积极提问，记录下他们的想法。

2. 观察第二幅图（第92页情景图）：

- 引导学生讨论：“在图中有哪些需要我们解决的问题？”并记录学生的回答：

- “二（1）班和二（2）班能同时坐下吗？”

- “二（3）班和二（4）班如果合并坐，能否有座位？”

- 让学生尝试解决这些问题，用具体的数学表达法进行记录：

- 23 + 31 = ?

- 32 + 39 = ?

3. 揭示课题：

- 板书课题：“两位数加法与减法”。

三、小组合作，探索解决方案

1. 独立探究两位数加法与减法的算法：

- 学生在小组内讨论，寻找不同的计算方法。教师巡视，给予适时的指导。

- 各小组汇报他们的讨论结果，教师根据需要进行板书。

2. 讨论喜欢的计算方法：

- 鼓励学生阐述他们选择某一方法的原因，教师进行引导： “你为什么喜欢这种方法？它的优势是什么？”

- 总结两个问题的解决方案，进行交互讨论。

四、巩固练习

1. 根据课本第93页，做一做右边的四个题目，完成后进行反馈与纠正。

2. 完成练习十九的1、2、3、4（选择加法题进行练习）。

五、课堂总结

- 教师提问：“通过今天的学习，你们学到了些什么？”总结运用加减法的方法与实际应用，激励学生继续探索。

六、布置作业

- 让学生完成相关的Workbook练习，鼓励他们在日常生活中寻找可能的加减法问题，并记录下来，准备下次课堂分享。

通过这样的教学设计，期望同学们能在数学的学习上取得更大的进步，同时在解决问题时能自信地运用他们学到的知识。

新课标三年级上册数学《万以内的加、减法》教学设计

单元目标：

1. 使学生掌握三位数之间的加法和减法运算。

2. 培养学生结合实际情境进行估算的能力，理解加、减法估算的基本原则，增强他们的估算意识。

3. 帮助学生理解验算的重要性，能够进行加法和减法的验算，初步养成检验结果的习惯。

第一课时：两位数加两位数

教学内容：

万以内进位加法

教学目标：

1. 理解万以内进位加法的基本原理，掌握笔算加法的计算规则。

2. 能灵活运用相关法则进行两位数进位的加法计算。

教学重点：

万以内进位加法的计算方法

教学难点：

理解在位数相加达到十时需要进位的规则，以及在前一位加法时需要记得加入进位1。

教学流程：

1. 复习导入

- 进行口算练习，例如：50 + 70、300 + 500、900 - 500等，以复习基本运算。

- 提出问题87 + 49，指出其难度并引入新的学习主题：万以内的进位加法。

2. 新课展开

- 情境教学：通过设定春游去动物园的场景，让学生计算两班同学人数是否可以乘一辆车（45人和47人）。

- 列式计算并讨论各自的算法，鼓励学生分享思路。

- 强调使用竖式计算，特别是如何进行进位操作。

3. 巩固练习与拓展

- 独立完成教学书中的练习。

- 请同学们分享解决问题的过程和方法。

4. 小结与作业

- 小结本节课学习的内容，并布置完成练习四的作业。

第二课时：三位数加三位数连续进位加

教学内容：

三位数加三位数的连续进位加法

教学目标：

1. 在掌握两位数加法的基础上，学习三位数加法的连续进位计算。

2. 培养学生的估算能力，通过观察和计算提高学生的运算速度和准确性。

教学重点：

三位数加法中连续进位的操作

教学难点：

进行三位数加法时的口算和笔算方法

教学流程：

1. 复习导入

- 回顾昨日学习的两位数加法，进行相关练习。

- 提出能否用已学的方法解决更复杂的三位数例题，激发学生兴趣。

2. 探究新知

- 利用多媒体展示动物的数量，通过小组讨论进行估算。

- 学生发言列式计算，强调进位时的注意事项。

3. 巩固练习

- 进行教科书例题的独立完成和集体讨论。

- 多媒体展示新的练习题，鼓励学生调动思维独立解决问题。

4. 小结与作业

- 总结学习的关键点，布置完成练习五的相关题目。

第三课时：万以内数的连续退位减法

教学内容：

万以内数的连续退位减法

教学目标：

1. 理解三位数之间的退位减法运算。

2. 通过估算与观察，培养学生进行多位数减法的笔算能力。

教学重点：

万以内数的连续退位减法

教学难点：

笔算退位减法的技巧

教学流程：

1. 复习导入

- 进行口算与竖式计算的快速复习，提醒学生注意的计算细节。

2. 新授

- 通过具体情景引入减法，例如旅行的行程问题，利用线段图理清问题关系。

- 学生进行竖式计算的练习，教师引导讲解计算要点。

3. 巩固练习与拓展

- 完成课本练习，并进行集体讨论和讲评，鼓励不同解法的分享。

4. 小结与作业

- 反思本节课的学习成果，布置练习六的相关题目以巩固知识。

在这三节课中，学生将全面掌握万以内的加法和减法运算，通过实践活动提高他们的数学运算能力和解决问题的信心，为后续学习打下坚实的基础。