幼儿园大班数学教案《球体与圆柱体》

活动准备：

1. 各类圆球，例如小皮球、篮球、足球、乒乓球、玻璃球、铅球、塑料球等，帮助幼儿直观感受球体的特点。

2. 准备不同类型的圆柱体玩具，如积木、铅笔、长棍、万花筒等，以便于幼儿进行比较和观察。

3. 收集与球体和圆柱体相关的教学视频，增强幼儿对形状的认识。

活动目标：

1. 通过互动式的体验活动，帮助幼儿认识球体和圆柱体，并能辨别它们之间的异同点。

2. 促进幼儿的观察能力、比较能力、创造性思维能力以及动手操作的技能。

3. 激发幼儿的探索兴趣，培养他们的想象力和分析能力，从而在具体的操作中提升他们的综合素质。

活动过程：

1. 猜谜互动：教师可以引导幼儿进行猜谜，谜面为：“胖墩墩，圆溜溜，立不住，站不稳，哪边挨地都会滚。”通过猜谜引起幼儿的好奇心，激发他们对球体的兴趣。

小结：教师引导幼儿思考和讨论各种圆球的共同特点，虽然形状相同，但颜色、大小和用途不同。强调球体的特性：从任意方向看都是圆的，并且无法稳固地站立。

2. 测量活动：请幼儿使用线、尺和手分别测量铅笔、小棍棒和万花筒，比较两端圆形的大小以及它们之间的距离。

教师小结：通过讨论幼儿的发现在测量中发现的规律，如两端大小一致和在滚动时只能向两个相对的方向运动的特点。

3. 滚动体验：每位幼儿选择一个球体和一个圆柱体，在地面上进行滚动实验，观察两者的不同表现。鼓励他们描述观察结果，是否能停稳。

4. 重叠观察：引导幼儿将两个球体和两个圆柱体分别重叠，观察现象并讨论不同的结果。

教师小结：解释球体的多方向滚动与圆柱体只能在两个方向的运动限制，以及两者在重叠方面的差异，帮助幼儿巩固知识。

5. 实际应用讨论：鼓励幼儿从生活中寻找球体和圆柱体的实际例子，分享在幼儿园、居家或公共场所见到的物品，讨论它们的名称与用途，增强实际联系。

6. 多媒体观看：最后，幼儿观看关于球体与圆柱体的教育视频，巩固所学知识，增加趣味性。

结束总结：活动结束时，教师对幼儿的表现进行评价，鼓励他们今后在日常生活中继续观察和思考身边的几何形状。同时，通过简短的互动游戏，激励幼儿巩固对球体与圆柱体的理解与认知。

幼儿园大班数学教案《球体与圆柱体》

活动目的

1. 让幼儿认识球体和圆柱体，能够辨别两者的异同。

2. 学习制作球体、圆柱体，并建构出球体与圆柱体的组合物体。

3. 通过触摸、测量、滚动和制作等活动，进一步培养幼儿的观察力、比较能力、想象力、分析能力和综合能力，提升他们的动手操作技能。

4. 激发幼儿的探索兴趣，发展他们的创造性思维能力，增强他们的实际动手能力。

活动准备

1. 各种形状的球体玩具，例如：小皮球、篮球、足球、乒乓球、玻璃球、铅球和塑料球等。

2. 圆柱体玩具若干，例如：积木、积塑、未用过的铅笔、万花筒、小棍棒等。

3. 各种球体和圆柱体的包装物品，如足球冰淇淋盒、小药丸盒、易拉罐和麦乳精罐等。

4. 教学工具，包括挂历纸、白板纸、橡皮泥、尺子、胶带、线、剪刀和浆糊等。

活动过程

一、有趣的球体

1. 开场猜谜，让幼儿通过谜语了解球体的特性：“胖墩墩，圆溜溜，立不住，站不稳，哪边挨地都会滚。”

2. 让幼儿自由选择各种球体玩具进行游戏，他们可以通过摸、滚、踢、拍、托和掷等多种方式与球互动。

3. 提问幼儿：你在玩什么球？你是怎么玩的？玩球的过程中你发现了什么有趣的事情？

4. 教师进行总结：尽管球体形状各异，颜色多样，玩法不一，但它们的共同特点就是：无论从哪个角度观察，它们都是圆的，无法直立，都会沿着地面滚动。

5. 师生共同编制儿歌，进一步巩固对球体的理解：“小小球儿圆溜溜，哪边看它都很圆；小小球体站不稳，哪边挨地都能滚。”

二、有趣的圆柱体

1. 让幼儿用尺子和线分别测量铅笔、小棍棒和万花筒，观察它们两头的圆形大小以及两圆之间的距离，并分享他们的发现。

2. 幼儿将易拉罐或麦乳精罐在地上滚动，并讨论它们的滚动方向。

3. 引导幼儿将各种圆柱体积木、积塑和小棍棒按高矮、粗细排列，观察这些物体的排列形态。

4. 教师总结：“在测量的时候，我们会发现圆柱体的两端都有大小相同的圆形，且两圆之间的垂直距离是恒定的；在滚动时，它只能向两个相对的方向移动；竖着排列时，它们看起来像柱子，这就是圆柱体的特征。”

三、球体与圆柱体的区别

1. 请每位幼儿各自拿一个球体和一个圆柱体玩具，在地上进行滚动，观察并讨论它们的不同之处以及能否停得住。

2. 引导幼儿尝试将球体和圆柱体分别重叠，观察结果并分享他们的看法。

3. 总结：球体可以向任意方向滚动，而圆柱体只能向两个相反的方向滚；球体的表面没有平面，因此无法重叠，而圆柱体的两端有两个相等的平面，可以重叠。

四、灵巧的小手

1. 鼓励幼儿从身边的物品中找出球体和圆柱体，分别说说它们的名称和用途，可以进行分类讨论。

2. 提供制作材料如白板纸和橡皮泥，鼓励幼儿进行手工创作。根据幼儿的能力，分层次地设置任务。

- 低能力幼儿：制作简单的球体或圆柱体模型。

- 中能力幼儿：尝试搭建组合物体，如凉亭、攀登架等。

- 高能力幼儿：进行突破性的创作，组合成更复杂的结构。

教师会在一旁给予支持，帮助有困难的幼儿，同时鼓励创造性思维的幼儿。

3. 进行作品展览，幼儿互相欣赏各自的作品，共同分享成功的喜悦。

五、商品展销会

1. 为幼儿提供展示区域，设置活动空间。

2. 引导幼儿将自制的模型、收集的玩具和废旧物品进行分类，分别按球体和圆柱体进行初步分类，再按商品类型（如食品、玩具、日用品）进行进一步分类。

3. 教师帮助幼儿布置货架，搭建展销环境，让幼儿将商品整齐有序地排列。

4. 开展“商品展销会”创意游戏，鼓励幼儿在展销过程中用语言表达商品名称和外观特征，提高他们的表达能力与实际操作能力。

通过这一系列活动，幼儿不仅能够巩固对球体和圆柱体的认识，同时也能在动手操作和创造中提升能力，培养团队合作精神和交流能力。

活动标题：幼儿园大班数学教案《探索球体与圆柱体》

活动目标：

1. 认识球体和圆柱体，了解它们的基本特征和名称，能够在生活中找到相似的物体。

2. 区分平面图形和立体图形，培养幼儿的辨别能力和观察力。

3. 发展幼儿的空间想象能力和思维能力。

活动准备：

1. 教具：课件《认识球体与圆柱体》、电脑、投影仪各一台。

2. 学具：每位幼儿一只球、五枚一元硬币、一只小篓子、以及一张展示不同形状（圆形、球体、圆柱体）图片的工作纸，废旧报纸、毛线等材料。

3. 座位安排：将幼儿分成两个半圆形，每个孩子坐在垫子上，席地而坐。

4. 活动教室内放置标识物，标明有圆形、球体和圆柱体的玩偶。

活动过程：

一、引入话题，激发兴趣

1. 通过课件展示迎接“新客人”——硬币，让幼儿感受圆形的特征。

2. 提问：“这是什么形状的？在转动时，它有什么样的表现呢？”

二、对比分析

1. 引导幼儿发现球体与硬币的异同。

2. 比较硬币与球的外形，讨论它们在转动时的表现。

3. 让幼儿观察球和硬币的特点，进行小组讨论和分享。

4. 利用课件展示硬币和球的特征，强调球体是完美的圆，而硬币是扁平的。

三、探索几何形状

1. 展示课件，引入圆柱体的概念（如五个硬币叠放在一起）。

2. 由幼儿实际动手叠放硬币，观察形状变化。

3. 组织滚动比赛，比较球体与圆柱体的滚动速度，讨论原因。

4. 进行叠高比赛，引导幼儿动手实践，询问他们的观察与思考。

四、生活中的几何形状

1. 拿出生活中的圆形、圆柱体和球体的例子，让幼儿分享他们的发现。

2. 提问：“你们还在哪里见过这些形状？周围的环境中有吗？”

3. 激励幼儿说出各种相关的物品，发展他们的联想能力。

五、互动游戏

1. 进行电脑游戏“找家”，让幼儿为各种形状的物体找到合适的归属。

2. 小组合作游戏，幼儿共同寻找垫子下的图片，并将其送回“家”。

六、创意制作

1. 提议幼儿利用现有的材料（如废旧报纸、毛线等）制作球体和圆柱体的玩具。

2. 鼓励孩子探索、尝试，进行合作制作，分享各自的创意成果。

3. 观察幼儿在制作过程中如何解决问题，鼓励他们相互交流想法。

七、展示与总结

1. 幼儿们展示自己制作的作品，分享制作过程和感受。

2. 通过每个人的分享，总结本次活动，强调几何形状在生活中的重要性和普遍性。

设计思路：

根据《新纲要》，学习是在探索中主动进行的过程。本活动旨在通过动手实践和合作探索，让幼儿在轻松互动的氛围中自主发现和理解球体、圆柱体的特征，在日常生活中培养他们的观察力和想象力，为未来的学习打下良好基础。