新标题：北师大版小学一年级下册数学《数豆子》教案

教学目标：

1. 鼓励学生结合生活实际进行估计，初步理解数位、数序及数量的概念。

2. 引导学生通过实践交流，提升他们的数感和数学素养。

3. 帮助学生感受数字与日常生活的紧密联系，培养他们的合作与探索意识。

教学重点：

引导学生通过比较与估计，掌握豆子的数量。

教学难点：

1. 学生对数位、基数和序数概念的理解与运用。

2. 在100以内进行有效的数量估计，提升估计意识。

教学过程：

一、创设情境，引入新课

- 活动一：数出指定数量的豆子，初步体验估数。

今天我们要在数学课上进行一次有趣的豆子数数活动，看看谁能更好地观察和思考。请每组取一袋豆子。在数豆子的过程中，你们要合作，也要注意，不要让豆子掉落在地上。首先，请每组数出30粒豆子。

- 活动规则：

1. 请你们想一下如何能快速地数出30粒豆子。

2. 将数好的30粒豆子放在手中，感受一下这30粒豆子的重量和体积，然后小心地放在盒子的右边。

3. 用手中对30粒的感觉，再抓一把豆子，如果觉得多了或少了，可以重新抓一把，放在盒子的中间，比较这两堆豆子，看看“差不多”是什么样的感觉，再次数一数，统计准确的数量。

4. 最后，再用刚才的感觉，再尝试抓一把豆子，放在盒子的左边。观察这三堆豆子，看看它们数量的接近程度如何。

- 教师小评：

刚才同学们在数豆子的过程里表现得非常好，大家的合作精神让课堂气氛轻松愉快。记住，你们心中已经有了一个“估算的标准”，一把大约30粒豆子的感觉需要牢记哦！

二、师生互动

- 活动二：师生共同互动，进一步体验估数。

- 课堂上，你们数得太开心了，老师也想试试看（教师从某小组抓出一把豆子）。请大家思考，怎样才能知道这一把豆子大约有多少粒呢？除了数豆子，还有没有其它更好方法？

- 教师给每个小组分发相同数量的豆子，鼓励学生采用之前的方法或其他创新方式进行估算。教师在班级内巡视，关注各组活动的开展情况。

- 接下来，请你们将小组估算出的数量用计数器拨出，并在黑板上写下对应的数字。小组间可以互相核对拨出的数是否一致，由组长负责监督，不一致的地方要进行调整。

- 教师在巡视中，协助个别小组纠正拨数的方法。然后询问学生如何书写这个数字，鼓励他们在纸上进行书写练习。每组可以派一名代表上黑板展示他们的答案，教师给予及时的评价。

- “我们来一起看看22这个数字，它的左边的2在十位上，意味着有2个十，右边的2在个位上，意味着有2个一。谁能告诉我，计数器上右边的第三位是什么位？”

三、巩固练习

- 完成课本第27页的“练一练”内容。

1. 做一做，填一填（第1题）：要求学生独立完成。

2. 根据计数器写数（第3题）：同样要求学生独立完成，课后集体进行订正。

3. 想一想，试一试（第4题）：学生在小组内合作讨论，共同寻找答案，并进行交流。

4. 找找生活中的100（第5题）：请同学们分享生活中与数字100相关的实际案例。

四、小结

今天的课程带来了丰富的知识收获，大家一定有很多感悟。请哪位同学愿意与大家分享一下今天你所学到的新知识呢？

新文章：北师大版小学一年级下册数学《数豆子》教案

教学目标：

- 初步体验数与生活实际的密切联系，认识数字在日常生活中的应用。

- 在动手活动中培养学生的数感，提升他们的数量意识和比较能力。

- 培养学生初步的估计意识，鼓励他们在估计时考虑依据和方法。

教具准备：

- 黄豆若干，用于数数活动。

- 计数器22个，帮助学生更直观地理解数的概念。

- 塑料盆、小桶、纸盒子若干，提供不同的盛放方式与对比。

- 实物投影仪，用于展示学生的学习成果和活动过程。

重点难点：

- 使学生能熟练读写100以内的数字，理解数字代表的实际意义，特别是十位与个位的概念。

教学过程：

一、活动一：体验数豆子 (学生在活动中进行数数，初步体会估数)

- 导入：

- 通过谈话引入，“今天我们每组的桌子上都有豆子，大家能告诉我这节数学课我们要怎么用这些豆子吗？”

- 引导学生讨论豆子在学习数学中的作用，并强调合作与谦让的重要性。同时提醒学生玩豆子时注意安全，不要让豆子掉落到地面上。

- 活动开展：

- 学生两人一组，一人抓一把豆子，进行猜测：“你觉得我抓了多少粒豆子？”

- 之后进行数数，记录结果并讨论哪个猜得更接近。

- 教师在活动中巡回，积极使用语言鼓励学生的合作与努力。

二、活动二：学习读、写数 (师生互动活动)

- 互动环节：

- 教师参与游戏，自己抓一把豆子，让学生猜测数量，不给予及时评价。

- 通过抓豆子的数量进行小组讨论：“怎么知道有多少粒豆子呢？”

- 数与写：

- 每组在小组内数豆子，并汇报数量，教师帮助他们在计数器上拨显示该数字。

- 每组派代表到黑板前写出数字，其他同学在练习纸上进行书写，教师及时指导书写的方法，解析十位与个位的含义。

三、活动三：深化估数认识

- 继续合作：

- 再次进行豆子抓取活动，学生进行估计和记录，通过小组和班级的交流，提高对数的认识。

- 指定物体量豆：

- 学生估计小桶豆子的数量，面对反差大的结果，引导他们讨论如何改进估计方法。

- 通过组内合作，记录最终的豆子数量，加深对数的理解。

四、活动四：趣味游戏激发兴趣

- 拨数游戏：

- 进行拨数操练，学生要同时读出并写下拨出来的数，增加互动性与趣味性。

- 同时介绍额外的数位概念，包括百位和三位数的知识，帮助学生扩展对数的理解。

- 猜数游戏：

- 全班一起参与，学生悄悄在纸上写下两位数，其他同学进行猜测，教师引导学生使用区间方法进行推理。

五、活动五：情感体验总结

- 课程反思：

- 在课尾，鼓励学生分享对这节课的感受，谈谈他们的收获与乐趣，并增强其学习数学的积极情感。

通过这些活动，学生不仅能够在趣味中学习数字的读写与估计，更能体会到数学与生活的紧密联系和重要性。

教学内容：

北师大版小学一年级下册数学《数豆子》，第一单元第4，5页。

教学目标：

1. 让学生初步体验数字与实际生活的密切联系。

2. 通过实践活动，培养学生的数感，提高他们对数字的理解和运用能力。

3. 培养学生初步的估计意识，增强他们的思维能力。

4. 学会读和写100以内的数，进一步理解数位、位值、基数和序数的意义。

养成教育训练点：

培养学生的估算能力，同时复习和巩固不同的数数方法，鼓励学生在小组活动中与他人合作学习，从中汲取经验。

教学重点：

读写100以内的数，理解百以内数的读写和估算。

教学难点：

培养学生的估计意识，提升他们的数字理解能力。

教具准备：

黄豆若干、计数器、纸笔等。

教学过程：

一、新课导入。

教师用神秘的语气说道：“同学们，今天我带来了一个特别的东西。”（展示黄豆）“接下来，我们将与这些豆子一起进行猜谜游戏，看看我们能有多聪明！”

二、探究新知。

活动一：同桌二人玩豆子。

1. 每对同学中一人抓一把豆子，另一人猜测其中大约有多少粒。

2. 猜完后，数一数到底有多少粒，比较猜测与实际的差异。

3. 交替进行，看看谁的猜测更接近实际数量。

（通过这种“猜一猜、数一数”的互动，结合数与实物，增强学生的参与感。）

活动二：数豆子并分享数的方法。

1. 教师为每组学生分发一把豆子，让他们先猜测数量。

2. 进行实际计数后，交流彼此的计数方法。

3. 同桌之间轮流抓豆子，选择自己觉得合适的方法进行数量统计。

4. 使用计数器拨出数目，并讨论个位和十位的含义。

5. 把所得数字写下来。

（通过各种数数的方式，让学生在实践中积累经验，提升数感，同时结合语言表达和书写。）

活动三：四人小组活动：量豆子。

1. 各小组讨论一桶豆子大约有多少粒，进行初步估算。

2. 学生在小组内分享他们的估计方法。

3. 每组选择一种合适的方法来估计这桶豆子的数量。

4. 最后写下他们的估计结果。

（通过小组合作，学生得到更丰富的思考与总结，不仅进行数字的估计，还体验数的大小与意义。）

活动四：拨数游戏。

1. 同桌一人拨数，另一人进行读数和写数，轮流进行。

2. 教师可以写出特殊的数字（如90、66等），学生则需快速读出并拨出相应的数。

（通过这一活动，让学生加强对数位的理解，通过拨号与读写的结合，提升其运算能力。）

三、巩固应用。

通过练习题1、2、3、4，检验学生对本节课所学内容的掌握情况，进一步强化学习效果。

通过这些有趣而富有挑战性的活动，学生不仅在课堂上获得了知识，同时也在互动中增强了合作意识和思维能力，为今后的学习打下良好的基础。