教学设计：北师大版四年级下册数学《量体重》

一、教学目标

1. 深入理解并掌握小数进、退位的加减法，通过实际问题情境巩固所学知识。

2. 能够运用所学的知识解决日常生活中的简单数学问题，提高实际应用能力。

二、教学重难点

- 重点：理解小数进、退位的加减法，并能熟练应用。

- 难点：在计算过程中灵活运用不同的算法。

三、教学准备

- 多媒体课件（包含图示与案例）

- 学生分组讨论用的星星卡片

四、教法与学法

我们将通过教师引导与学生主动探索相结合的方式，鼓励学生在真实生活情境中发现数学问题。课堂上，将通过小组讨论与分享，培养学生的合作精神，共同总结所学的知识点，打造一个“学习是发现”的课堂氛围，展示“小课堂，大社会”的教学理念。

五、教学流程

（一）创设情境，旧知铺垫

1. 师：同学们，今天我们将一起进入数学游乐园，只要大家在门口答对几道题，就可以免费进去。你们准备好了吗？

2. 课件展示：进行一些简单的加减法题目，比如：

- 0.24 + 0.1

- 0.82 - 0.32

- 1.54 + 2.3

- 9.88 - 4.32

3. 售票员（教师）：只要能准确计算，不论使用何种方法，欢迎你们！

4. 学生进行计算，并汇报结果。通过这种游戏的方式激发学生的学习兴趣，鼓励他们采取不同的方法来找到答案。

（二）提出问题

1. 师：大家都计算得很棒，现在可以进入游乐园了！我们看见大象伯伯在为小朋友们测量体重。来看三位小朋友的体重：

- 笑笑：38千克

- 淘气：45.2千克

- 丁丁：33.4千克

2. 师：你们能根据这些信息提出问题吗？

3. 学生提出了如“淘气比丁丁重多少千克？”和“丁丁比笑笑轻多少千克？”等问题。

（三）探索算法

1. 针对“淘气比丁丁重多少千克？”

- 学生独立列式计算，分享各自算法。

- 师引导学生进行交流，“如何算出得数11.8？”

- 教师强调不同算法的有效性，鼓励使用竖式计算和生活经验。

2. 对于“丁丁比笑笑轻多少千克？”

- 学生可以独立解决题目，教师巡视。

- 引导学生讨论竖式计算的要点，特别是在不够减时如何处理。

（四）巩固和应用

1. 师：现在我们参加游乐园的“有奖解答”活动吧，看看谁能获得更多的奖品。

2. 学生进行题目解答，如：

- 8.25 + 1.55 - 7.3 - 2.25等，加深小数进位加法的理解。

3. 通过实际问题，如计算购买物品的总花费，进一步巩固所学知识。

（五）总结与反思

1. 师：今天的游园活动结束了，大家收获了什么呢？愿意分享给大象伯伯吗？

2. 学生分享自己的理解和收获，教师总结小数进、退位的加减法的重要性，帮助学生建立对数的灵活运用能力。

通过这样的课程设计，学生能在趣味性与实践性中有效掌握小数的进位与退位的计算，培养了他们的数学思维和解决实际问题的能力。

新文章内容

教学目标

1. 理解和掌握小数的加减法，培养学生使用小数进行进位和退位计算的能力。

2. 能够将所学知识应用于解决实际问题，增强学生的实际运用能力。

一、创设问题情境

在学校每年进行的体检中，量体重是第一项重要内容。随着讨论的展开，学生们纷纷分享自己的体重：淘气自信地说：“我的体重是45千克！”丁丁则稍显腼腆地说道：“我的体重是33.4千克。”在这个有趣的交流中，我们可以提出一个有趣而富有挑战性的问题：

问题：淘气比丁丁重多少千克？

二、探究计算方法

为了回答这个问题，我们需要进行一些计算。首先，让我们来列出计算的式子。

1. 列式计算：

\[

45 - 33.4

\]

2. 接下来，我们一起讨论如何进行这次计算。首先，可以使用小数的加减法进行解决。

3. 此时智慧的老人介入说：“小数末尾添上0或去掉0，数值不会改变。”我们可以将45转换为小数形式，怎样写呢？可以写成45.0，便于与33.4进行比较和计算。

4. 现在请大家自主计算一下，得出答案后进行自我检查，反馈计算方案是否正确。

三、巩固与应用

为了进一步巩固我们的学习成果，接下来请大家独立完成教科书第17页的相关习题：

1. 独立完成第17页的第1题以及第4题。

2. 接着完成第17页的第2题和第5题，尝试用我们刚刚学到的方法来进行计算。

四、总结

在结束本节课时，我希望每位同学都能分享一下今天的学习收获。你们对小数的加减法有没有新的理解？有没有感到计算方法变得更加清晰了呢？

五、拓展

为了更好地巩固所学知识，建议大家尝试完成第17页的第3题和第6题。这不仅能加深对小数进位和退位的认识，还可以提升你们的解题能力和实际应用能力。通过这些练习，希望大家能更加自信地运用小数进行各种计算，并能在以后的实际生活中灵活运用。

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通过以上的教学安排，希望能够引导学生积极思考、主动参与，为他们打下扎实的数学基础。

北师大版四年级下册数学《量体重》教案

一、复习铺垫，引入新课

1. 口算练习

为了更好地进入今天的学习，首先让我们进行一些口算练习，复习小数的加减法：

- 0.3 + 0.4 =

- 0.2 + 0.6 =

- 1.4 + 1.5 =

- 0.33 + 1.25 =

- 0.9 - 0.5 =

- 4.8 + 2.2 =

- 3.5 - 2.1 =

- 5.5 + 4 =

- 19.5 - 0.5 =

- 7.2 + 1.6 =

学生们可以独立计算，之后集体汇报答案。

2. 竖式板算

接下来，我们来做一些竖式计算。请每组派一名同学到黑板上进行计算，其他同学则在练习本上完成。我们要计算以下算式：

- 4.89 - 2.64

- 3.61 + 1.37

- 7.75 - 6.35

- 2.82 + 3.17

在此过程中，请大家思考一下：计算小数加减法时需要注意什么？我们强调，计算时必须确保小数点对齐，也就是相同数位要对齐，从低位加或减起。

3. 揭示新内容

今天，我们将继续学习小数的减法。

二、目标实施

1. 创设情境导入

同学们，作为祖国的未来，你们的健康成长是非常重要的。每学期我们都会进行体检，其中一项就是量体重。你知道自己的体重是多少吗？今天，希望小学的小朋友们也在进行体重测量，想不想去看看他们的体重情况呢？

2. 出示情境图

让我们来看一张情境图。通过这张图，你们获取了哪些信息呢？（可以指名回答）

- 笑笑的体重是38千克，

- 淘气的体重是45.2千克，

- 丁丁的体重是33.4千克。

我们将这些信息写在黑板上。

3. 提出数学问题

根据刚才情境图提供的信息，大家能提出哪些数学问题呢？

例如：

1. 淘气比丁丁重多少千克？

2. 淘气比笑笑重多少千克？

3. 丁丁比笑笑轻多少千克？

4. 丁丁比淘气轻多少千克？

5. 笑笑比淘气轻多少千克？

6. 笑笑比丁丁重多少千克？

7. 淘气和丁丁的体重一共是多少千克？

接下来，我们选择两个问题来解决，可以吗？

4. 解决问题

首先，我们来看第一个问题：淘气比丁丁重多少千克？

大家来列式：45.2 - 33.4 =

为什么是这样列式呢？

- 让我们自主尝试计算一下。

- 现在交流汇报一下结果。

讨论时，可以引导学生思考：在计算小数减法时，需要特别注意哪些方面？

经过一番探讨后，老师与同学们共同总结：计算小数减法时，首先要确保小数点对齐，同样数位要对齐；如果十分位不够减，需要从个位借1，个位上减少1，再把10加到十分位减去。

接下来，我们进行计算：23.5 - 16.8。

再讨论一下小数减法的计算方法：

1. 确保相同的数位对齐；

2. 从低位减起；

3. 如果十分位不够减，则向个位借1。

5. 解决第二个问题

现在我们来看第二个问题：丁丁比笑笑轻多少千克？

- 请大家自主列式并说出理由。

- 独立尝试计算后，进行小组内交流，并汇报结果。

- 此时，老师可以引导学生观察到，将38写作38.0是基于什么原则。（这是小数的基本性质：小数的末尾添加或去掉“0”不会改变小数的大小。）

6. 小数的基本性质

让我们回顾一下，小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。大家说说这个性质。

7. 实践练习

我们尝试做一些练习：

1. 1.25 + 6.05 =

2. 78.3 - 6.9 =

- 观察第一题的计算结果，有什么发现吗？（答案的末尾添加了0。）

- 在进行小数加减法计算时，若结果末尾有0，则可以依据小数的基本性质去掉0，结果不变。

强调：若某一位不够减，就要从本位退1，作10，并在前一位加10后再减。

8. 小结

通过今天的量体重活动，我们学习到了哪些内容呢？（小数加减法的进位和退位）

讨论交流：计算小数加、减法时需要注意哪些问题？

最后的总结是：

1. 小数加、减法要确保相同数位对齐，从低位进行加减；

2. 若某位相加满十，要向前一位进1；若某位不够减，要向前一位借1；

3. 确定好小数点的位置。

这就是我们今天学习的小数减法，希望大家在以后的计算中能够灵活运用这些方法！