新标题：北师大版小学一年级下册数学《去游乐园》教案

教学目标：

1. 理解并掌握米和厘米之间的换算关系，能够根据物体的特性合理选择单位。

2. 熟悉米尺的使用方法，并能够正确测量物体的长度。

3. 通过生活实例，理解米的实际意义，能够对较长的物体进行长度的估计。

教学重点：

体会米的实际意义和应用，能够对较长物体的长度进行有效估计。

教学难点：

掌握米与厘米之间的换算关系，恰当选择单位表示物体的长度。

教学设计：

一、情景导入

开始时提问：“同学们，大家都知道，过去的一年里，你们都长高了，那么你们知道你们现在有多高吗？”（让学生自由发言，分享自己的高度）

接着，教师引导：“大家知道一米有多长吗？我们来一起估计一下，看看你们的想法。”（学生可以通过比划、比较等方式表达自己的理解）

二、探究新知

1. 认识米尺

教师出示米尺，引导学生用不同的方法来感受一米的长度。例如，学生可以用手臂、脚步或者教室的一些家具进行比较，寻找哪些物体的长度接近1米。

2. 米与厘米的关系

- 通过黑板画出公式：1米=100厘米，1m=100cm，帮助学生直观理解。

- 进行简单的计算活动，让学生动手做1米有多少厘米的换算。

3. 实践活动

- 列出一些常见物体，让学生在教学环境中找出接近1米的物体。例如，黑板的高度、课桌的长度等，鼓励学生用米尺实际测量。

三、练一练

进行实际应用的练习，帮助学生巩固新知：

1. 填写正确单位：

- 衣柜高约______ m

- 黄瓜长约______ cm

- 房子高约______ m

2. 在教材第17页的练习中，鼓励学生估计自己的课桌的高度，并以小组的形式进行测量和讨论，分享各自的测量结果。

3. 设计趣味活动：“你们觉得蜗牛和蚂蚁谁能跑得更快呢？”结合课本第17页的相关题目，激发学生的兴趣和思考。

4. 拓展训练

- 请学生在指定纸张上画一条3cm长的线段（在老师指导下进行，提升动手能力）。

- 画出比6厘米短的三条线段，加强对长度的理解和应用。

四、课堂总结

总结本节课所学知识，鼓励学生分享自己在测量中的奇思妙想和新发现，激发他们对数学的兴趣。确保每位学生都能够清晰理解米与厘米的关系，恰当地应用各单位进行测量和比较。

通过这样系统性的教学设计，学生不仅能在知识上有所收获，还能在实践中体会到数学的乐趣和实际价值。

学习目标：

1. 使学生探索并掌握两、三位数乘一位数（含进位）的计算方法，并确保能够准确完成计算。

2. 在具体情境中培养学生提出问题和解决问题的能力，增强实际应用数学知识的能力。

3. 促使学生养成认真审题和正确进行计算的良好习惯。

教学重点：

重点在于探索并掌握两、三位数（進位)的乘法计算方法，确保学生能熟练地进行相关计算。

教学难点：

在具体情境下，运用多种方法解决生活中的简单数学问题。

教法：

采用自主探究法，激励学生积极参与到学习过程中。

学法：

运用合作学习法，鼓励学生之间的讨论和互助。

教学用具：

配备挂图及小黑板，提供视觉辅助支持。

教学流程：

一、情境导入

老师引入主题：“亲爱的同学们，你们喜欢去游乐园吗？游乐园里有许多好玩的项目，你们通常喜欢玩什么呢？今天，老师想要带你们一起体验游乐园的乐趣，同时学习数学，你们准备好了吗？”

二、自主学习

（一）出示学习目标

鼓励学生自主探索并掌握两、三位数乘一位数（含进位）的计算方法，并保证能够进行正确的计算。

（二）学习指导

1. 请同学们自主学习课本第54页的内容。

2. 学生独立观察图示，首先自行描述图意，然后与同桌分享讨论。

3. 每位学生提出一个数学问题，与同桌互相讨论并尝试解决。

三、反馈交流

1. 随机选择同学分享自己刚提出的问题。

2. 请同学尝试解决其他同学提出的问题。

3. 重点解读一道乘法题，如：“三个人坐太空船的话，费用是多少呢？”

计算示例：12 × 3 = 36（元）

4. 鼓励学生分享各自使用的算法，通过小组间的交流和解疑增进理解。

四、精讲点拨

根据学生在自主学习中遇到的不同问题，进行针对性讲解和提示，帮助他们更好地掌握计算方法。

五、当堂训练

在小黑板上出示如下题目，请同学们进行竖式计算：

1.

12

× 3

------

12

× 4

------

12

× 5

------

2. 请同学们用自己喜欢的方法计算以下题目：

12×5, 18×3, 15×6, 27×3, 43×3

（组内进行检查，随后全班共享答案与计算过程）

六、总结

通过课堂的学习，强调重要的乘法计算技巧，鼓励学生在日常生活中积极应用所学知识，增强他们的自信心和数学能力。希望大家在以后的学习中继续努力，勇于提问和探索，让数学学习变得更加有趣和实际！

标题：北师大版小学一年级下册数学《游乐园的乐趣》教案

教学目标：

1. 理解并掌握两位数乘一位数的进位计算方法。

2. 通过迁移已有知识来解决新问题，增强自主学习能力。

3. 培养学生的合作学习精神，增进团队交流。

教学重点：

重点在于探索并掌握两位数乘一位数的进位计算。

教学难点：

让学生主动探索进位的计算方法，并能理解每一步的算理。

一、创设情境，提出问题

同学们，大家一定去过游乐场，游乐场里有哪些有趣的项目呢？今天，小朋友们的好朋友淘气和笑笑兴奋地来到了游乐场，让我们一起伴随他们的脚步，边玩边学笔算乘法吧！

二、探索新知，解决问题

1. 首先，我们要计算：若有5个人要一起玩太空船，他们需要多少钱呢？

- 引导学生审题，并列出算式，让他们分享自己的思考过程。

2. 请大家回想一下，之前学过的知识，这道题能用已学的方法解决吗？

3. 接下来，我们将进行小组合作学习，大家先独立思考一会儿，然后与组员们进行交流。

4. 各小组分享解决问题的方法，确保每位同学都有机会发言。同时将优秀的解法进行整理和总结。

5. 在小组汇报时，请同学们到黑板前示范竖式，并解释自己的计算过程。

- 教师总结：无论是12×5还是5×12，我们在竖式计算时，通常将较大的数摆在前面进行计算。要从个位开始，用5先乘2，二五十，遇到满十时需要将1进位到十位，个位上写下0，并确保进位的数字小心书写。

6. 继续挑战，我们来计算：如果要坐电动火车有13个人，需要多少钱呢？

- 学生独立思考算式：6×13，并在练习本上进行竖式练习。

7. 如果有14人、15人或者16人要乘坐电动火车，各需要多少钱呢？请在练习本上列出算式，试试看。

8. 在汇报时，请各位同学分享一下自己的计算方法，并讨论是否得出了正确的结果。

三、巩固练习

1. 现在，请大家翻到书页55，完成第1题的计算。在做完后，与同桌分享一下你的思路。

2. 接下来，请大家完成书页55的第2题，进行竖式计算，并在心中默念自己的计算步骤。完成后，教师将展示一些常见错误，帮助同学们纠正错误，提高学习效果。

四、全课总结

在今天的课堂上，大家有什么新的收获呢？请大家一起分享自己的感受，我们共同总结这次学习的经历！通过这样的学习方式，希望大家能够更加自信地面对数学问题，不断超越自己。