教案设计：北师大版小学一年级下册数学《小兔请客》

教学目标：

1. 在生动的实际情境中，学生能进一步理解加减法的意义，并掌握加减法各部分的名称。

2. 培养学生正确且熟练地进行整十数的加减法计算，鼓励他们采取多样化的算法。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强实际应用意识。

学习目标：

1. 理解加减法的基本概念，掌握各部分名称。

2. 能够正确、熟练地进行100以内整十数的加减法计算。

教学重点：

掌握100以内整十数的加减法计算方法。

教学难点：

培养学生灵活运用学到的知识以解决实际问题的能力。

教学过程：

一、复习铺垫

通过一些有趣的填空题和讨论，让学生复习已学知识：

- 比100多1的数是______。

- 53和35一样大。______ （是/否）

- 97前面的数是______，后面的数是______。

- 99大于100。______ （是/否）

通过这些问题，帮助学生评估自己的知识掌握情况，激发他们的思考。

二、创设情境

今天是小兔子的生日，她热情邀请大家参加她的生日宴会。你们愿意和小兔子一起庆祝吗？（板书课题：小兔请客）

三、探究新知

1. 引入主题

通过出示小兔与她朋友们的图画，激发学生们的兴趣。小猴子发现每盘里都有10个果子，想提出数学问题。小朋友们，猜猜小猴子会问什么？

学生可以先与同桌交流，再由老师指名学生分享他们的想法。

2. 解决问题

“小猴子提问后，小兔子想请大家一起想办法解决。”

学生可以先自己动手用学具摆一摆，拨一拨，然后小组讨论解决办法，并指名分享他们的算式和思路。

教师引导学生总结：在加法算式中，“+”前面的和后面的数都是加数，“=”后面的数称为和。

3. 引发新问题

突然，小刺猬因为家里有急事必须离开。他看着美味的果子，不舍地站在那儿。于是他灵机一动，在盘子里打了个滚。大家被逗乐了。此时，大家又可以提什么数学问题呢？

4. 独立实践

学生分组讨论解决新问题，列出相应的减法算式，并说出各部分名称。

5. 课堂练习

学生独立完成课本上的练习题。

四、巩固提高

1. 小白兔看到大家的表现决定带学生玩一个“开火车”的小游戏，让大家在轻松氛围中复习。然后出示练习题，快速口答进行加深理解。

2. 出示关于母鸡与小鸡的趣味图，鼓励学生快速识别小鸡的妈妈，并让他们参与到寻找不同小鸡与母鸡的配对中来。

3. 使用果园图让学生提出数学问题并逐步解决，让他们在更真实的场景中运用所学知识。

五、教师总结

通过本节课的学习，大家有没有什么收获？老师请每位同学分享一下今天学到的新知识和解决问题的方法，激励他们更主动参与数学学习。

这种教案设计不仅通过生动的情境激发学生学习兴趣，还通过多样的互动环节帮助他们掌握核心的数学概念，培养解题能力。

北师大版小学一年级下册数学《小兔请客》教案设计

一、创设情境，提出问题

1. 谈话导入

各位小朋友，校园是我们的共同家园。我们每一个人都希望把自己的家装扮得既美丽又温馨，对吗？今天，我们来想一想，如果你们有机会来打扮我们的校园，会用什么样的方式呢？说说看，让我们一起发挥想象力吧！

2. 学生发言

（学生踊跃回答，表达自己的想法）

哇，你们真是太有创意了！有的同学说要用五颜六色的鲜花来装点校园，这个主意不错！接下来，我们就一起来看看花圃里的花儿吧。

3. 信息呈现

在花圃中，我们发现：黄花有20盆，紫花有30盆。

4. 提出相关问题

- 问题一：黄花和紫花一共有多少盆花呢？

- 问题二：如果搬走20盆黄花，还剩多少盆花？

- 问题三：如果搬走30盆紫花，还剩多少盆花？

二、自主探讨，解决问题

1. 问题一：黄花和紫花一共有多少盆花？

- （1）列式计算

- 同学们，这里我们要用加法来计算。

- 20+30=？（引导学生思考）

- （2）独立思考

- 请大家先思考一下，然后在纸上写下你们的算式。

- （3）同桌交流

- 现在请与你的同桌交流一下你们的想法。

- （4）学生汇报

- 大家可以分享一下你们的计算方法。

- 方法一：直接计算20+30=50。

- 方法二：我们把50分解为20和30，所以20+30=50。

- 方法三：利用减法，反向推算50-30=20，得出20+30=50。

- 方法四：我们可以用数字的组成来理解，2个十加3个十就是5个十，得到结果50。

- （5）理清算法

- 同学们，大家明白这些算法了吗？

- （6）算法优化

- 有没有更好的方法来进行这些计算呢？

2. 问题二：搬走20盆黄花，还剩多少盆花？

- 50-20=30。我们一起来说说这个算式，你们觉得这样算对吗？

3. 做一做

- 课件出示问题：30+40 和 70-30。

- 教师引导学生理清算式之间的关系。

4. 揭示课题

- 今天我们学习的内容主要围绕整十数来展开，比如20、30、50这些数。今天的课题就是：整十数加减整十数。

三、游戏练习，巩固新知

1. 开火车（快速练习）

- 让我们一起来进行开火车游戏，回答下面的问题：

- 40+20，60-40，3+2，30+20……

- 大家依次回答，让大家感受一下加法和减法的乐趣。

2. 帮小鸟找家

- 班里还有一只小鸟没有家，我们来帮帮它吧！现在这里有一个窝，可以提供哪些小鸟来住呢？（课件出示：50）

3. 买球游戏

- 课件出示不同种类的球：排球30元，足球40元，篮球50元。

- - 问题一：如果我想买一个足球和一个排球，要花多少钱呢？

- - 问题二：你还能提出什么与买球相关的问题？

- - 问题三：如果我有100元，我可以怎么买？

四、课堂小结，拓展延伸

今天的课，你们有哪些收获呢？我们不只是学习了整十数的加减法，更多的是学会了如何用数学知识来解决生活中的实际问题。希望小朋友们能在生活中细心观察，积极思考，发掘更多有趣的数学问题，并勇敢地去解决它们！

教学目标

1. 通过实际情境加深对加减法的理解，特别是整十数的加减法计算方法，体验不同的计算方法，达到正确计算的能力。

2. 通过动手实践和小组合作的方式，培养学生提出问题和解决问题的能力，增强解决实际问题的意识。

3. 在欢快的学习氛围中，激发学生对数学学习的兴趣和主动探索的热情。

教学设计

一、创设情境，导入新课

教师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？（学生回答春天）春天来了，小草绿了，森林里的小动物们也开始活动了。我们可以看看这些小动物在做什么呢？ （课件展示相关图画）

那么，谁能为这幅图编一个有趣的故事呢？（学生分享他们想象中的故事）原来是小兔在请朋友们吃果子呀！今天我们的课题是《小兔请客》。

（评析：教师通过生动的对话和情境引导，让学生置身于想象的场景中，激发他们学习的热情，使他们的情感得到了良好的体验。）

二、合作学习，探索新知

1. 探索加法的计算方法

教师：同学们，看看这幅图，请你们提出一个数学问题好吗？（学生可能会提出不同的问题）

我们重点来解决“一共有多少个果子”的问题。请用小棒代替那些果子，摆一摆，我们来计算一下。

（学生动手操作，通过具体的实物来建立对加减法的直观理解。）

那么，关于“一共有多少个果子”，我们该如何列算式呢？（教师根据学生的回答在黑板上书写算式：20+30=或30+20=）

现在，让我们来计算一下：20+30等于多少呢？你是怎么得出这个结果的呢？

（不同的学生可以用不同的方法进行思考和交流，教师鼓励学生分享他们的计算过程，可能会有以下几种方式：用小棒摆放、直接加法计算、循环加数等。）

教师：你们喜欢哪一种计算方法呢？请向身边的小伙伴分享你们的想法吧。

（评析：通过生动的情境问题，让学生自主探索和解决问题，教师在过程中尊重每位学生的思维差异，鼓励他们进行多样的交流，以此提升他们的思维能力和表达能力。）

2. 探索减法的计算方法

教师：接下来，请大家看一下这幅第二幅图，发生了什么变化？（学生描述图画内容）

你们能基于图里的信息，提出与减法相关的数学问题吗？请在小组里先讨论一下，然后试着解决你们提出的问题。

（通过小组讨论，教师巡视并给予适时的指导。）

我们一起分享一下，大家解决出什么结果来了？（教师在黑板上整理学生的回答，如：50-10=40或50-40=10。）

（评析：在学习加法基础上引导学生探索减法，培养他们的知识迁移能力，同时通过小组合作促进他们的团队合作意识。）

3. 学习加、减法算式各部分名称

教师：在加法和减法算式中，大家知道每个数字都有自己的名字吗？（学生可能会分享他们知道的内容）

我们来看看，加法算式20+30=50和减法算式50-10=40中，每个数的名称分别是什么呢？

（教师进行引导，总结并在黑板上标注各部分的名称：和、加数、被减数、差等。）

（评析：通过直观的名称引导激发学生的求知欲，将他们已有的知识经验与新知识结合，增强他们对数学符号的理解和记忆。）

三、巩固练习，拓展延伸

1. 教师：吃完了果子，小兔子给大家准备了几道数学题！请你们跟我一起解决它们吧！（展示练习题，学生口答。）

2. 接着，小猴子和小兔子玩得很开心，有几只新朋友加入了你们能帮助他们找到自己的朋友吗？

3. 最后，小动物们完成了游戏，高高兴兴地准备参加森林联欢会，我们来看看它们是如何布置会场的！（课件展示布置场景，学生尝试解说图意，并找出相应的加减算式，例如80-30=50或30+(50)=80。）

教师：看，这两辆车够坐吗？（展示相关图画）你是怎么想的呢？

（评析：通过故事与实际例题贯穿学习，让学生在趣味中巩固知识，同时也鼓励他们灵活应用所学，培养解决实际问题的能力。）

四、全课总结

教师：同学们，这节课过得怎么样？你们学到了哪些知识呢？希望你们能把今天学到的内容和思考带回家，与家长分享，让更多的人了解加减法的奥妙！