幼儿园大班数学活动教案：数字10

活动目标：

1. 在游戏中理解数字10的形成，正确识别数字10，并深入理解其实际意义。

2. 激发幼儿的学习兴趣，锻炼其动手操作能力和思维能力。

活动准备：

- 每个座位上贴有数字1-9的卡片。

- 每位幼儿发放一张胸卡，胸卡上有不同数量的小动物图案。

- 准备一盘糖果和操作板，以供后续活动使用。

活动过程：

一、复习9以内的数量

1. 导入环节：

教师带领幼儿进入轻松的氛围：“春天来了，我们一起去郊游吧！大家准备好了吗？”

2. 游戏环节：

- 教师引导幼儿上车，询问：“根据你们胸卡上的动物数量，去找对应的车号。”

- 教师示范：“看，我的卡片上有几只动物？那我应该找哪个车呢？”

- 让幼儿们逐一数出卡片上的数量，并用“几只动物找几号座位”的方式交流，鼓励幼儿互相检查，确认彼此是否找对了座位。

二、学习活动：认识数字10

1. 复习九以内的数量：

强调之前学习的内容，通过互动提升记忆。

2. 认识数字10及其实际意义：

- 教师提问：“天上飞来了几只蝴蝶？”（幼儿回答：9只）“这时又飞来了一只，一共多少只？”（幼儿思考后回答：10只）

- 教师引导：“10只燕子可以用什么数字来表示呢？”（幼儿回答：10）

- 教师出示数字10，询问：“10的形状像什么？它由哪两个数字组成？”继续引导幼儿观察数字的构成，强调“1”总是在前面，“0”在后面。

3. 探索更多：

教师鼓励幼儿：“数字10除了表示10只小兔子外，你们能找到身边的什么东西也正好是10吗？”引导幼儿观察周围的环境，激发探索兴趣。

4. 动手游戏：

教师说：“现在请你们来帮我数数糖果，我需要你们各自取出10颗。”

- 教师示范如何从盘子中数出糖果，展示操作板并引导幼儿从左到右数数10颗糖果。

-教师示范：“请拿出一颗糖果放在第6个格子里。” 幼儿们跟随教师的指令进行动手操作。

5. 总结练习：

最后，请幼儿通过画圈的形式把数量为10的物品圈出来，巩固所学内容。

活动结束：

通过今天的活动，幼儿们不仅学习了数字10的意义，还锻炼了观察能力、动手能力以及口头表达能力，让他们在游戏中收获知识的乐趣。

幼儿园大班数学活动教案：数字10

活动目标：

1. 理解并讲述不同画面所表达的数量关系，通过具体的分解式来感知加法运算的本质。

2. 激发幼儿主动参与数学活动的热情，让他们在探索中感受到数学的乐趣。

活动准备：

1. 教具：生动有趣的课件，数字卡片1到10。

2. 学具：每位幼儿一本儿童用书，自带10根小棒作为辅助工具。

活动过程：

一、复习数字10

1. 教师：请小朋友把手伸出来，数一数自己的手指头，一共是多少个?(答案：10个)

2. 教师：那么数字10是怎么书写的呢？请大家说一说，并尝试在地面上或桌面上写一写。

二、学习10的组成

1. 教师出示10张苹果的图像，让孩子们通过数数苹果的数量来理解10的概念。

2. 教师：现在请小朋友们将自己手中的10根小棒分成两组，看看你可以找到几种不同的分法呢？动手操作一下。

3. 孩子们讨论交流自己的分法，并分享给大家。

4. 教师使用课件展示分解式，并在黑板上演示如“7+3=10”、“6+4=10”的组合方式，引导学生了解这些分解式之间的关系。

5. 教师总结后，请孩子们以小组的形式朗读10的各种组成情况，进一步巩固他们的理解。

三、情境感知——看图学习加法应用题

1. 教师再次出示苹果的图像，并提问：根据这幅图，你们可以编出一道加法应用题吗？

2. 引导孩子们用三句话概括图片内容，比如：图上有4个红苹果和6个绿苹果，请问图中一共是多少个苹果呢？

3. 孩子们口述自己的理解，并说出相应的算式，教师在黑板上记录：4 + 6 = 10（个苹果）。

四、做游戏《找朋友》

1. 教师分发每个孩子一张数字卡片，组织他们围成一个圆圈。

2. 教师播放音乐，告知孩子：当音乐暂停时，若唱到“找到一个好朋友”，请找到与你的数字卡加起来等于10的同伴，和他成为好朋友。

3. 游戏开始后，孩子们可以仍然互换数字卡，增加游戏的趣味性，反复进行，增强对数字组合的掌握。

五、结合儿童用书进行练习

1. 教师请孩子们翻开自己的儿童用书，根据书中的练习题进行计算，运用刚刚学到的知识来完成。

2. 在练习过程中，教师巡回指导，帮助需要帮助的幼儿，确保每个孩子都能准确理解数字10的分解与组合。

通过此次活动，孩子们不仅加深了对数字10的理解，还通过直观的方式掌握了加法的基本概念，提升了解决问题的能力。同时，在互动游戏中，他们的社交能力也得到了锻炼，促进了全身心的发展。

幼儿园大班数学活动教案：数字10

教学目标：

1. 复习并巩固九以内的加法运算技巧。

2. 在情境教学中，掌握10的加法及其应用。

3. 将10的加法运用到超市购物的游戏中，增强实践能力。

4. 培养幼儿对数学学习的兴趣，使他们乐于参与。

教学准备：

- PPT课件

- 购物券（面值10元）

- 带有数字的动物卡片

- 相关的游戏道具

教学过程：

1. 趣味热身：碰球游戏

教师提问：小朋友们，谁会玩碰球游戏呢？（孩子们回答：会！）很好，今天小胡老师也来和大家一起玩。在这个游戏中，我们设定一个规则，只有当我的球和你们的球相碰时，结果才是9。准备好了吗？比如说，如果我的两个球碰到了你们的一个球，结果就是2加7等于9。现在，请你们开始尝试，看看碰撞的结果会是什么！

2. 新授内容：10的加法

教师借助PPT展示精彩内容，鼓励孩子们观察：小朋友们表现真棒！为了奖励大家，老师要带你们一起去动物园玩，你们觉得怎么样？（孩子们回应：太好了！）

教师引导观察：看，前面有小猪！刚才你们见到了什么呢？比一比，站着的小猪有多少只？（引出数学问题：1只站着的小猪与9只坐着的小猪，求它们加起来的总数。）大家可以列出加法算式：1+9=10。同样，我们也可以把这两个数字调换位置，变成9+1=10。大家一起读出来！

教师继续引导：“接下来，我们来到池塘边，看到了很多小乌龟。请问，有几只在岸上，几只在水里呢？想一想，全部加起来又是多少呢？请聪明的小朋友来为我们列出算式。”

随后，教师引导幼儿观察鸟类的数量，确定数量后，一起进行加法练习。接着继续游览，看到小狗，询问围栏内外的小狗数量，并引导他们列出相应的算式。

最后，教师引导幼儿观察花丛中的小蜜蜂，询问不同颜色蜜蜂的数量，也让他们动手列出算式。

教师总结：非常好！通过观察和加法练习，大家发现这个动物园的每种小动物数量都是10只，这也是我们今天要学习的重点——10的加法。

3. 游戏环节：动物超市

1) 购物游戏

教师介绍说：“今天我们的动物园之行还没有结束，我在动物园里发现了一个奇妙的地方——动物超市！在这里，我们能买到有趣的纪念品。每位小朋友都有一张10元的购物券，你们可以用这张券买自己喜欢的两件商品。但有一个特别的要求哦，你们必须将10元钱花完！明白了吗？”（孩子们回应：明白！）

教师示范：“我在超市买了两样东西，价格分别是4元和6元。很简单，4加6等于10，我正好花完了我的购物券。现在，请大家去选择你们想买的商品，记住只能买两样哦，并且要刚好用完10元！”

2) 互相检查

教师引导孩子们回到自己的位置，和朋友分享自己购买的商品，还要互相检查一下，看看是否满足了老师的要求。如果有错误，老师会给你机会去更正。

3) 成果展示

教师邀请孩子们分享自己的购物经历：谁愿意告诉我们你都买了什么？这个环节不仅让他们展示自己的成果，还鼓励他们表达和交流。

总结： 本次活动通过丰富的情境和趣味游戏，不仅让幼儿加深了对10的加法的理解，还增加了他们解决实际问题的能力，激发了对数学学习的浓厚兴趣。