幼儿园大班数学教案《认识时钟》

【活动目的】

1. 通过观察和幼儿的自主尝试，帮助他们认识时钟，初步了解时针和分针之间的关系，掌握整点和半点的概念，同时结合日常生活理解时钟的实用性。

2. 培养幼儿的观察力、思维能力、动手能力以及勇于尝试的精神。

3. 教育幼儿养成准时到园的习惯，促进良好的生活规律。

4. 激发幼儿对科学的好奇心，并培养他们对劳动人民的热爱与尊重。

【活动准备】

1. 创造一个“钟表展览馆”的教学环境，营造氛围。

2. 准备每位幼儿一只可以拨动的模型时钟。

3. 收集与幼儿日常生活相关的图片，如起床、上学、吃午饭、午睡等，以及不同历史时期时钟演变的图片。

4. 提供自制钟面的材料，包括长短不一的钟针、1至12的数字、以及多种形状与材质的硬板纸或泡沫纸。

【活动过程】

一、引导情境，引发兴趣

在播放“在钟表店”相关的音乐中，带领幼儿走入“钟表展览馆”。引导他们欣赏各式各样的钟表，激发他们的学习兴趣。

- 教师提问：小朋友们，仔细观察一下，这些钟表有什么共同之处？你们觉得工人叔叔和阿姨为什么要设计和制造这些钟表呢？

二、观察与比较

通过观察，帮助幼儿比较时钟上的时针与分针，并认识数字的排列。

- 提问：

1. 每个钟面上都有哪些元素？（展示三种不同形状的时钟，引导幼儿找出都有的特征）

2. 这两根针有什么不同？（探讨长短和粗细）它们分别被称作什么？

3. 钟面上的数字是如何排列的？（帮助幼儿认识关键数字的位置，比如12、3、6、9）

三、实践尝试

让幼儿通过拨动自己的时钟，理解分针与时针和数字间的关系。

- 提问：

1. 请小朋友们告诉我，现在时针和分针指的是哪个数字？

2. 把时针从12拨到1，分针又会如何变化？

3. 小朋友们可以试着拨动时钟，分享你们的发现。

4. 从中总结：时针每移动一个数字，分针要旋转一圈，即一小时。

四、整点与半点的认知

通过教师的示范，让幼儿理解整点与半点的特征及其规律。

1. 教师演示三只时钟分别是整点、半点、以及介于12与1之间的时钟。

2. 提问：

- 这三只钟之间有哪些不同？各代表几点？

- 整点时分针指向哪里？半点时又如何？

3. 教师进行总结：整点分针指向12，时针指向一个数字；半点时分针指向6，时针则在两个数字之间。

4. 幼儿进行第二次尝试练习：根据教师的指导拨动整点和半点的时钟，互相检查并讨论时针与分针指向的数字。

五、时钟知识的总结

教师对幼儿所学知识进行总结，帮助他们加深对时钟的了解。

六、理解时钟的功能

1. 提问：小朋友们，你们家里有钟吗？在哪里还见过钟呢？为什么这些地方需要用到钟？

2. 教师总结：时钟和手表是生活中重要的计时工具，帮助人们了解时间，安排日常生活。钟是人类的好朋友，能养成良好的作息习惯。

七、了解时钟的演变

展示时钟的演变过程图片，让幼儿了解从古到今的计时方法变化，激发他们探索知识的欲望。

- 教师说明：在古代，人们用沙漏和日晷来计时。随着科学的发展，现代的各种时钟让我们的生活更加便利与美观。鼓励小朋友们在学习的同时，未来也能创造出更多更美好的时钟和表。

【延伸活动】

提供制作时钟的材料，鼓励幼儿动手制作自己的时钟模型，增强他们的动手能力和创造力。

幼儿园大班优秀数学教案《认识时钟》

活动目标

1. 培养幼儿通过操作和游戏进行探究和合作的学习意识及能力。

2. 理解并能看懂整点。

活动准备

1. 实物时钟3个，用于直观观察。

2. 自制小时钟每人一个，胸卡数字1-12，方便幼儿操作与认知。

活动进程

一、猜时钟谜语，激发幼儿的兴趣

1. 教师引入谜语：“小朋友们，今天老师带来了一个神秘的朋友，听听它的声音：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，虽然没有腿却能走，既没有嘴却能说，它会告诉我们何时该睡觉，何时该起床。” 通过这种趣味性的问题引发孩子们的好奇心。

2. 提问：“你们在哪里见过钟表？那些地方为什么需要钟表呢？” 通过让幼儿回忆生活中的经验，加深他们对时间重要性的理解。

二、认识时钟，学习整点

1. 感知钟面

- 请幼儿回忆钟面上有什么，进行交流与观察。鼓励孩子们讨论时钟的构造，比如数字的排列、指针的运动等。老师在此过程中认真倾听，了解每个孩子的观察能力与思考方式。

- 重点引导：

- 时钟上有1到12的数字，了解其排列规律，如“12与6在一条直线”等；

- 分针与时针的区分：黑色长针是分针，黑色短针是时针，了解其运动关系。

- 通过角色扮演让孩子们模仿时钟的数字分布，亲自体验时间的组织。

2. 自主探究，学习整点

- 展示不同时间的钟面，如1点、2点、3点等，提问：“这是几点呢？你是怎么知道的？”引导幼儿通过观察和推理去找出规律。

- 让孩子们明白整点的概念，即分针指向12时，时针指向的数字即为当前时间。通过游戏方式让孩子们进行操作，例如教师拨出时间，幼儿快速说出，或者反之。

三、改编游戏《老狼老狼几点了》

1. 教师与幼儿共同商讨游戏规则，鼓励他们自主发挥。

2. 规则说明：老狼说出时间，幼儿则根据老狼的指示准确地将小时钟拨到相应的时间。

通过自主游戏，孩子们必须思考如何分配角色（多少人扮演数字，几个人扮演指针），如何组织游戏（数字与指针的相对位置），以及如何正确显示时间。这一系列的思考激励了他们的组织能力，使他们在探究时钟的过程中不仅加深了对时间的理解，也提升了与同伴的合作能力和解决问题的能力，愉快地享受游戏的乐趣。

小结

在本次活动中，孩子们通过互动和自主学习的方式，加深了对时钟的了解，培养了探索与合作的能力，让他们对数学活动产生了更大的兴趣。这对于他们日后的学习将具有积极的促进作用。

幼儿园大班优秀数学教案《认识时钟》

活动目的

1. 让幼儿初步了解时针与分针之间的关系，掌握整点与半点的基本概念，结合日常生活理解时钟的重要性与用途。

2. 培养幼儿的观察能力、思维能力、动手能力以及大胆尝试的精神，激发他们对各种学习活动的兴趣。

3. 培养幼儿准时到达幼儿园的习惯，帮助他们形成良好的生活作息规律。

活动准备

1. PPT课件，内容包含幼儿日常生活场景的图片（如起床、上学、午餐、午睡等），以及时钟演变的历史图片。

2. 每位幼儿一只可拨动的小时钟。

3. 每位幼儿一份空白的钟面，用于后续练习。

活动过程

一、谜语引入课堂

教师通过简单的谜语激发幼儿的好奇心和参与感：

“小小圆形运动场，三个选手比赛忙，跑的路程有长短，后时间一个样。

这是什么呢？请大家来猜一猜！”

二、观察活动

教师引导幼儿共同认识时钟的构造。

- 提问：

1. “钟面上有什么呢？”

2. “看看时针和分针有什么不同？它们的名称各是什么？”

3. “钟面上的数字是如何排列的？比如12、3、6和9分别在什么地方？”

通过这样的互动，帮助幼儿理解时钟的基本构造和功能。

三、幼儿尝试活动

让幼儿使用自己的时钟进一步探索时针与分针的关系。

- 提问：

1. “请小朋友观察一下，时针和分针现在分别指向哪个数字？”

2. “如果把时针从12拨到1，分针会发生什么变化？”

3. “现在，小朋友们动手试试，分享你的发现吧！”

教师归纳总结：

“当时针走过一个数字（如从12到1），分针便要走过12个数字，这就是一小时的意思。”

四、认识整点，寻找规律

通过观察三只不同的钟，帮助幼儿建立整点的概念。

- 提问：

1. “观察这三只钟，它们有什么不同？分别表示几点钟？”

2. “整点时分针总指向哪里呢？”

3. “比如2点整，时针应指向哪个数字，分针又应指向哪个数字？”

教师总结：

“整点时，时时针指向一个数字，而分针总是指向12。”

五、理解时钟的功能

讨论时钟与日常生活的关系，帮助幼儿认识到时钟的重要性。

- 提问：

1. “小朋友，家里有时钟吗？你见过哪些钟？”

2. “为什么生活中有这么多时钟呢？”

根据幼儿的日常生活经验，引导他们理解时钟在生活中的应用：

“时钟和手表是用来告诉我们现在的时间，帮助我们按时做事情，形成规律的生活习惯。从今往后，我们可以按时起床、按时上幼儿园，老师也会依据时钟安排课程，让每一天都过得丰富而有序。”

延伸活动

1. 引导幼儿认识半点的概念，与整点做对比。

2. 提供材料，鼓励幼儿动手制作自己的时钟，提高他们的动手能力与创造力。

通过本次活动，幼儿不仅学会了如何认识和使用时钟，还在互动中提升了观察与表达能力，培养了良好的时间观念和生活习惯。