活动标题：探索椭圆形的乐趣：幼儿园中班数学教案

活动目标：

1. 让幼儿初步了解和感知椭圆形，能够将其与其他基本图形进行区分。

2. 激发幼儿的观察能力，能在生活中找到与椭圆形相似的物体。

3. 鼓励幼儿通过动手操作，进一步加深对椭圆形的认识。

活动准备：

- 背景音乐《认识椭圆形》

- 红色、黄色等多种颜色的椭圆形教具若干个

- 各种颜色和形状的图形教具

- 小组活动操作图

- 每位幼儿一份椭圆形和圆形的卡片

活动过程：

一、引导初步感知：

今天，我们将一起参观“图形游乐园”。在前往游乐园的路上，我们会遇到许多不同的图形，大家和我一起读出它们的名字吧！在悠扬的音乐中，孩子们将一边走一边复习已学的图形。

1. 向幼儿提问：“在‘图形游乐园’里，我们能看到哪些图形？”

2. 之后引导幼儿发现新的图形朋友，问他们：“今天游乐园里来了一位新朋友，大家猜猜他是谁？”

3. 大家一起跟读新朋友的名字：“椭圆形”。

4. 点击“环球动漫城”的图标，播放动画：“我们刚才听到的儿歌叫做‘认识椭圆形’，现在我们要带着好奇心去探索椭圆形王国！”

二、认知理解：

1. 教师提问以激发思考：

- “魔镜的形状是什么样子的呢？”

- “他们是踩着什么样的图形来到巧克力喷泉的？”

2. 进行视觉感知：

- 出示椭圆形，引导幼儿观察其边缘，强调它的光滑与无棱角的特征。

- 展示不同颜色和大小的椭圆形教具，帮助幼儿识别。

3. 视觉辩识练习：

- 比较圆形与椭圆形，通过重叠的方式，找出椭圆形比圆形扁平的特点，并利用呼啦圈进行示范。

- 强调整体椭圆形和圆形的中心线长度不同。

- 展示多种形状的图形引导幼儿找到椭圆形并进行验证。

三、实践操作体验：

1. 组织第一组幼儿进行涂色活动：他们将识别出椭圆形并用同一种颜色为其涂色。

2. 完成《迪多游戏乐园》第21页“大象的晚餐”游戏，从中获得更多的体验乐趣。

四、经验迁移：

引导幼儿在生活中寻找与椭圆形相似的物体，比如椭圆形的鸡蛋、镜子、包装盒、饼干等。“我们可以到外面寻找椭圆形的物品吗？现在跟大家说再见，感谢今天的探索！”

在愉快的音乐声中，用一次欢快的退场活动结束今日的课程。

幼儿园中班数学教案：认识梯形

活动目标：

1. 认识梯形，了解梯形的基本特征。

2. 能够在生活环境中发现与梯形相似的物体，积极寻找生活中的梯形实例。

3. 按照活动规则独立完成操作，勇于表达自己的发现与观察结果。

活动重点：

能清楚地认识梯形的特征，并在众多图形中准确找出梯形。

活动难点：

能够完整且有条理地表达自己的操作结果和发现。

活动准备：

- 经验准备：幼儿能够识别长方形、正方形、圆形和三角形，并了解它们的基本特征。

- 物质准备：

- 教具：图形宝宝（长方形、正方形、圆形、三角形）、房子的图像、机器人的图像以及若干包含梯形元素的图片。

- 学具：寻找梯形的不同形状图片、记录单和笔、给梯形涂色的操作单及彩笔、送梯形回家的游戏材料。营造草地场景，散放各种图形（包括多个梯形）并设置贴有图形标记的四个框子。记录单中包含生活中梯形物品及其他形状的对比图片。

活动过程：

一、开始部分：情境导入，激发兴趣

1. 复习图形：通过复习长方形、正方形、圆形和三角形来激活幼儿的记忆。

- 教师提问：小朋友们，这是什么形状？（展示请柬）对了！图形王国的国王特别邀请我们去参加聚会，我们一起来看看吧！（引导幼儿进入活动室）。

2. 让幼儿找到自己坐的位置上有哪些图形，进一步巩固对已学图形的认识。

二、基本部分：梯形在哪里？

1. 观察房子的图形组成，并进行比较。

- 教师展示房子图像，提问：房子的主体是什么形状？有几条边与角？

- 教师引导幼儿观察房顶，讨论其形状，并比较其与正方形的不同点。

- 总结：梯形和正方形都有四条边和角，但长短不一。梯形一边短一边长，是四边形中特殊的一种。

2. 寻找梯形的游戏环节：

- 教师展示不同的梯形，引导幼儿找出梯形。提出问题：“这些图形中，哪些是梯形？你能说说理由吗？”

- 引导幼儿回顾在机器人图案中寻找梯形部分。

- 拓展活动，通过生活中的例子（如梯子、台灯等）帮助幼儿巩固梯形的识别。

3. 小组活动，进一步强化认识：

- 寻找活动：孩子们在框子里找出梯形，贴在记录单上，并记录找到的数量。

- 涂色活动：鼓励幼儿选用自己喜欢的颜色涂鸦所找到的梯形，并统计总数。

- 送梯形回家：让孩子们在模拟的草地中找到梯形并“送”回他们的“家”。

- 生活中梯形：请幼儿分享他们在生活中观察到的梯形物品，并在记录单上标注。

三、结束部分：分享交流

1. 交互式分享：邀请幼儿轮流分享他们在活动中找到的梯形以及相关的感受。

- 教师提问：今天，你们在游戏中找到了哪些梯形？(鼓励孩子们阐述他们的发现)

2. 教师总结：今天小朋友们在图形王国里认识了梯形，并找到了许多有趣的梯形宝宝。希望未来还能继续探索更多各种形状的图形，让我们期待下一次的探险吧！

通过本次活动，幼儿不仅加深了对梯形的理解，也增强了观察能力和表达能力，在快乐中学习到了新的知识。

活动名称：认识长方形（中班）

设计意图：

认识长方形是中班数学教学的重要内容，目的是在幼儿对图形的认知能力不断增强的基础上，帮助他们进一步巩固已有的知识，学习新的图形。幼儿在之前已经认识了圆形、三角形和正方形，因此了解长方形将是他们学习图形的自然延续。《指南》中提到，幼儿的思维方式主要以具体形象思维为主，因此在教学中应注重通过直接的感知和实际的操作来促进学习，而非单纯的知识灌输。通过动手实践，让幼儿在愉快的氛围中学习，使他们能主动参与、积极探索。

活动目标：

1. 理解长方形的基本特征，能够称出长方形的名称。

2. 能在不受大小、颜色、摆放位置干扰的情况下，正确辨认长方形。

3. 通过操作活动，培养幼儿对数学的兴趣，增强他们观察生活中图形的能力。

活动准备：

材料准备：

1. 《认识长方形》的PPT课件

2. 一张长方形卡片和一张正方形卡片

3. 适合幼儿操作的“闯关游戏”卡片，每人一份

4. 每个幼儿手中都有一张印有长方形的操作卡

5. 水彩笔，每个幼儿一只

经验准备：

幼儿应能识别常见的平面图形，如圆形、三角形、正方形。

教学重点：

了解长方形的基本特征，能够正确说出长方形的名称。

教学难点：

在颜色、大小、摆放位置不同的情况下，能够准确地辨认出长方形。

活动过程：

（一）情境导入

1. 教师带领幼儿进入课堂，介绍自己收到了图形王国的国王的邀请，准备带小朋友们参观这个充满形状的王国。

2. 引导幼儿观察图形王国的各种图形（圆形、三角形、正方形），让他们回顾已有的知识。

3. 提出问题：“今天这里来了一个新朋友，猜猜它是谁？”鼓励孩子们想象并讨论。

（二）观察与探讨

1. 出示长方形的图形，询问：“这个图形有几条边？几个角？”引导幼儿通过观察得出结论（四条边，四个角）。

2. 将长方形与正方形进行比较，让幼儿讨论这两个图形的异同之处：相同点（都有四条边和四个角）与不同点（正方形的四条边长度相等，而长方形的两条边分别相等）。

3. 引导幼儿形成对长方形的定义：具有四条边、四个角、对边相等且相邻边不相等的图形。

（三）闯关游戏：寻找长方形

1. 带领幼儿进行闯关游戏，分成三个关卡：

- 第一关：出示颜色相同、摆放整齐但大小不同的图形，让幼儿圈出长方形。

- 第二关：各种形状与大小、颜色不同的图形中寻找长方形。

- 第三关：更加复杂的图形组合，综合识别长方形。

2. 游戏后，教师与幼儿共同在大屏幕上验证答案，鼓励幼儿积极交流。

（四）现实生活中的长方形

1. 教师引导幼儿观察生活中的长方形形状，询问：“你们知道哪些生活中的物品是长方形的吗？”鼓励幼儿举手分享自己的发现。

2. 示例：教室中的黑板、窗户、书本等，以增强幼儿的认知。

（五）总结与结束

1. 教师总结本节活动，让幼儿意识到生活中有许多物品都是长方形或由长方形构成的。

2. 鼓励幼儿在课后多观察周围的事物，成为善于发现的孩子，增加对数学图形的敏感度与兴趣。

通过本次活动，幼儿不仅学习了长方形的特征，也培养了观察能力，增强了对数学的兴趣。