幼儿园大班数学教案范文：图形排序的乐趣

活动目标：

1. 创设轻松愉快的活动环境，让幼儿勇于尝试，体验发现的快乐。

2. 通过动手操作与探索，幼儿能够理解并按照一种图形数量不变、另一种图形数量递增或递减的规律进行排序，并将这种思维迁移到其他排序活动中。

3. 培养幼儿的观察力、比较能力以及初步的判断和推理能力。

4. 激发幼儿对图形学习的浓厚兴趣。

5. 引导幼儿与材料积极互动，享受数学活动带来的乐趣。

活动准备：

1. 五道城门与智慧爷爷的脸谱。

2. 形状多样的图片，包括圆形、正方形和三角形，以及浆糊、棉签等工具。

3. 小组操作材料：图形卡片、纸盒、彩色雪花片或木珠，供幼儿使用。

活动过程：

一. 导入与激发学习兴趣

1. 播放录音（老爷爷的声音：“喂！小朋友，你们好！我是智慧爷爷”）。教师提问：“是谁在说话呢？”答：“哦！原来是智慧爷爷，他拥有一座美丽的智慧宫”。接着，教师引出活动：“智慧爷爷也有一些挑战等着你们，想得到智慧星，就要成功闯过几道难关，准备好了吗？”

2. 介绍活动规则：每道难关都有不同的题目，要求幼儿首先观察、思考、摆放和最后粘贴图形。展示几道难关的题目及图形，鼓励幼儿先找到图形，然后根据规律进行排列，最后用浆糊固定。

二. 操作环节：探索与排序

1. 第一关: 教师和幼儿一起做“骑摩托车出发”的动作，激发气氛。在达到第一道城门时，教师展示第一道题目，说明规则：“请模仿我的动作”。引导幼儿通过拍手和跺脚的方式，找到重复规律。

2. 第二关: 幼儿自由选择区域进行探索。分发图形卡片，教师鼓励幼儿观察图形的排列方式。比如：□△□△△□△△△，并提示他们思考下一步的排列方式。互相交流发现的规律，教师引导总结出“图形数量不变与递增”的排列规律。

3. 第三关: 继续引导幼儿发现另一种规则，即“一种图形递减，另一种图形数量不变”。例子为：□□□□□○□□□□○□□□○。

4. 第四关: 让幼儿使用彩色雪花片或木珠自由排列，并用语言表达自己的排列规律。

5. 第五关: 通过观察卡片，找出缺失的图形并补全，帮助幼儿理解整体与部分的关系。例：□○□□○□□□○。

三. 活动评价与总结

智慧爷爷对幼儿的表现给予肯定：“小朋友们真棒，掌握了图形排序的技巧，还想出了不同的排序方式！”接着，智慧爷爷将给予每位幼儿一颗智慧星作为奖励。最后，教师和幼儿在音乐的伴奏下共同进行游戏，增强活动的趣味性和互动性。

通过本次活动，幼儿不仅提高了数学思维能力，还增强了动手操作的自信心，并在游戏中体验到学习的快乐。希望通过这样的活动，孩子们能够更积极地参与到数学学习中来，享受探索图形的无限乐趣。

幼儿园大班数学教案：图形的二次分类

教学目标：

1. 学习按图形的两种不同特征进行二次分类，提升幼儿的数学概念。

2. 鼓励幼儿用语言表达图形的不同特征，从而培养其分析、归纳的能力和操作的兴趣。

3. 通过操作实践，养成良好的动手习惯，增强数学活动的主动性。

4. 通过互动体验，让幼儿感受到数学活动的乐趣，提高他们的参与感。

5. 培养幼儿在比较和判断方面的能力，帮助他们更好地理解图形的特征。

教学重点与难点：

- 教学重点： 学习按图形的两种特征进行二次分类。

- 教学难点： 鼓励幼儿用语言表达图形的二个层次特征。

教学准备：

- 每位幼儿操作材料两份，准备有磁性板（上面画好房子和房间）、含有两种特征的图形及标记。

教学方法：

本次活动采用了以下三种教学方法：

1. 游戏法： 通过“图形宝宝分家”的游戏，让孩子在玩中学习，主动参与，帮助他们深化对知识的理解并提高分析与推理能力。

2. 语言讨论法： 在不同阶段引导幼儿进行讨论，让他们在操作前后分享和讨论分类的方法，增强他们的逻辑思维。

3. 尝试操作法： 强调幼儿亲自动手操作，透过实际体验和探索获得数学概念，从而加深印象并获得实际经验。

教学过程：

一、活动导入：

教师引导：今天，“图形之家”迎来了新朋友，大家来看看他们是谁呢？生：圆形宝宝、三角形宝宝！

二、幼儿操作，复习一次分类：

1. 请幼儿根据图形娃娃的颜色和形状进行分类，帮助图形宝宝找到适合的房间。

2. 教师提问：你们根据什么特征分类的呢？（孩子们回答后，教师进一步引导）

3. 幼儿动手操作，并教师巡回指导，记录分类结果。

三、学习二次分类：

1. 教师引导幼儿观察图形的不同特征，询问他们是否愿意帮助图形宝宝再进行一次分类。

2. 幼儿通过回答来进行形状分类，老师进行示范并引导。

3. 向幼儿提出新问题，鼓励他们用评分的方式进行第二次分类操作。

4. 幼儿进行第二次分类的同时，教师进行巡回指导与观察。

四、再次巩固二次分类的方法：

1. 教师鼓励幼儿再次尝试不同的图形进行分类，提出特征描述，以加深理解。

2. 幼儿完成操作后，分享自己使用的分类方法和发现的特征。

五、活动结束：

教师总结：今天小朋友们帮图形宝宝们找到了属于自己的房间，大家表现得非常出色！图形宝宝们非常感谢你们，想邀请你们到图形王国做客，你们愿意吗？快让我们启程吧！

六、活动延伸：

鼓励幼儿在生活中寻找更多图形，进行二次分类的练习，巩固今天所学的知识。通过观察周围的物品，进一步提升幼儿的分类能力与数学思维。

幼儿园大班数学教案：探究图形的对称性

活动目标：

1. 让幼儿初步感受图形的对称性，培养空间想象能力。

2. 理解图形对称的含义，能够准确判断图形是否对称。

3. 体验对折的乐趣，培养动手能力和创造力。

4. 激发幼儿对图形学习的兴趣，促进主动探索。

5. 引导幼儿积极参与，与材料互动，享受数学活动的快乐。

活动准备：

- 对称的大树、对称的房子各一张。

- 对称的三角形图片一张。

- 不对称的房子、不对称的三角形、不对称的茶壶各一张。

- 每位幼儿准备一张找对称的操作纸。

活动过程：

一、故事导入

我们来听一个关于公主的故事：在一个美丽的王国里，住着一位优雅的公主。可有一天，一位邪恶的巫婆来到王国，将公主关进了高高的塔楼里，并设下了五道艰难的关卡。只有勇敢的小朋友才能帮助公主逃脱，你们愿意挑战这些关卡吗？

二、引入对称的概念

在挑战之前，老师有一些神秘的图形想要和大家分享。让我们一起观察这些图形，看看它们有什么特别之处。引导幼儿通过观察发现图形的对称性，让他们初步理解什么是对称。

三、闯关游戏加深对对称的理解

1. 第一关：开锁 - 找出图中所有对称的形状

我们先来寻找那些看起来对称的图形，找得越多越好！

2. 第二关：看蝴蝶 - 观察蝴蝶翅膀的对称性

大家看看这对蝴蝶，它们的翅膀有什么特点？哪个是对称的？

3. 第三关：看脸谱 - 探索传统文化中的对称图案

观察这些脸谱，看看哪一部分是对称的。

4. 第四关：归类 - 分辨对称与不对称

我们来分类，哪些图形是对称的，哪些是非对称的，讨论一下原因。

5. 第五关：画对称图形

用你们的想象力，画出一个对称的方格图形，可以是房子、动物或其他你喜欢的东西！

四、联系实际

在生活中，我们也能发现很多对称的图形。请小朋友们尝试在家中找出这些对称形状，并和大家分享你们的发现和对这些图形的理解。

五、动手操作

每位幼儿将获得一张仅有一半图案的操作卡。请大家在一堆图形中寻找与之相配的对称图案，并将这些对称的图案贴到你的操作纸上。通过这个动手操作，让每位小朋友将在活动中学习到的对称知识运用到实践中。

通过这个活动，我们不仅帮助幼儿理解了对称的概念，还鼓励了他们发挥创造力，实现动手与思维的融合。希望能够在今后的学习中，继续探索更多图形的奥秘！