活动方案：幼儿园中班数学排序活动

活动目标：

1. 帮助幼儿发现物体间简单的排序规律，学习运用多样的排序方法。

2. 在生动的情境中感知数学规律的美，通过观察、分析、比较，增强逻辑思维能力。

3. 培养幼儿的比较和判断能力，提高其认知水平。

4. 通过互动材料，引导幼儿主动参与，享受数学活动带来的乐趣。

5. 激发幼儿的学习兴趣，鼓励其在活动中积极探索。

活动准备：

- 制作良好的课件；

- 各种几何积木、吸管等操作材料；

- 展示板块及奖品材料。

活动过程：

一、看图识理，探索“ABAB”排序规律

1. 进入活动室

教师引导幼儿进入活动室，情绪激昂地说道：“亲爱的朋友们，今天我们要参加动物运动会，大家准备好了吗？让我们一起出发！”

2. 幼儿入座

“小朋友们，欢迎来到五彩缤纷的运动场，现在请找个舒服的座位落座吧！”

教师继续引导：“这里的布置真热闹，大家观察一下，有哪些物品在排队呢？”

3. 观察与表述

幼儿开始观察运动场上的布置，表达看到的排序，如：“运动器械皮球按“大的、小的、大的、小的……”的规律排列。”或者“气球则是按照‘红、紫、红、紫……’的顺序排列的。”

小结

教师回应：“大家真聪明！运动会的场地布置得如此漂亮，所有物品都遵循了特定的规律，这就是我们今天要学习的排序呀！”

二、学习动物运动员的进场规律

1. 运动会开始

教师提问：“运动会即将开始，看，那些精神抖擞的小动物们来了！第一个入场的是跑步运动员，它们是……（幼儿依次反馈出动物名称），请问小动物们的队形是怎样的呢？”

2. 观察与续编

教师鼓励幼儿补充：“假如再有小兔和小羊进场，应该怎样继续这个队列呢？”

3. 探索不同动物的进场规律

然后，引导幼儿观察爬树运动员（如松鼠和猴子）和举重运动员（如象、熊、河马）的队列，询问幼儿如何延续这些队形。

三、动手制作奖品，重现排序的序列

1. 奖励时间到

教师设定情境：“好的，小朋友们，动物运动员们正在紧张比赛，而大老虎急需我们的帮助来准备奖品。我们需要根据一定的规律来制作奖品，大家愿意帮忙吗？”

2. 选择材料，自创序列

幼儿从准备的操作材料中选择一种，动手制作。例如，使用塑料珠制作一条别致的项链，或用吸管来拼出漂亮的图案。

3. 展示与分享

制作完成后，师生一起进行展示，幼儿分享自己制作的奖品和排序过程：“大家请看，这条项链是按照蓝、红、蓝、红的顺序做的。”

4. 总结与反思

教师兴奋地说：“小朋友们，你们真了不起！不仅帮助大老虎解决了难题，还掌握了多种排序的方法。在我们的日常生活中，许多东西也都是有规律可循的，我们要时刻关注这些哦。”

四、按性别规律排队，结束活动

教师引导幼儿按男孩和女孩的顺序排队，准备结束本次活动。

五、活动延伸

1. 在日常生活中，鼓励幼儿观察周围的规律，如在排队、做动作游戏等场景中。

2. 在结构游戏和美术活动中，运用新学的经验，自创简单的规律拼搭物体和装饰画面，体会数学的美感。

通过这样的活动，不仅能够提升幼儿的数学思维能力，还能培养他们的创造力和动手能力，让他们在轻松愉快的氛围中快乐学习。

幼儿园中班数学排序教案

活动目标：

1. 利用多媒体课件，激发幼儿对于排序活动的浓厚兴趣，为他们创造一个愉悦的学习环境。

2. 培养幼儿初步的观察与比较能力，提升他们的判断与推理能力，同时发展逆向思维的能力。

3. 指导幼儿学习如何按照物体的形状规律性地进行排列，增强其对形状的认识。

4. 鼓励幼儿积极与各种材料进行互动，以体验数学活动的乐趣与意义。

5. 促进幼儿逻辑思维能力的发展，使他们能够更好地理解事物之间的关系。

活动准备：

- 多媒体课件

- 教师和幼儿的操作材料，包括各种形状的教具（如三角形、圆形、正方形等）

活动过程：

1. 导入环节

开始活动之前，教师通过多媒体课件复习之前的内容，带领幼儿回顾按颜色进行排序的练习。教师展示一幅充满颜色的排序图片，问幼儿：“大家还记得我们之前学过的按颜色进行排序吗？现在我们要看看新的排序方式。”同时，教师引入图形王国的主题，与幼儿互动：“今天，我们收到了图形王国的礼物，我们一起来看看里面的内容吧！”

2. 探索环节

通过观看图片，引导幼儿探索不同形状的排序规律。教师展示形状各异的图案，并询问幼儿：“这里除了有红色与蓝色的图形，你们还发现了些什么呢？它们是如何排列起来的？”借此机会，引导幼儿观察形状的区别并进行讨论，例如三角形、圆形和方形的不同特点和排列顺序。

3. 实践操作

接下来，进行“我说你做”的互动游戏，鼓励幼儿通过自己的操作来理解排序的概念。教师出示不同的图形，邀请幼儿参与：“大家准备好了吗？请根据我展示的图形进行排列，并告诉我你是如何排列的？”幼儿在实践中，通过言语表达及实际操作，不断完善自己的思维方式和逻辑判断。

4. 总结与结束

在活动的最后，教师进行小结，重申活动的重点：“今天通过有趣的游戏，你们学会了如何按物体的形状有规律地排列我们的图形朋友。这是我们今天新的本领，我们可以为此感到骄傲！让我们一起向图形朋友们说再见，期待下次再见面！”

活动反思：

此活动设计注重幼儿的参与感与互动性，通过生动的视觉材料及动手操作，增强了幼儿对排序概念的实际理解。在今后的活动中，可以增加更多的形状与颜色组合，鼓励幼儿更灵活地运用所学的知识。同时，也可以尝试将排序与实际生活场景结合，让幼儿在真实的环境中应用数学知识。

幼儿园中班数学排序活动教案

活动目标：

1. 引导幼儿尝试使用两种颜色的花片进行有规律的排序，像模像样地掌握多种物品的排序规律与方法。

2. 让幼儿感知和体验各种有趣的排序现象，理解排序在实际生活中的重要性和应用。

3. 培养幼儿的比较、判断及逻辑思维能力，增强他们的问题解决能力。

4. 通过积极互动，让幼儿在与材料的互动中感受数学活动的乐趣。

5. 提升幼儿的动手能力以及创造力。

活动准备：

1. 每个幼儿准备一面小镜子、一张已经折叠好的餐巾纸和水彩笔，展示板上贴有不同组合方式的镜子标志。

2. 准备多种颜色的花片和一些纸制皇冠。

活动过程：

一、学习排序

1. 第一次排序：

- 引导发问： "小朋友们，桌上有什么花片？请找出红宝石，作为你排队的起点。试着用其他花片按一定规律进行排列！"

- 幼儿操作后交流： "你是如何设计这个排列的？可以和我分享你的创意吗？"

- 小结交流： 教师总结：“看到吗？原来两种不同颜色的花片可以有这么多种不同的排列方式！"

- 结束总结： "小朋友们，你们真棒！现在请把花片放回小篮子里休息一下。"

2. 第二次排序：

- 引导发问： "今天有个小朋友过生日，我们一起做一个生日皇冠去参加他的生日会吧！首先在这儿有规律地排上花片，再把它们围成一个皇冠！"

- 幼儿操作后反馈： "你们做得怎么样？有没有遇到什么困难？谁可以来帮助他呢？"

- 问题解决： 针对幼儿在封闭形曲线的排序中遇到的挑战，教师引导他们注意排列的完整性和美感。

- 调整与修正： "请你们重新调整一下皇冠的排列，确保每一组的花片都是完整的。"

- 戴上皇冠，进行小小的庆祝： 幼儿完成任务后，戴上自制的生日冠。

二、镜子里的排序，体验排列方式的不同

1. 制作生日礼物：

- 引导幼儿： "接下来，我们来制作一份独特的生日礼物——花手帕。你们需要在手帕上按照一定规律画上图案哦！"

2. 镜子变幻：

- 提问引导： "这儿有一张餐巾纸，请在上面创作图案。接下来利用两面镜子，我们来看看发生了什么变化！"

- 观察交流： 幼儿通过探究讨论镜子里的图案排列是否有规律，它们看起来象什么。

3. 揭开礼物：

- 引导发现： "现在让我们打开餐巾纸，看看我们从镜子里请出来的礼物吧！"

- 总结应用： "生活中有很多事物的排列都有规律哦！我们要留心观察，发现其中的秘密。"

4. 准备庆祝：

- 结束活动： "现在，大家都把皇冠戴好，捧好我们的礼物，准备一起去参加生日会吧！"

通过这次活动，孩子们不仅学习了排序的基本理念，还通过互动合作，增强了自信心和社交能力。希望这样的数学活动在未来能够继续丰富孩子们的学习生活！