小班数学活动教案第三篇：探索与学习的乐趣(3篇)

小班数学活动教案：上下方位定位游戏

活动目标：

1. 让幼儿通过活动明确物体在空间中的上下位置关系，并能够正确使用“上面”、“下面”等方位词回答问题。

2. 培养幼儿的空间感知能力，增强对周围环境的理解与认知。

3. 发展幼儿的目测能力和判断力，提高他们的观察技能。

4. 鼓励幼儿积极与活动材料互动，增强学习数学活动的兴趣及乐趣。

5. 促进幼儿逻辑思维能力的发展，帮助他们学会推理与判断。

活动准备：

1. 多媒体课件，用于展示各种动物和方位的图示。

2. 准备黑猫警长和白猫警士的头饰，老鼠图片若干，其他游戏道具。

活动过程：

一、导入游戏：引发兴趣

小朋友们，今天我们要一起展开一次充满乐趣的冒险！你们听过黑猫警长的故事吗？你们最喜欢哪个角色呢？老师今天将化身黑猫警长，而你们则是勇敢的白猫警士。让我们一起走进森林，寻找新的任务，看看可以发现什么新奇的事情吧！

二、方位词学习：通过故事丰富理解

1. 播放课件，展示森林中的各种动物。老师提问：“小鸟在哪里？还有谁在树上？”幼儿可以自由回答，激活他们的思维。

2. 再来看看小狗在哪里？你们能告诉我它在哪里吗？最后，小结：小猴、小鸟和小松鼠都在树上，而小狗、小猪和小猫咪则在树下。

3. 接下来，我们来到小河边，再次提出问题：“小熊在哪里？谁在桥下呢？”让幼儿尝试用方位词进行描述，加深对方位的理解。

三、情境游戏：实际运用方位词

1. 老师引导进入“接电话”的情境，黑猫警长接到兔妈妈的求助电话，得知老鼠在她的家中捣乱。大家要仔细侦察，看到老鼠藏在哪里，并回来汇报。

2. 白猫警士们轮流描述他们发现老鼠的地点，比如：“我在桌子下发现了一只老鼠。”老师要鼓励他们完整地表达自己的观察，加强对方位词的使用。

3. 听到需要抓老鼠的命令后，白猫警士们立刻行动，每个人在场景中寻找老鼠，并报告抓捕情况。

4. 每位完成任务的白猫警士回到座位，老师提问他们在哪里抓到的老鼠，“你在哪里抓到老鼠的？”并鼓励他们使用完整的句子回答。

四、挑战与练习：继续探索方位

1. 黑猫警长提醒大家，狡猾的老鼠“一只耳”逃走了。为了抓住它，大家需要先锻炼眼睛！听令后，做眼睛上下移动的练习，并开动脑筋，做好准备。

2. 另一位老师扮演“一只耳”，在教室内表现出活泼的样子，然后隐藏在桌子下。黑猫警长发令：“不许动，哪里逃？”全体白猫警士积极参与抓捕。

五、活动总结与结束：快乐分享

经过一番努力，我们成功找到了老鼠，大家都是超级优秀的白猫警士！今天晚上，我们将准备一顿丰盛的晚餐，庆祝我们的胜利！让我们一起在音乐的伴随下，快乐地离开活动室，期待下一次的冒险吧！

小班数学活动：探索上下方位的快乐

活动目标

1. 认识“上”和“下”的概念，感知物体在上下方位上的变化。

2. 体验在数学活动中获得的乐趣，培养对数学知识的兴趣。

3. 发展幼儿的目测能力和判断力。

4. 强化幼儿的逻辑思维能力，使之能够理解事物之间的关系。

5. 引导幼儿积极参与互动、体验活动的乐趣，提高社交与协作能力。

活动准备

- 香蕉、苹果、不同类型的玩具以及一些图书等实物。

- 幼儿操作纸，页码为37、38，主要用于活动结束后的巩固练习。

指导要点

1. 活动重点：让幼儿认识并理解物体的上下空间位置。

2. 活动难点：鼓励幼儿用语言清晰地描述物体在上下位置上的变化，从而感受其趣味性。

3. 指导要点：通过动态的观察和语言表述，帮助幼儿表达出物品的具体位置。

活动过程

1. 游戏引入

教师与幼儿一起进行“金苹果、银苹果”的游戏，以轻松愉悦的氛围引入本次活动。

2. 游戏“藏猫猫”

利用“藏猫猫”游戏，进一步引出本次活动的主题，让幼儿通过游戏了解上下空间位置的概念。

- 情境创设：在教室里布置一个情境，桌子上放置香蕉，桌子下则放置苹果。

- 引导观察：教师提问：“桌子上有什么？桌子下有什么？”鼓励幼儿用语言描述香蕉与苹果的位置。

3. 学习分辨上、下方位

- 教师出示一幢玩具楼房，并询问：“这座楼房有几层？”同时打开第二层的窗户，露出小动物。

- 提问：“这是谁的家呢？小猴的上面和下面住着谁？”通过引导，鼓励幼儿用完整的句子描述：“X住在小猴上面”或“Y住在小猴下面”。

4. 巩固上、下方位的认知

- 展示多个玩具，指示幼儿将玩具放在桌子的上面或下面。

- 幼儿完成后，让每个孩子分享：“我把X放在桌子的Y地方。”

5. 完成操作单页

- 引导幼儿独立完成操作单页37和38，来巩固他们对上下方位的理解。

活动总结

在活动结束时，进行一个小总结，让幼儿观察教室内外，找一找哪些东西放在其它东西的上面，哪些又放在下面。鼓励他们用简单的句子进行描述，从而增强他们表达能力与观察力，进一步加深对“上”和“下”概念的理解。通过这样的互动，幼儿在娱乐中学习，使数学活动变得更加生动有趣。

小班数学活动教案：上下方位的探索与互动

教学目标：

1. 通过生动的故事和互动活动，激发幼儿对数学的兴趣，使他们能够分辨并说出以自身为中心的上下方位，识别近处物体的上下位置。

2. 在有趣的游戏中，引导幼儿准确找到自己的上、下位置，使他们理解上下方位的定义和相对性。

3. 培养幼儿的目测力和判断力，提高他们的逻辑思维能力。

4. 鼓励幼儿积极参与到材料互动中，让他们充分体验数学活动的乐趣。

活动准备：

- 教学背景材料：平面房子图、猴子和小熊的手偶、狗和猫的头饰。

活动过程：

一、故事表演环节

1. 表演故事：

教师与保育员分别化身为小猴和小熊，通过手偶为幼儿带来《懒惰的猴子》的故事。

故事梗概：

小猴和小熊玩完后，懒惰的小猴先躺在了下铺。不愿意移动的它，让小熊上铺休息，而小熊因体重和上铺的限制而感到困扰，最后生气地将小猴扔到了上面。

2. 提问互动：

- A：小猴累了，躺在哪里了？（下铺）

- B：小熊是怎么回应的？小猴有没有听？

- C：小熊生气后，小猴被扔到哪里去了？（上铺）

3. 方位词练习：

引导幼儿辨识并正确使用上、下方位词，鼓励他们做出相关的手势（向上、向下）。

二、方位讨论环节

1. 讨论生活中的上下方位：

- A：你们见过什么放在上面的东西？（如：灯泡、钟等）

- B：放在下面的物体有哪些？为什么放在下面呢？（如：床、鞋子等）

2. 教师总结：

- A：从自己身体的角度来看，上面有头、手等；

- B：从邻近物体的角度来看，自己的上方是天空、太阳，下方是地面、小草。

三、游戏活动：小狗和小猫

1. 游戏规则介绍：

解释游戏内容：小猫的房子在上面，小狗的房子在下面。

2. 角色扮演与互动：

让幼儿分组扮演小狗和小猫，在教师的指导下进行游戏。通过寻找各自的“房子”来体验上下的方位。

3. 评比与表扬：

观察幼儿在游戏中的表现，鼓励并表扬找到自己房子的幼儿，并给予快速找到的孩子奖励金牌。

4. 游戏重复进行、总结结束：

重复游戏两至三次，在最后总结活动的乐趣与学习收获。

四、活动延伸

将活动延伸至户外，带幼儿到草地上，利用滑梯和木屋等设施，让他们自由组合，继续进行上下方位的探索与互动。通过不同的环境，增进幼儿的理解与体验，使他们在实践中加深对数学知识的认知。

通过上述活动，幼儿不仅掌握了上下方位的概念，还在快乐的氛围中学习到了逻辑思维与团队合作的重要性。