幼儿园大班数学教案——探索时间的奥秘

活动目标：

1. 帮助幼儿初步理解年月日的基本概念，感知三者之间的相互关系。

2. 引导幼儿认识日历、挂历等工具，学习如何使用它们来查看日期。

3. 培养幼儿的观察与想象能力，促进他们的社交交流能力。

4. 让幼儿了解数字在日常生活中的实际应用，体验数字与生活的紧密关联。

5. 激发幼儿对数字的兴趣，鼓励他们积极参与到数字游戏中来。

活动准备：

1. 自制大字卡（年、月、日各一张）和形似房子的2025年月历（包含大月、小月和2月的大小区分），人手一份的小字卡及数字卡（如12、30、31、28、365）。

2. 不同类型的挂历、台历、月历的展览区，丰富的视觉材料供幼儿触摸和观察。

活动过程：

一、导入环节，激发兴趣：

在开始活动之前，老师可以跟小朋友们热情地互动：“今天我们将一起探索一些神奇有趣的数字，准备好和老师一起玩游戏吗？”接着，引导幼儿们一起认读这些数字，并问他们：“这些数字让你们想到了什么呢？”（例如：学号、生日、时间等）通过这样的问题，鼓励孩子们展开思维，畅所欲言。

二、出示房子，讲述数字故事：

1. 老师展示房子图片：“小朋友们，这里有许多有趣的数字，你们注意到了吗？”引导他们仔细观察，并利用他们的想象力抓住这些数字背后隐藏的故事。“今天我会用这些字卡给大家讲一个有趣的故事，你们想听吗？”

2. 利用大字卡，老师生动地讲述数字的故事，让幼儿在不知不觉中接受关于年、月、日的知识。同时，利用小字卡和数字卡与幼儿互动，询问：“年妈妈的孩子叫什么名字呢？它有几个日娃娃？大月房和小月房分别占多少？哪个月有28天？”这样的问题能够有效促进幼儿的思维活跃与团队互动。

三、学习查日期：

1. 老师指引日期，鼓励小朋友们大胆说出：“这是几月几日？”通过这样的互动，小朋友们能在锻炼口语表达的同时，实际掌握看日期的技能。

2. 老师提醒：“今天是几月几日，你们是怎么知道的？”引导幼儿总结：“日历、挂历和台历都是查看日期的好帮手。”这样的总结能让孩子们把所学知识内化，加强理解。

3. 在活动的最后，老师组织一次“挂历展览会”。让孩子们展示他们带来的挂历或台历，通过彼此交流重要的日期（如生日、节日等），不仅鼓励他们积极发言，还能增强沟通和表达的能力。

这个充满乐趣的数学活动，不仅帮助孩子们了解时间的基本概念，也培养了他们的观察力与社交能力，为他们的成长打下了良好的基础。

有趣的幼儿园大班数学教案三

活动目标：

1. 初步感受图形的对称性，培养视觉观察能力。

2. 理解对称的定义，能够正确判断图形的对称性。

3. 体验折叠图形的乐趣，增进动手能力。

4. 激发幼儿对图形学习的兴趣，培养探究精神。

5. 引导幼儿与材料积极互动，享受数学活动的快乐。

活动准备：

- 对称的大树、对称的房子、对称的三角形各1张

- 不对称的房子、不对称的三角形、不对称的茶壶各1张

- 找对称的操作纸每人一张

- 画笔和剪刀，供幼儿自由创作使用

活动过程：

一、故事导入

今天，老师要带小朋友们进入一个神秘的王国。在这个王国里，住着一位美丽的公主。一天，王国里突然来了一个可怕的巫婆，她把公主关在了高高的塔楼里，并设下了五道难关。传说，只有聪明勇敢的小朋友才能帮助公主逃出困境。小朋友们，你们准备好迎接挑战了吗？

二、引入对称的概念

在我们开始闯关之前，老师要给大家揭开一些关于这个王国的秘密哦！请大家仔细观察这些图形，看看其中有什么相同之处。老师会引导小朋友们探讨对称图形的特点，让大家对对称性有初步的理解。

三、闯关游戏加深对对称的了解

1. 第一道关卡：找对称的图形

小朋友们，从这些图形中找出哪些是对称的？你们能说出为什么它们是对称的吗？

2. 第二道关卡：观察蝴蝶

看看这些漂亮的蝴蝶，它们的翅膀有什么特别之处？一起找出这些蝴蝶的对称部分。

3. 第三道关卡：脸谱的秘密

看一看这些色彩斑斓的脸谱，哪些图案是对称的？可以和大家分享你们的发现哦！

4. 第四道关卡：图形归类游戏

我们把图形分成两类：对称图形和不对称图形。大家快来看看哪几种属于哪一类？

5. 第五道关卡：画出对称的方格图形

现在轮到你们自己动手了！用画笔在纸上画出对称的图形，看看能否创造出你们想要的美丽图案。

四、联系实际

在生活中，我们常常会看到对称的图形。请小朋友们分享一下在家里或者周围的环境中，有看到哪些对称的物体？你们觉得为什么对称的图形会让人觉得美丽呢？

五、动手操作

现在，每个小朋友会得到一张制造了一半图形的操作卡。请你们从老师准备的图形中，找出与其颜色和形状相对应的另一半，并将它们贴到操作纸上。这个过程可以帮助你们更加深入地理解对称的魅力。

总结：

通过今天的活动，小朋友们不仅了解了对称的概念，还通过观察和动手实践，体验了数学图形的乐趣。希望大家在日常生活中，继续寻找和发现对称的图案，让数学学习变得更加有趣！

有趣的幼儿园大班数学教案之“0”的探索

活动目标：

1. 激发幼儿对数学活动的兴趣，让他们乐于参与。

2. 促使幼儿对周围生活中“0”的好奇心，理解“0”在自然数列中的位置及其实际意义。

3. 通过有趣的游戏体验数字“0”带来的快乐。

4. 帮助幼儿建立数字的认知能力。

5. 激发幼儿的学习热情，培养他们的主动探索精神。

活动准备：

1. 数字娃娃1至9各一只，以及一幅花园背景图。

2. 多张与“0”相关的图片（如温度计、门牌号、车牌号等）。

活动过程：

一、情境导入，激发幼儿学习兴趣

1. 在秋天的背景下，数字娃娃们决定去秋游（边表演边操作教具），邀请孩子们一同参与，1至9号数字娃娃依次排队。

2. 这时0号娃娃急匆匆地赶到：“哎……等等我！”（0号娃娃试图排到9后面）

3. 9号娃娃阻止道：“不对不对！你比我小，不能排在我后面。”（0号娃娃试图在4和5之间排队，遭到抵制）

4. 于是，引发了小朋友的讨论：0号娃娃应该排在什么地方？

5. 经过讨论，1号娃娃建议：“0号娃娃应该在我前面，因为你是我们中间最小的。”最终，0号娃娃开开心心地排到了1号的前面，大家一起出发前往秋游。

二、讨论环节

1. 讨论9号娃娃不让0号排在前面的原因。

2. 探讨为什么0号娃娃应该排在1号娃娃的前面。

3. 最后总结：在自然数列中，“0”是最小的数字，所以它应当总是排在最前面。

三、了解“0”的含义

1. 数字娃娃们走进一个美丽的花园（出示背景图），她们在寻找花儿做朋友。

2. 询问幼儿，2号娃娃应该选择哪朵花作为朋友，原因是什么？

3. 然后让幼儿帮助5号娃娃选择。

4. 教师故意引导6号娃娃选择错误的朋友，鼓励幼儿纠正。

5. 最后，指着一朵没有花瓣的花，询问它应该和哪个数字娃娃交朋友？引导幼儿理解“0”表示“没有”。

四、生活中的“0”

1. 鼓励幼儿分享他们在哪些地方见过“0”。

2. 展示温度计和尺子，讨论温度计上的“0”究竟意义何在（表示温度的界限），尺子上的“0”是起始点。

3. 提出门牌号、车牌号、电话机上的0又意味着什么（编号的标识）。

4. 小结：日常生活中，数字“0”无处不在，具有不可或缺的重要性。

五、游戏环节：“0”的舞蹈

1. 让幼儿自由发挥，运用身体各部位变换出数字“0”的形状。

2. 教师利用相机拍摄这些有趣的动作，然后播放给大家看，评选出最像“0”的表演。

六、活动延伸：

1. 创设“0”的主题墙，展示幼儿的作品和关于数字“0”的知识。

2. 教师示范如何书写数字“0”，教授规范的书写方式。

3. 幼儿在田字格中练习书写数字“0”，提高他们的书写技能。

通过这种有趣和互动的方式，让幼儿在活动中不仅学习了数字“0”，还培养了他们的思维能力和社交技能。