幼儿园大班数学活动教案《5》的创新设计

活动目标：

1. 激发幼儿对数学活动的兴趣，提升参与感和乐趣。

2. 提高幼儿的动手操作能力，通过实际操作加强对数字的理解。

3. 学习数字5的组成与分解，能够熟练使用印章记录数字组合。

4. 培养幼儿对数字的识别能力，使其能在生活中灵活运用。

5. 发展幼儿的逻辑思维能力，通过互动游戏增强思维的敏捷性。

活动准备：

- 雪花片（不同颜色和形状）

- 小印章（数字印章和图案印章）

- 练习作业单（包含数字和图形的结合）

- 印泥（多种颜色可供选择）

活动重难点：

- 重点： 理解数字5的组成和分解，能够举一反三。

- 难点： 在操作作业单时能够独立完成，不依赖教师的帮助，增强自主学习能力。

活动过程：

1. 引入环节：

教师引导幼儿，让他们围坐在一起，欢快地问道：“小朋友们，今天你们的爸爸妈妈来看你们上课心情好吗？”用情感激发幼儿参与的积极性。

2. 设定情境：

教师说：“今天我遇到了一个数学难题，希望小朋友们能帮我！”随后出示5个水果，提出分配的任务：“我有5个水果，但一个盘子装不下，你们能帮我把它们分到两个盘子里吗？”鼓励幼儿自由表达自己的想法。

3. 示范记录：

教师示范如何用简单的方法记录下幼儿的分配结果：“要记下来，不然我会忘记哦！”引导幼儿关注数字与实际问题的关联。

4. 操作环节：

教师展示雪花片，让幼儿用手中的雪花片进行操作，帮助他们在操作中理解数字的组成，通过动手实践加深记忆。

5. 小结与讲解：

教师与幼儿一起总结，采用分合式的表达方式，引导幼儿认读分合式，并详细讲解其中的分合号、总数与部分数的关系，帮助孩子们建立系统的数字观念。

6. 互动游戏：

教师发起“拍手游戏”：例如问：“5可以分成3和几？”幼儿们积极回答并通过拍手旋律加深对此概念的印象。通过游戏让孩子们灵活运用数字，并习惯积极思考。

7. 巩固练习：

幼儿进行作业单的独立操作，尝试填写5的不同组合，教师在旁边巡回指导，鼓励孩子们互相交流答案，增强团队合作意识。

活动延伸：

在区域活动中，设置一个“水果分配乐园”，幼儿可以自主选择水果玩具与雪花片，进行更多的组合练习，通过小组合作或亲子互动进一步巩固5的组成与分解，同时也培养他们的社交能力和团队精神。

这种活动设计不仅注重数学知识的传授，还考虑到幼儿在学习过程中的情感体验与社交能力的发展，旨在通过互动与实践提升整体素质。

幼儿园大班数学《5》教案

活动目标

1. 通过让幼儿进行减法算式的图像配对活动，帮助他们理解减法的意义及其在实际生活中的应用，同时提高他们在5以内的口算能力。

2. 培养幼儿的观察力、比较能力、语言表达能力以及积极的思维能力。

3. 增强幼儿对数字和算式的认知，帮助他们理解和运用基本的数学知识。

4. 让幼儿体验到简单数学道理的乐趣，激发他们对数学学习的兴趣。

5. 鼓励幼儿主动与教学材料互动，在互动中体验数学活动的欢乐。

活动准备

1. 准备喝饮料卡、车到站卡、开窗卡以及若干5以内的减法算式题卡。

2. 配备贴有数字1到4的邮箱各一个，并准备一些包含5以内加法算式的“信”。

3. 每位幼儿分发一份含有减法算式题和动物图的涂色材料，并配备若干蜡笔。

活动过程

1. 图片与算式的配对理解

- 教师首先出示喝饮料卡和车到站卡，请幼儿在桌上寻找与这些图片相配对的算式题卡。

- 鼓励幼儿读出所找到的算式题，并解释这些算式所代表的意义。例如，从原有的饮料中减去喝掉的数量，或从乘车的人数中减去下车的人数，计算出剩余的数量。

- 提问幼儿是否能想出生活中其他场景可以用减法表示，比如吃的、用的以及玩的事物，鼓励他们举例。

- 随后，教师展示开窗卡，询问幼儿能否从这张图片中找出能够表达不同意思的减法算式，鼓励他们进行思考与讨论。

2. 送信游戏

- 展示邮寄活动的材料，包括四个邮箱和许多信件，带领幼儿观察、思考和讨论游戏规则。

- 将幼儿分成小组，让他们依次打开四个信箱，按照游戏规则核对“信”是否送对，提高他们的团队合作意识和逻辑思维能力。

3. 算算涂涂

- 教师展示5以内的减法算式题卡，让幼儿计算并根据答案进行涂色。例如，算出答案为1的题目涂上自己喜欢的颜色，答案不为1的则不进行涂色。

4. 自由编题环节

- 在这一阶段，教师不提供任何编题的限制，让幼儿根据自己的生活经验和知识，自由编写减法问题。这种方式能够激发他们的创造力，帮助他们在真实情境中更好地掌握加减运算，实现从具体到抽象的认知提升。

通过以上活动，幼儿不仅能够在轻松愉快的氛围中学习减法知识，还能培养积极的学习态度和独立思考的能力，让数学学习变得更加生动有趣。