幼儿园小班数学图形教案

活动目标：

1. 让幼儿能够感知和辨认正方形的特征。

2. 让幼儿了解到正方形在日常生活中的各种应用。

3. 激发幼儿对图形学习的浓厚兴趣。

4. 引导幼儿积极参与活动，与材料互动，在动手中体验数学的乐趣。

5. 促进幼儿与家长共同探索的学习动力。

活动准备：

1. 正方形图标、用于记录的大张白纸和彩色笔。

2. 大方巾，以及不同大小和颜色的几何图形片。

3. 亲子调查单“我家的正方形”，为每位幼儿准备一份。

活动过程：

1. 认识正方形：

- 教师首先出示正方形的图标，清晰地引导幼儿说出“正方形”这个名称，确保幼儿能正确理解这个概念。

- 随后，教师可以鼓励幼儿回忆和描述生活中有哪些东西是正方形，及时将幼儿的回答记录在白纸上，形成一个“正方形集合”。

2. 游戏：寻找正方形的朋友

- 教师将大方巾铺在桌面上，并展示各种颜色和大小的几何图形片，特别强调正方形的特点。

- 让幼儿参与到游戏中，尝试将找到的正方形图形片放到大方巾上，并鼓励他们边做边说：“大方巾，我给你找到了正方形的朋友！”通过这种互动方式，让幼儿感受到游戏的乐趣。

3. 寻找教室中的正方形：

- 教师引导幼儿在活动室中四处寻找其他正方形的物品，鼓励他们用手指着并说出名称，加强记忆，让课堂更具互动性。

4. 激发家庭的探索兴趣：

- 向幼儿介绍亲子调查单“我家的正方形”，鼓励幼儿与家长一起进行家庭探索活动，寻找身边的正方形物体，并通过画画或记记的方式来记录。

- 幼儿将在第二天分享他们的发现，促进家庭之间的沟通与互动。

活动建议：

- 在散步时间，可以引导幼儿在园内或附近寻找正方形的物体，以进一步巩固他们对正方形的认识，增加户外活动的乐趣。

活动评价：

- 通过观察幼儿能否指认周围的正方形物品来进行评价，理解他们对正方形的掌握程度。

[附]亲子调查单：我家的正方形

亲爱的家长：

您好！请您和孩子一起寻找家中有哪些正方形的物品，找到了之后请在纸的空白处记录下来（或者让孩子画下来），期待与小朋友们分享他们的发现！

幼儿园小班数学图形教案

活动目标：

1. 认识圆形，通过创作运用圆形。

2. 发展幼儿的想象力和动手操作能力。

3. 激发幼儿对图形学习的兴趣。

4. 引导幼儿与材料积极互动，体验数学学习的乐趣。

5. 鼓励幼儿表达自己的想法，增强自信心。

活动准备：

1. 准备各色纸张，剪成大大小小的圆形，贴在磁性黑板上，同时准备剪刀、糨糊、圆形贴纸、画纸等工具。

2. 幼儿数学用书，供后续活动使用。

活动过程：

（一）通过故事引发兴趣

以《爱画画的波波的故事》为引子，吸引幼儿的注意力。随着故事的发展，让幼儿参与猜谜，通过描述波波的画，引导他们思考圆形的不同用途和形态。在波波的故事中，哥哥和姐姐通过波波的提示，逐渐猜出圆的意义以及在生活中的形态，增加幼儿对圆形的理解。

（二）动手拼图

幼儿化身为“小波波”，使用准备好的圆形纸片进行拼贴创作。可以让他们自由发挥，拼出各种造型，比如动物、花朵、或是其他他们喜爱的图案。完成后，鼓励每个幼儿展示自己的作品，并用简单的语言叙述他们所拼贴出的形状，培养语言表达能力。

（三）探索数学书籍

打开《我的数学》书籍的第一页，引导幼儿观察页面中的内容。鼓励他们给圆形图案涂上自己喜欢的颜色，进一步巩固对图形的认知。同时，请幼儿观察画面，讨论还有哪些物体是圆形的，比如水果、玩具等，拓展他们的思维。

（四）观察生活中的圆形

引导幼儿观察周围环境，思考生活中存在的圆形物体。通过集体讨论和分享，鼓励孩子们说出他们所见到的圆形物体，如盘子、硬币、车轮等，增加他们的生活观察能力，提升对身边事物的认识。

活动延展：

1. 创意绘画：可在后续活动中，让幼儿利用绘画工具，创作以圆形为主题的绘画作品，进一步发挥他们的创造力。

2. 圆形找一找：安排一次户外活动，让幼儿在游玩中寻找圆形物体，促进身体锻炼的同时，增加对图形的实际认知。

总结：

通过本次数学活动，幼儿不仅认识了圆形，还通过动手操作、故事互动等方式，培养了想象力和表达能力，体验了学习的乐趣。在以后的活动中，应持续关注幼儿的创造力与观察力，加强对不同形状的探索。

幼儿园小班数学图形活动教案

活动目标

1. 加深幼儿对基本几何图形（圆形、正方形、三角形、长方形）的认识，能准确说出这些图形的名称并进行分类。

2. 在此基础上，引导幼儿对半圆形和椭圆形有初步的了解和认识。

3. 促进幼儿与同伴分享食物的意识，体会共同品尝的乐趣与快乐。

4. 培养幼儿的比较和判断能力，增强其数学思维。

5. 鼓励幼儿积极互动，体验数学活动的趣味。

活动准备

- 各种图形的图形片（如圆形、正方形、三角形、长方形等），每种各一。

- 插有标记图案的盘子四个，用于分类食物。

- 各种形状的食品（如圆形的饼干、正方形的巧克力、三角形的三明治等）。

- 幼儿日常生活中可以观察到的形状物品，如书本、玩具。

活动过程

1. 认识图形宝宝，交谈分享

- 教师开始活动时，展示各种图形片，问幼儿：“今天有许多的图形宝宝和我们一起玩，他们是谁呀？”鼓励幼儿逐一认出这些图形，并与图形宝宝打招呼。

- 提问：“你们知道这些图形宝宝喜欢藏在哪里吗？”引导幼儿自由表达他们的想法。

2. 感知食品形状的多样性

- 教师引导幼儿探索形状与食品的联系：“除了藏在某些地方，这些图形宝宝还可能藏在食品中哦！”随后展示一个桔子，询问：“桔子里面有哪种形状的宝宝呢？”鼓励幼儿观察并讨论其他食品的形状。

- 通过实物观察，激发幼儿对形状的好奇心和探索欲。

3. 给图形食品找家

- 教师出示贴有标记的盘子，示意幼儿将不同形状的图形食品放入对应的盘子中，讲解：“我们来帮图形食品找个家吧！”鼓励幼儿说出他们放了哪些食品，并说明理由。

- 在共同检查过程中，帮助幼儿认识半圆形和椭圆形，从而进一步扩展他们的图形知识。

4. 分享食品的快乐

- 教师通过提问引导幼儿讨论分享的方式：“你最喜欢吃什么食品？”“如果碰到自己爱吃的东西，能不能一个人独占呢？”解释一起分享的乐趣和规则。

- 讨论食品的果皮和包装纸应该如何处理，引导幼儿养成良好的卫生习惯，并与“客人老师”一起享受美味的食品时，强调分享的意义。

5. 总结与反思

- 在活动结束时，教师可以引导幼儿回顾今天的活动内容，讨论自己最喜欢的图形和食品，分享彼此的感受。鼓励幼儿在生活中多注意周围的图形和形状，增强对数学的兴趣与理解。

活动延伸

为了让幼儿进一步巩固对图形的认知，可以在后续的活动中增加家庭作业，鼓励家长与孩子一起寻找日常生活中的图形，并拍照记录，分享给全班同学，以达到理论与实践结合的目的，促进他们的观察能力和创造力。

幼儿园小班数学图形教学活动设计

活动目标：

1. 能够指认和正确命名三角形、正方形、长方形和圆形等基本几何图形。

2. 学习使用钉板和橡皮筋制作三角形、正方形和长方形，增强动手能力。

3. 能够根据图形的外形特征进行分类，提高观察能力。

4. 激发幼儿对学习数学图形的兴趣，培养探索精神。

5. 通过互动材料的使用，体验数学活动的乐趣，增强参与感。

活动重难点：

重点在于幼儿认知不同形状的长方形和三角形，掌握其特征。

活动准备：

在活动区域中准备好硬卡纸和彩色纸制成的各种形状（包括三角形、正方形、长方形和圆形）、钉板和橡皮筋，以及用于分类的盒子。

活动过程：

一、探索活动：

1. 求同：幼儿依据分类盒上的图形标记，进行匹配练习，将标记相同的图形放在一起。可以先提供完全相同的图形，再逐渐引入变式图形，提升匹配的难度。

2. 拼搭：幼儿用几何图形来复刻图纸上的物体，例如拼出一艘船。可以使用大小一致的图形，也可以使用相应比例放大的或缩小的图形，以挑战幼儿的空间想象力。

3. 制作：让幼儿选择颜色为某一类图形涂色，或剪下特定图形的造型。此外，幼儿还可以通过钉板和橡皮筋勾勒出图纸上的几何图形，锻炼他们的手眼协调能力。

二、讨论活动：

组织幼儿围坐在一起，讨论并指认三角形、正方形、长方形、圆形以及它们的变式。在此过程中，特别强调三角形与长方形的不同类型与特征，帮助幼儿更好地理解图形的多样性。

三、复习活动：

1. 拼搭复习：鼓励幼儿使用几何图形自由构建各种物体，并将他们的作品粘贴在活动室的墙壁上，营造一个图形展示的环境。

2. 技巧练习：让幼儿在钉板上勾勒出不同的物体和形状，增强他们的实践动手能力。

3. 数字识别：幼儿数出图纸上某种图形的数量，并在相应的数字旁边画圈，进一步加深对形状的认识。

4. 规律发现：引导幼儿观察图形的排列规律，然后延续安排下去，培养他们的逻辑思维能力和创造性。

通过以上的环节，不仅使幼儿在玩乐中学习形状的认知，还激发了他们的想象力与创意思维，提升了数学活动的互动性和趣味性。