幼儿园中班数学活动教案

活动主题：探索数字7的乐趣

活动目标：

1. 让幼儿能够感知与辨认数量为7的物体，掌握数字7的概念。

2. 培养幼儿排除物体的大小和颜色等干扰因素，正确判断物体的真实数量。

3. 通过观察与动手操作，增加幼儿对数学活动的兴趣。

4. 培养幼儿的逻辑思维能力，让他们在活动中学会分析与判断。

5. 鼓励幼儿之间的合作与交流，尝试记录和分享他们的发现。

活动准备：

- 物质准备：数字卡片（数字6和7），以及多种图片（如苹果、梨、蝴蝶、小鸟、小鱼等）；分组操作的材料（珠子、玩具等）。

- 环境创设：布置以“秋天公园”为主题的活动区域，营造出温馨而富有趣味的学习氛围。

活动过程：

1. 情境引入：

开始时，教师通过讲述“秋游”的故事，引导幼儿进入主题，让他们自由表达在秋天公园看到了什么，数量分别是多少。比如，“你们看到了几个苹果？几个梨子？”

2. 数字7的认识：

- 观察活动：

让两名幼儿分别摘下6个苹果和7个梨，引导其他幼儿观察数量，帮助他们直观地感受6和7的差别。

- 讨论数字：

出示数字“7”，引导幼儿辨认，并讨论数字“7”像什么，激发他们的想象力。

- 寻找物品：

在秋天公园的环境中寻找数量为7的“小鱼”、“蝴蝶”和“小鸟”，培养幼儿的观察能力。

- 指令游戏：

教师发出指令，幼儿根据指令进行相应的动作，以此来感知数字7的数量。

3. 分组操作活动：

- 串项链：引导幼儿根据绳子上显示的数字，串起7颗珠子，增强动手能力和数字认知。

- 小火车：通过可爱的玩具小火车，幼儿要将7个小鸡或小娃娃一一放入车厢，训练匹配能力。

- 包糖果：根据袋子上的数字，幼儿将糖果按规定的数量包好，体验数学在生活中的应用。

- 夹夹乐：让幼儿根据笑脸或刺猬模板上的数字，夹上相应数量的夹子，锻炼手部协调。

4. 认识生活中的数字7：

引导幼儿观察生活中的物品，例如：家里的电话、门牌号等，帮助他们理解数字不仅存在于课堂上，也与日常生活密切相关。

活动总结：

通过本次活动，幼儿不仅认识了数字7，还通过合作与讨论，发展了他们的逻辑思维和社交能力。教师可以在活动结束时，邀请幼儿分享他们的收获和感受，鼓励他们继续在日常生活中观察和发现数学的乐趣。

幼儿园中班数学教案：探索顺数与倒数的乐趣

活动目标：

1. 学习6以内的倒数，体验倒数数值逐渐减小的特点。

2. 理解教师的指令，并按照指令有序进行操作。

3. 鼓励幼儿积极参与材料互动，感受数学学习的乐趣。

4. 培养幼儿与同伴合作的能力，尝试记录活动结果。

活动准备：

1. 21块统一的长方体盒子，方便搭建楼梯。

2. 小纸人和“楼梯图”，每个幼儿一份，方便学习和操作。

活动过程：

一、搭建楼梯，感受倒数的变化

1. 教师首先示范使用长方体盒子搭建6级楼梯，给幼儿展示台阶的构造。

2. 在搭建过程中，引导幼儿观察每个台阶由多少个盒子构成，并鼓励他们数一数，同时在每个台阶下方放置对应的数字卡片（1至6）。

3. 教师手持小纸人走动于搭建好的楼梯，引导幼儿进行顺数和倒数的练习，帮助他们直观理解倒数的概念。

二、运动小人走楼梯

1. 向幼儿介绍运动小人，鼓励他们激活身体，参与到走楼梯的活动中。

2. 分发“楼梯图”，让幼儿在图上操作小纸人，要求他们在上楼时顺数，下楼时倒数。

3. 鼓励幼儿与同伴的楼梯进行互动，轻轻地让小纸人走过，体验数学活动的乐趣。

三、理解指令，有序操作

1. 教师引导幼儿根据指令操作运动小人，例如“从3楼开始往下走”，幼儿则从3楼开始倒数。

2. 进行数次活动后，让小纸人休息，幼儿可以用手指模仿运动小人走楼梯，一起体验顺数和倒数的乐趣。

四、小动物走楼梯

1. 教师示范使用玩具小猫，让小猫一阶一阶上楼，引导幼儿与小猫同步数数。

2. 幼儿独立练习数数，教师可以选择部分幼儿上来展示，确保大家数得准确。

3. 设想其他小动物也需要搭建楼梯，鼓励幼儿分组进行搭建，并让小动物们准备上楼。

五、顺数与倒数的活动

1. 幼儿根据书中的图示练习用手指代替小纸人进行顺数和倒数，教师可先做示范再由幼儿独立练习。

2. 进行一个“走楼梯”的游戏活动，个别幼儿与教师面对面模拟上楼和下楼，并强调顺序和规则。

六、结束与复习

1. 在结束环节，复习小猴荡秋千的手指游戏，借此回顾课程中学习的6以内的倒数。

2. 鼓励幼儿分享他们在活动中的体会与感受，进一步巩固所学知识。

通过这样的教学活动，幼儿不仅能够掌握6以内的顺数与倒数，还能在愉快的互动中激发他们对数学的兴趣，提高合作和沟通能力。

幼儿园中班数学教案范文

活动目标：

1. 能从不同方向辨别7以内的序数。

2. 能准确运用序数词表示物体的排列次序。

3. 提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

4. 乐意参与活动，体验成功后的乐趣和成就感。

活动准备：

1. 7种小动物头饰（如小兔、小狗、小猫等）。

2. 装饰漂亮的7层大楼（每层大楼上分别画上不同的小动物）。

3. 7种花灯（设计成小动物形状）。

4. 新年音乐（如《恭贺新禧》）。

5. 正月十五扭秧歌及赏花灯的图片。

活动流程：

一、开始部分

1. 播放新年音乐

教师引入：“小朋友们，听，这是什么音乐？（过新年的音乐），大家喜欢过新年吗？为什么呢？”

(幼儿根据自己的经验自由回答，如“可以穿新衣、放鞭炮、吃年夜饭”等)。

2. 欣赏正月十五相关课件

教师引导：“哪位小朋友知道这是在什么时候我们能看到的？”引导幼儿回答正月十五是元宵节。

二、基本部分

“大家是不是都喜欢过新年呀？森林里的小动物们也特别喜欢过新年，今年它们搬进了新楼房，把新房子装饰得可漂亮了，我们一起去看看吧！”

1. 出示森林楼房挂图

教师询问：“楼房漂亮吗？这栋楼里面都住着哪些小动物呢？”

(幼儿可以自由回答，分享他们看到的各种小动物名字)。

2. 教师提问

教师引导：“小动物们刚搬进新家，还不知道住在哪一层。我们来帮助它们吧！从下面数，住在第二层的是谁？住在第四层又是谁？”或“从上面数，小猪住在第几层呀？”

(问题可以反复进行，在幼儿熟练后，可以转为比赛形式，提升参与积极性)。

3. 花灯会庆祝活动

“小动物们非常开心，决定要举行一个花灯会，邀请小朋友们一起去参观！”

教师出示花灯，请孩子们欣赏，并讨论自己喜欢的花灯。

“你们可以说说自己喜欢的花灯是从左边数第几个，或者从右边数第几个，让好朋友猜一猜你喜欢的是哪一盏！”

4. 游戏：帮小动物找花灯

请7个小朋友戴上7种小动物的头饰，按指导（例如：从左边数第几盏等）找出对应的花灯。

(可以分组进行游戏，增强互动和趣味性，或进行对抗性比赛，加深孩子们对序数的理解)。

三、活动延伸

在日常生活中，鼓励幼儿反复进行此类活动。

例如：“你的座位从前面数排在第几个？从后面数又是第几个？”

或者在排队时提问：“你的位置从前面数是第几个，从后面数又是第几个？”

这种游戏不仅能帮助幼儿更加准确地辨别序数，同时也能培养他们用序数词表达的能力，增强参与感和趣味性。通过日常生活的实际应用，让孩子们在无形中掌握序数的运用，为他们未来的数学学习打下坚实的基础。

幼儿园中班数学教学活动范例

活动目标：

1. 认识数字5，并理解5以内各个数字的实际意义。

2. 能够根据数量取物品，或者根据物品数量确定数字。

3. 明白朋友之间应互相关心并相互支持。

4. 培养幼儿与同伴之间的合作与配合能力。

5. 鼓励幼儿积极回答问题，提升口头表达能力。

活动准备：

1. 数字卡片1至5，出自于游戏《数数是多少》。

2. 游戏《送水果》的卡片。

3. 幼儿水果游戏卡。

4. 操作单《小熊过生日》（分为一、二两个部分）。

活动过程：

一、数字排序

1. 将数字卡片1到4打乱顺序展示，请幼儿为其排序。

- 教师提问：“你们看到这是哪些数字？我们可以用什么方式给它们排队？为什么选择这种方法？”

- 孩子们可以选择从大到小或从小到大来排列。

- 教师再问：“数字4后面应该是什么数字呢？”

2. 展示数字卡片5，帮助幼儿认读并辨认其特征。

- 教师引导：“这是几个数字？它看起来像什么？我们为什么要把它排在数字4的后面？”

二、送礼物游戏

创建一个小熊过生日的情境，邀请幼儿为小熊送礼物。

- 教师提问：“今天是小熊的5岁生日，你们想送他什么礼物？小熊希望用数字5来代表这个礼物的数量哦。”

三、送水果的操作

1. 出示《送水果》的游戏卡，练习根据数字取物品，引导幼儿寻找并点数水果。

- 教师问道：“小熊喜欢吃水果，这里有很多水果，大家每人取出一种水果，数量为5个。”

2. 幼儿在取出相应的水果后，使用数字卡片进行验证。

- 教师鼓励：“请大家相互数一数，看看你的水果数量是否正确，并找出对应的数字卡片放置旁边。”

3. 完成操作单《小熊过生日》的部分内容。

- 教师与幼儿共同阅读操作单，在孩子们完成的过程中给予及时的鼓励和指导，使用大拇指贴纸作为成就奖励，贴在他们的操作单上。

四、活动延伸

将操作单放置在活动区，让孩子们在此区域内继续进行相互验证，检查操作单的正确性。促进他们在轻松的氛围中，进一步巩固所学的数字知识与数物技巧，加强团队合作的意识与能力。

通过这些丰富多彩的活动，不仅能帮助幼儿掌握数字5的相关知识，更能让他们在游戏中体会到与同伴之间的友情与支持。

幼儿园中班数学教案示例

活动目标：

1. 尝试将五个蛋糕合理分配给两个小朋友，探索所有可能的分法。

2. 鼓励幼儿与同伴进行合作与分享，交流各自的分法。

3. 让幼儿在实践中学习简单的数学概念。

4. 提升幼儿的观察力和空间想象能力。

活动准备：

- 玩具小蛋糕

- 盘子

- 记录纸

- 笔

活动过程：

一、引入情境：回忆故事

首先，教师与幼儿共同回顾绘本故事《蛋糕长大啦》。教师可以用生动的语言描绘故事情节，吸引小朋友的注意力。

教师提问：“故事里的佳佳在制作蛋糕时遇到了困难，但她终于成功做出了五个小蛋糕。现在，佳佳的好朋友琳琳和小茂来拜访，她准备把这五个蛋糕分享给他们。小朋友们，谁能帮佳佳把蛋糕分好呢？”

二、实际操作：分配蛋糕

1. 自主分配：在教师的引导下，幼儿开始尝试将五个蛋糕分配给琳琳和小茂。教师观察孩子们的操作，鼓励他们记录下自己的分法。

教师说：“请大家试着把蛋糕分给两个小朋友，看看你们能想到多少种不同的分法呢？”

2. 分享分法：在幼儿完成分配后，教师组织大家分享自己的分法。每位幼儿都有机会发言，介绍他们的分配方式。

教师提问：“谁愿意告诉我们你分蛋糕的方式？请看看大家的分法有没有相同的地方？”

3. 比较与讨论：教师引导幼儿比较不同的分法，鼓励他们思考为什么会有不同的结果。

教师引导：“有的小朋友选择分给每人两块，有的则是三块，大家的选择是如何做出的呢？可以和小伙伴讨论讨论。”

三、总结与反思：寻找规律

1. 罗列所有方法：教师将每种分法汇总在黑板上，帮助幼儿直观理解。

2. 规律探索：鼓励幼儿观察这些分法之间的规律，并思考是否还有其他的分法可能。

教师询问：“除了你们今天分的这些，还能想出什么新的分法吗？我们怎样才能确保每一种分法都不漏掉呢？”

教学反思：

此次活动没有过多的复杂语言，而是着重于培养孩子们的思维能力与合作精神。通过实际操作，幼儿们得以锻炼手眼协调能力，同时在互动中学习到了数学的基础知识。总体来看，课堂效率良好，孩子们在规定时间内积极参与活动，表现出良好的学习状态。在未来的教学中，可以考虑引入更多的互动游戏和情境模拟，进一步激发幼儿的学习兴趣。

幼儿园中班数学教案范文

活动目标：

1. 学习使用自然物体进行图形边长的测量，初步掌握正确的测量方法。

2. 能够用数字记录测量的结果。

3. 积极参与测量活动，并独立完成相关的操作任务。

4. 在活动中展现幼儿的可爱一面，增加活动的趣味性。

5. 提高幼儿的动手能力，培养实际操作的兴趣。

活动准备：

- 教学课件

- 多个大小不一的正方形

- 回形针若干

- 长棒

- 记录表格

活动过程：

一、讨论环节：如何测量图形？

1. 教师出示正方形图形，并引导幼儿观察它的特点。询问幼儿：「这是什么图形呢？」（孩子们回答：正方形）

2. 教师进一步提问：「正方形的边有几条？这四条边的长度相等吗？」引导幼儿思考并复述。

3. 若幼儿们表示不知道边长，教师可以问道：「我们有什么办法可以知道正方形的边长呢？」激发幼儿的探索意愿。

二、实践环节：使用自然物测量边长

1. 教师介绍测量工具——回形针，说明它可以帮助我们测量正方形的边长。

2. 激发孩子们的思考：「如果我们要测量某一条边，从哪里开始，结束在哪里呢？」引导他们进行小组讨论。

3. 在教师的指导下，幼儿开始动手操作：

- 将回形针首尾相连，沿着一条边完整地量完。

- 数清楚使用了多少根回形针，并在记录纸上标记下这一结果。

4. 回到自己的座位后，请2-3位幼儿分享他们的测量结果及体验，教师可进一步引导讨论：「你们测量的长度是否一致？为什么会出现差异呢？」

5. 教师总结：不同的测量方式可能导致不同的结果，正确的测量方式是从边的一端开始，确保回形针之间的连接紧密，得到准确的长度。

三、拓展环节：用相同工具测量不同大小的正方形

1. 向幼儿提出新的问题：「如果我们使用相同的测量工具去测量不同大小的正方形，结果会一样吗？」

2. 教师将不同大小的正方形和回形针放在桌子上，引导幼儿进行分组尝试，让他们探索各个正方形的边长。

3. 在幼儿完成测量后，鼓励他们用数字记录边长的结果，并在记录纸上进行标注。

4. 教师巡视帮助，给予适当的指导，确保每位幼儿都能够顺利完成任务。

总结：

通过测量活动，幼儿不仅学会了用自然物体（回形针）进行边长的测量，增加了对图形特性的理解，还锻炼了他们的动手能力和表达能力。在交流中，幼儿们能互相学习、碰撞思想火花，从而更加深入地理解数学的基本概念。