幼儿园小班数学活动教案

设计意图：

这个教案旨在通过一系列生动有趣的活动，引导小班的幼儿认识“一个”和“许多”的概念。根据幼儿的年龄特点，我们设计了趣味性强、互动性高的小游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学知识，鼓励他们在活动中主动参与并提高思维能力和观察力。

活动一：我们去郊游

活动目标：

1. 幼儿能识别和区分一个物体和许多个物体。

2. 培养幼儿的观察能力与表达能力。

活动准备：

1. 环境布置：

- 积木围成的池塘，池塘里有一条大鱼、许多条小鱼、一只青蛙和许多只小蝌蚪。

- 树模型一棵，树上挂着一只大鸟与多只小鸟，还有多个苹果。

活动与指导：

1. 导入讨论： 开场谈话引入主题：“今天的天气真好，让我们一起去郊游吧！”，教师与幼儿一同统计参与人数，引导孩子感知只有一个老师和许多个小朋友。

2. 池塘观察： 教师带领幼儿来到池塘边，问道：“这里是什么地方？”幼儿回答后进行进一步观察。引导孩子回答关于池塘的内容：

- “池塘里有什么？”（鸭子、小鱼、青蛙、小蝌蚪）

- “有多少只大鸭子？”（1只）

- “有多少只小鸭子？”（许多只）

- “有几只青蛙？”（1只）

- “几只小蝌蚪？”（许多只）

鼓励孩子们观察池塘，思考还有哪些其他的物体可以用“一个”和“许多”来描述。

3. 树下休息： 孩子们围坐在大树下，观察树上的物体，引导他们说出：

- “树上有一只大鸟、许多只小鸟，还有多个苹果和很多树叶。”

通过这种方式，加深他们对“一个”和“许多”概念的理解。

活动二：小猴儿摘桃子

活动目标：

1. 让幼儿通过动手操作，认识“许多”可以分解为“1个、1个”的数学概念。

2. 促进幼儿的语言表达能力及团队合作意识。

活动准备：

1. 小猴头饰（每位幼儿一顶）

2. 桃树模型（可用玩具或手工制作）

活动过程：

1. 角色扮演： 孩子们扮演小猴子，围绕桃树唱歌跳舞，教师引导他们说出：“树上有许多桃子。”

2. 摘桃子练习： 请每位小猴子轮流摘一个桃子，边摘边说：“我摘了1只桃子。”通过重复的方式，让孩子们体验“许多”是如何被分解为“1个、1个”的过程。

3. 分享与表达： 每个小猴子举起手中的桃子，齐声说：“许多可以分成1个1个。”通过这种集体活动，加深对数学概念的记忆，并培养他们的表达能力。

总结：

通过这两次活动，幼儿将能够在轻松愉快的环境中，深入理解“一个”和“许多”的概念，提升他们的数学思维能力，增强动手实践的机会，并锻炼社交与团队合作的能力。

幼儿园小班数学教案示例

一、活动目标：

1. 能够分辨圆形、三角形、长方形和正方形等基础图形。

2. 初步理解不同图形之间的关系，尝试将它们进行拼接和组合。

3. 激发孩子们对数学学习的兴趣，使他们在玩中学，乐于探索。

二、活动准备：

1. 准备一条由硬纸板制成的小路，上面镂刻出不同大小的圆形、三角形、长方形和正方形的“土坑”。把镂刻下来的图形涂上鲜艳的颜色，仿佛成为“石块”。（另外，选择个别圆形和正方形进行二等分，以增加活动的丰富性）

2. 为教师准备一件兔妈妈的胸饰，让角色更加生动。

三、活动过程：

1. 游戏环节：做夹心饼干

- 教师扮演兔妈妈，小朋友们扮演小兔子。

- 教师提问：“天气冷冷的，兔奶奶生病了，我们去探望她好吗？”

- 接下来，教师询问：“我们可以买些什么好吃的带去呢？”

- 进行“做夹心饼干”的游戏，小朋友需要将不同形状的图形标签贴在自己的胸口，找到贴有相同图形的小朋友，成为朋友并共同说出自己制作的“夹心饼干”的形状。

2. 引入修路游戏

- 教师引导幼儿：“我们做好了夹心饼干，准备去兔奶奶家，但路上有些问题，小路坏掉了，我们该怎么办呢？”

- 让幼儿们对接下来的修路活动充满期待。

3. 幼儿修路，辨识图形

- 教师带领幼儿观察小路上的形状，询问：“你们能找到小路上有哪些图形吗？”

- 请幼儿将准备好的“石块”对应地放入小路上的“土坑”中，增强他们对图形的认知能力。

4. 尝试组合图形

- 启发幼儿思考，如何利用两块半圆形和两块长方形的“石块”去填补土坑，鼓励他们大胆尝试和创造。

5. 游戏时间：踩石头

- 教师激励小朋友：“小路修好了，我们出发去兔奶奶家吧！在路上，我们来玩踩石头的游戏。”

- 教师随机展示形状，小朋友要快去踩对应形状的“石头”，并大声说出这个形状的名称，增加互动性和趣味性。

6. 活动总结：到兔奶奶家

- 在玩乐中，教师带领幼儿顺利到达兔奶奶家，结束此次数学活动。

- 最后，鼓励小朋友们分享他们今天的学习感受，加深他们对图形的印象与理解。

四、延伸活动：

为巩固幼儿的认识，教师可以在接下来的课程中鼓励幼儿用彩纸剪切出各种形状，进行拼贴作品，发挥他们的想象力与创造力。让他们在绘画与手工中进一步加深对几何图形的理解。

幼儿园小班数学活动教案

一、活动目标

1. 培养幼儿乐于用感官观察和探索周围事物，初步感知4以内的数量，加深对数学活动的兴趣。

2. 鼓励幼儿与同伴进行交流，分享自己的观察和发现，培养合作意识。

3. 让幼儿了解简单的作客礼仪，增强他们与人友善交往的能力。

二、活动准备

1. 布置一个小兔和小猫的温馨家园，为活动创造良好的氛围。

2. 为每位幼儿准备小鸡头饰一个和手腕上的小铃铛（数量不超过4个），以及一个小虫子碗。

三、活动过程

1. 热身活动：“小鸡做操”

- 通过简单的舞动和动作，复习4以内的数，让幼儿在快乐的氛围中增强对数字的记忆。

2. 主题活动：“作客”

- 幼儿围坐一圈，讨论作客时应该遵循的礼仪。例如说：“你好”、“谢谢”等，让幼儿发言，分享他们心目中的礼貌行为。

- 教师以提问的方式引导幼儿思考：“如果我们今天去小兔家做客，应该如何做才能成为一位有礼貌的小客人呢？”激发思维，引导他们举手发言。

- 接着，幼儿们准备出发，去小兔的家进行一个充满趣味的数学探险。

A、游戏一：“种萝卜”

- 幼儿每人分到三颗小萝卜的道具，进行种植活动。

- 教师鼓励幼儿分散操作，并对每个幼儿进行简要的点数评价。例如：“你这边种了几颗萝卜？我们一起来数一数！”

- 随后，进行“拔萝卜”环节，进一步练习数的概念，强调数量4的重要性。

- 然后前往小猫的家，继续他们的作客之旅。

B、游戏二：“吃小虫”

- 在这个环节中，引导幼儿根据自己手腕铃铛的数量寻找相应数量的小虫子，将小虫放入小虫碗中并进行点数。

- 教师引导幼儿们先互相交流自己的铃铛数量，比如：“你有几个铃铛？那你应该找到几个小虫子呢？”增强他们的社交互动。

3. 总结活动：“小小鸡蛋把门开”

- 最后，教师组织幼儿进行简单的表演，像是唱歌、跳舞等，以感谢小猫的热情招待。

- 教师引导幼儿表达他们在活动中的乐趣，让他们在游戏与分享中更深刻地体验到友谊与合作的快乐。

通过这样的活动，不仅丰富了幼儿的数学概念，还让他们学会了友好的交往和基本的社交礼仪，增强了他们对学习的兴趣与积极性。

幼儿园小班数学教案示范

活动目标

1. 帮助幼儿感知5以内的数量，能够根据点卡匹配相应数量的食物图片。

2. 激发幼儿参与活动的积极性，享受数学活动带来的乐趣。

活动准备

1. 数字1-5的点卡、毛毛虫贴画、纱巾各若干。

2. 一本大图书以及欢快的音乐用于活动的背景。

活动过程

一、游戏导入，激发兴趣

1. 教师引导：今天的阳光真好，毛毛虫们快来草地上一起玩耍吧！

2. 在欢快的音乐伴奏下，师生共同模仿毛毛虫，开心地在草地上爬行，营造轻松愉快的氛围，为后续的活动做好铺垫。

二、寻找食物，感知5以内的数量

1. 教师提问：小朋友们，肚子是不是有点饿了呢？我们现在去草地上找找美味的食物吧！

(1) 教师开始在草地上撒出不同的小图片，如一个苹果、两只梨、三根香蕉、四颗葡萄和五片树叶。

(2) 根据幼儿在场地上的反应，教师可灵活变换撒图片的方向，以确保每个孩子都有足够的空间进行活动。

2. 教师询问：你们找到了什么呢？能数一数有多少个吗？

幼儿可以自由表达自己的发现，教师鼓励他们将找到的食物图片放进口袋里，模拟“吃掉”的动作，增加趣味性。

三、欣赏故事，拓展对数量的认知

1. 教师提议：小朋友们，我们先坐下来休息一下吧！

(幼儿围坐在教师身边，期待接下来的故事。)

教师引入故事：有一只可爱的毛毛虫，它也想找食物来吃，你们猜它找到了哪些美味的呢？

2. 教师与幼儿共同阅读大图书，通过故事中的情节，让孩子们在看、说、数、猜的互动中，进一步巩固对数量的认知。

四、点卡找朋友，匹配相应数量的食物

1. 教师出示点卡，并说明点数代表毛毛虫的每一天：

教师提问：毛毛虫第一天吃了什么呢？第二天又吃了什么？第三天又找到了什么呢？

2. 开展操作活动：

每位幼儿从兜里取出小图片，并根据点卡上所示的数字，将对应数量的食物图片匹配到点卡下方的空格中。通过互动和实际操作，帮助幼儿理解数量与实际物品之间的关系。

五、活动评价

教师对每位参与活动的孩子给予及时反馈：

- 操作正确的小朋友将在额头上贴上毛毛虫贴画，作为奖励。

- 对于在同伴或教师的帮助下完成的幼儿，也同样会得到毛毛虫贴画，以资鼓励。

通过这样的评价机制，增强孩子们的自信心和对活动的参与热情。

结束语

此次数学活动通过游戏引入，结合故事情境和趣味互动，让幼儿在愉快的学习氛围中轻松掌握5以内的基本数量概念，体验数学的乐趣，并培养他们的动手能力与合作意识。