幼儿园中班数学活动教学方案（三）(3篇)

活动标题：幼儿园中班趣味数学活动教案

活动目标：

1. 通过生活中的数字，让幼儿发现并初步了解数字的多种用途。

2. 学习如何运用数字来解决现实生活中的实际问题，感受活动的乐趣。

3. 激发幼儿对数字的好奇心和兴趣，鼓励他们主动关注身边的事物。

4. 让幼儿了解数字在日常生活中的重要应用，初步理解数字与人们生活的联系。

5. 激发幼儿的学习热情，培养他们的探索精神。

活动准备：

1. 收集一些生活中常见的带有数字的物品，如衣物、食品标签、书籍封面等，进行展览。

2. 教具准备：0~9的数字卡片若干套，数量需与幼儿人数相当；幼儿的“名片”；交通工具玩具、包装袋等；水彩笔及其他绘画工具。

3. 准备拍摄生活中带有数字的场景录像资料，内容包括汽车牌照、公交站牌、楼宇编号、时钟、红绿灯、邮政编码等。

活动过程：

一、复习与识读数字

1. 以游戏方式引入，老师出示数字卡片，并欢快地说：“数字宝宝来我们班做客了，大家快来看谁来了！”

2. 鼓励幼儿一起复习数字，并分享他们认知的数字。

二、找一找：发现物品上的数字

1. 创建一个小型展览，邀请幼儿到柜子上寻找带有数字的物品。让他们通过参观的方式来发现这些数字的秘密。

2. 组织幼儿相互交流：

- 问：“你在何处发现了数字？看到了哪些数字？”

- 问：“这些数字有什么特别的用途呢？”幼儿结合自身的经验进行讨论与分享。

3. 老师提出小结问题：“数字原来就在我们身边！你们还在哪些地方见过数字呢？”

4. 鼓励幼儿回忆并讲述他们在生活中见过的数字场景。

5. 利用录像资料，展示更多生活中的数字，激发幼儿的探索欲望，老师可以引导幼儿思考这些数字代表的含义。

三、玩一玩：数字组合游戏，体验数字与自身的关系

1. 引导幼儿体验数字组合的乐趣，给出示例：“例如，‘1、1、0’组合成‘110’是特殊的电话号码。”

2. 幼儿分组进行数字组合游戏，具体活动包括：

- 组合汽车的车牌号码

- 给虚拟房子编上号码

- 制作自己的名片，填写电话号码

- 完成包装袋信息的填写（如重量、生产日期等）

3. 活动结束后，鼓励幼儿分享他们的作品，交流自己组合的数字代表的意义。

结合以上活动过程，最终目标是在轻松愉快的氛围中，让幼儿不仅认识数字，更能理解其在生活中的实际应用，从而培养他们对数学的兴趣和探索精神。

幼儿园中班数学活动教案：探索高矮的乐趣

活动目标：

1. 通过自主探索活动，帮助幼儿认识高矮的概念及其相对性，掌握高矮排序的方法。

2. 通过生活和游戏，使幼儿感知事物的形状、时空和空间现象，理解数学的趣味和重要性。

3. 培养幼儿的比较和判断能力，激发他们主动思考的兴趣。

4. 鼓励幼儿积极与材料互动，让他们在实践中享受数学活动的乐趣。

5. 引导幼儿在活动中激发学习的热情，培养他们探究未知的兴趣。

活动准备：

1. 各种高矮不一的物品：如木棒、积木、瓶子、杯子、盒子、笔等。

2. 不同动物的图片，如长颈鹿和小猴子，特别是小猴子站在椅子上遮住部分身体的画面，以形成对比。

3. 三块不同颜色的积木：红色、黄色、蓝色。

4. 两个气球、音乐《找朋友》，以及录音机供活动使用。

活动过程：

1. 引入高矮话题：游戏《排气球》

- 选择一名高个幼儿和一名矮个幼儿，让他们尝试拍打气球。提问：“他们都能拍到气球吗？为什么呢？”

- 引导讨论，让幼儿先思考视觉上的不同。

2. 探索高矮的比较：游戏《找朋友》

- 播放音乐《找朋友》，幼儿两两配对进行比高矮的游戏，引导他们学习如何判断高、矮、以及相同高度。

3. 深入探究：自主活动

- 教师可以询问：“在比高矮的过程中，你们发现了什么不同？为什么有时候和某位小朋友比高而和另一位小朋友比又矮呢？”

- 鼓励幼儿利用准备好的玩具进行排序和比高，探索各自的发现，并进行讨论。

4. 解决问题：高矮的示范和排序

- 利用红色、黄色和蓝色积木进行演示，帮助幼儿理解高矮的相对性，让他们看到同一物体在不同位置的高度比较。

- 与幼儿一起进行高矮的排序活动，记录他们的发现和结论。

5. 延伸活动：比较长颈鹿和小猴子的高度

- 利用长颈鹿和小猴子的图片，引导幼儿理解高矮的比较必须在同一水平线上进行，或是强调高度比较的公平性，通过生动的例子增强认识。

6. 户外活动：寻找高矮物体

- 带领幼儿到户外，探索周围的物体，进行现场比较高矮的活动。鼓励他们观察不同物体的高度，并进行实际比较。

通过本次活动，幼儿能够在欢快的氛围中掌握高矮的概念，加深对数学的理解和兴趣，培养他们的动手能力和逻辑思维。

幼儿园中班数学活动教案三

活动目标：

1. 运用多种感官（视觉、听觉、触觉等）引导幼儿主动发现事物的排列规律，并根据这些规律进行有效排序。

2. 培养幼儿细致观察、分析和比较的能力，增强他们的逻辑思维能力。

3. 让幼儿在自由探索的活动中，体验排序活动带来的乐趣。

4. 促进幼儿比较和判断能力的提升。

活动准备：

- 不同大小的雪花片若干

- 多种颜色的枪管玩具

- 不同大小和长度的吸管

- 特制的排序卡

活动过程：

1. 导入活动：

通过一场简短的拍铃鼓游戏，引入活动主题。询问小朋友们：“你们能听出老师是如何拍铃鼓的吗？”引导他们关注拍鼓时的节奏和规律。

2. 发现规律：

在活动中，鼓励幼儿思考拍铃鼓游戏的内部秘密，并通过图示记录这些发现。老师出示雪花片，询问孩子们：“你能用雪花片表示刚才拍鼓的规律吗？”引导他们总结出：

（1）大声-小声-大声-小声

（2）大声-小声-小声-大声-小声-小声

3. 排序图展示：

教师出示与雪花片相关的排序图，激励幼儿一起找出图中的规律，并试着用拍手的方式表现出来。通过提问：“小朋友们看看这些雪花片是按照什么方式排序的？”让他们积极参与进来。

4. 小结排序概念：

教师总结：这种按照一定规律将物体排列的方法称为排序。刚才我们根据大小进行排序，实际上，我们还可以根据物体的长度、颜色、粗细、高矮等进行多种形式的排序。

5. 错误排查：

出示已排好的排序卡，请幼儿观察并找出错误的地方。这一环节让幼儿锻炼他们的判断和比较能力，进一步强化排序的概念。

6. 创编排序活动：

为进行更深入的探索，教师引导幼儿进行创编排序，如：

（1）根据颜色的不同对枪管玩具进行排序。

（2）根据吸管的大小或长度进行排序。

（3）根据幼儿性别的不同进行分组排序。

7. 排队游戏：

将幼儿分为男女两组，按教师的要求进行有趣的排队游戏。例如：高高的、矮矮的，或根据拍头、拍肩、叉腰的方式进行规律排序游戏，增加活动的互动性和趣味性。

8. 延伸活动：

在最后一环节，教师引导孩子们观察生活中的排序现象，提到美丽的项链、好看的花边、围墙的栏杆等。鼓励幼儿选择自己喜欢的方式，将生活中的有趣排序现象记录在排序卡上，分享他们的发现与创作。

通过这一系列活动，幼儿不仅能理解和应用排序的基本概念，还能在实践中增强观察力和创造力，体验数学活动的乐趣。