幼儿园托班数学教案五：形状的乐趣

活动目标

1. 理解圆形和方形的基本特征，并能够准确地区分这两种形状。

2. 能够在生活中识别和寻找周围的圆形物体和方形物体，提高观察能力。

活动准备

1. 趣味练习：设计找相同形状的卡片（如1-18，1-19）。

2. 各种实际的圆形和方形物品，例如球体、箱子等。

3. 自制的圆形和方形蛋糕模型。

活动过程

一、引入新知识

1. 教师出示自制的圆形蛋糕和方形蛋糕，吸引幼儿的注意。

2. 提问：“小狗要过生日，大家送了两个蛋糕，这两个蛋糕的形状是什么？”（引导幼儿回答圆蛋糕和方蛋糕）

3. 讨论两者之间的不同之处，强调圆形没有角，而方形有四个角。

二、观察与讨论

1. 接着，教师再展示一个玩具汽车，鼓励幼儿观察并指出玩具汽车上哪些部位是圆形，哪些部位是方形。

2. 引导讨论：“为什么汽车的车轮是圆形的？”通过这个问题，引导幼儿思考形状与功能的关系。

三、寻找活动

1. 组织幼儿在活动室中寻找可以滚动的物品，比如茶叶罐、饮料瓶等，这不仅巩固了对形状的认知，也增加了活动的趣味性。

2. 鼓励幼儿用语言表达他们发现的物品，并讨论它们的形状特征。

四、扩展讨论

1. 请幼儿分享生活中其他的圆形和方形物品，例如水果、桌子等。

2. 引导幼儿描述这些物品的外形，进一步加深对圆形和方形的理解。

五、趣味练习

1. 进行寻找相同形状的趣味活动，幼儿可以通过游戏的方式找到与卡片上形状相同的物品。

2. 为了增强互动性，可以设置小组比赛，看哪个小组能找到更多相同形状的物品。

活动延伸

最后，带领幼儿到户外进行实际的形状探索活动。让他们在校园或公园中寻找、观察更多的圆形和方形物体，并鼓励他们用简单的句子描述它们的特征和用途。通过这种实践活动，进一步激发幼儿对数学的兴趣，锻炼他们的观察力与表达能力。

标题：幼儿园托班数学教案：探索“有”和“没有”的世界

活动目标

1. 初步理解“空集”这一概念，能够通过各种方式感知与判断“有”和“没有”，并愿意尝试用简单的语言进行表达。

2. 激发幼儿的探索精神，培养他们的观察能力。

活动准备

1. 动画片《我要去超市》。

2. 两个袋子，一个装有物品，另一个是空的。

3. 各种食品包装盒，包括有实物的和空的盒子。

活动过程

一、感知“有”和“没有”

1. 教师首先展示两个袋子，其中一个袋子里装有星星、雪花片等物品，另一个袋子则是空的。

2. 引导幼儿进行观察和讨论：

教师提问：“看看这两个袋子有什么不同？你是怎么知道的呢？”

鼓励他们用自己的语言描述观察到的差异。

二、判断“有”和“没有”

1. 观看动画片《我要去超市》，让幼儿通过故事情节理解超市中的物品。

观看后，提问：“在超市里你们看到了什么？”

2. 幼儿参与操作活动：

- 出现情境设定：熊妈妈想在小镇上开一家超市，但货架上却一件东西也没有。

- 操作要求说明：货架上有各种食物、用品和玩具，但不是所有的包装盒都有实物。

- 每位幼儿需要为熊妈妈选择一种货品，并确保选择的商品是“有”的，空的包装则不被接受。

- 幼儿开始自由探索，教师观察他们如何判断“有”和“没有”。

3. 交流与总结：

- 提问幼儿：“你选择了什么？里面有东西吗？你是怎么判断的？”

- 通过交流，鼓励幼儿表达自己的思考过程。

4. 再次操作活动：

- 鼓励幼儿尝试采用不同于上次的判断方法，帮助熊妈妈选择更多货品。

- 对能力较弱的幼儿，教师提供直接的帮助，而对能力强的幼儿则鼓励他们采用多样化的判断方式。

- 教师将提出个别问题，如：“这个盒子里有东西吗？你用什么方式判断的？”

- 鼓励幼儿相互介绍他们的选择及判断依据。

三、与熊妈妈共同开超市

1. 在结束讨论后，教师带领幼儿一起模拟熊妈妈的小超市，让幼儿在活动中实际操作，进一步巩固他们对“有”和“没有”概念的理解。

2. 鼓励幼儿在游戏中运用他们所学，通过与同伴互动，共同维护经营这个充满乐趣的“小超市”。

通过本次活动，幼儿不仅能掌握“有”和“没有”的基本概念，还能锻炼他们的观察、判断和表达能力，培养他们的探索兴趣，体验到学习的乐趣。

幼儿园托班数学教案：五只小鸭的彩色捕鱼游戏

活动目标

1. 通过有趣的游戏活动，引导幼儿理解并运用方位词，初步掌握按颜色和大小进行分类的能力。

2. 激励幼儿积极参与活动，鼓励他们大声表达自己的想法和发现，培养自信心和表达能力。

活动准备

1. 小鸭头饰，以及作为角色扮演的道具。

2. 各种颜色和大小的鱼，设计成可爱的形状，吸引幼儿的注意。

3. 与鱼同色、同大小的筐子，便于分类和收集。

4. 音乐《五只小鸭》，为活动增添乐趣和动感。

活动过程

一、游戏环节：找小鸭

1. 开场，教师兴奋地对幼儿说：“看，谁来了？小鸭来了！”

2. 教师提议：“小鸭宝宝要跟我们玩躲猫猫，你们能找到它们躲在哪里吗？”请幼儿四处寻找小鸭，并分享他们找到的位置。

3. 当幼儿四散寻找时，老师给予个别指导，鼓励他们使用方位词，比如“在桌子旁边”、“在沙发后面”等。

4. 找到小鸭后，大家跟随音乐一起跳舞，增强孩子们的参与感与乐趣。

二、游戏环节：找小鱼

1. 教师适时引入：“玩得太开心了，我的肚子也饿了。小鸭子爱吃什么呢？我们要去找找小鱼。”

2. 幼儿继续四处寻找不同颜色的小鱼，老师在旁边提供个别指导，引导他们正确使用方位词。

3. 幼儿找到小鱼后，讨论各自找到的数量和颜色，并进行分类：“你找到了几条小鱼？它们都一样吗？哪条颜色最特别呢？”

4. 教师鼓励幼儿与同伴分享他们的发现，培养他们的社交能力和语言表达能力。

三、游戏环节：送小鱼回家

1. 教师引导幼儿看小鱼宝宝的家，询问：“小鱼宝宝的家在哪里呢？我们要怎么正确地把它们送回家？”

2. 幼儿实践送小鱼的活动，教师在此过程中进行个别指导，帮助他们明确“送回”这个动作的意义。

3. 大家一起核对小鱼是否回到了正确的家中，进行集体验证与讨论，促进团队合作和分享意识。

通过这一系列的有趣活动，幼儿不仅在欢笑中学习了方位词和颜色分类，更提升了他们的观察能力、表达能力和合作精神，使知识的学习变得生动而有趣。

幼儿园托班数学教案：开心的饼干搬运活动

活动目标

1. 通过观察和寻找游戏，鼓励幼儿学习方位词的使用，并在活动中尝试进行简单的大小分类。

2. 培养幼儿的参与热情，使他们在活动中表现得积极大胆，乐于表达自己的想法。

活动准备

1. 小蚂蚁头饰，大小不一的饼干多块，大大小小的篮子各一只。

2. 音乐磁带，用于活动中起到调动气氛的作用。

活动过程

一、导入活动

教师化身为小蚂蚁妈妈，幼儿则化身为可爱的蚂蚁宝宝们。

蚂蚁妈妈说道：“今天的天气真好，妈妈要带你们去搬粮食！可是在这之前，我们得先活动一下，好让我们的搬运更加有力气哦！”

随后，教师引导幼儿做一些简单的儿歌动作，活动身体，为接下来的游戏热身。

二、游戏：找饼干

1. 蚂蚁妈妈告诉小蚂蚁们：“我们的饼干们藏起来了，它们在玩捉迷藏，你们快去看看、找找，告诉我你发现了哪些饼干！”

2. 幼儿们分散开，四处寻找饼干，教师在一旁进行个别指导，帮助幼儿理解和运用方位词，如“在桌子下面”、“在椅子旁边”等。

3. 发现饼干后，幼儿和饼干们一起跳舞，做律动，感受舞动的乐趣。

4. 找到好吃的饼干后，幼儿欢呼雀跃，大家一起旋转、跳跃，分享找到食物的喜悦。

三、游戏：根据大小送饼干

1. 蚂蚁妈妈问道：“你们发现了几块饼干？它们的大小一样吗？”孩子们开始观察饼干的不同。

2. 接着介绍篮子，解释：“看看我们的篮子上有不同的标记，今天我们要根据饼干的大小来放入不同的篮子里。”

3. 幼儿们开始将饼干分别放进标记的篮子中，教师进行个别指导，帮助他们理解大小的概念。

4. 在完成分类后，大家一起检查饼干是否送对了家，互相验证成果。

5. “太棒了，大家的饼干都成功送到家了！”最后，大家聚在一起庆祝，齐声朗诵一首欢快的儿歌，享受成功的喜悦。

通过这个有趣的活动，幼儿不仅增强了观察能力和分类能力，还在快乐的氛围中提升了语言表达能力，体验了团结合作的乐趣。

幼儿园托班数学教案：数字的乐趣

活动目标

1. 通过互动和游戏，帮助幼儿进一步熟悉数字1、2、3。

2. 鼓励幼儿用完整的语言表达自己的想法，增强他们的语言能力。

活动准备

- 准备鸡蛋、小筐、数字1、2、3的卡片，以及几个可爱的玩具小鸡。

教学过程

1. 引起宝宝的兴趣

我们今天的活动开始之前，先来做一个有趣的律动游戏《小小蛋儿把门开》。通过欢快的音乐和简单的动作，调动宝宝们的情绪和注意力。

2. 复习数字1、2、3

- 教师提问：“今天，我们又要和哪些数字宝宝一起玩呢？”

- 师幼共同大声回答：“有数字1、数字2、数字3。” 这时，我们可以用手指展示出这三个数字的形状，增加视觉认知。

- 教师接着说：“这是数字1的家，这是数字2的家，这是数字3的家。”

- 然后，让数字宝宝们来玩藏猫猫的游戏，邀请幼儿们寻找数字宝宝。每当发现某个数字时，让他们拍手并说：“这是数字几？”

3. 通过情景游戏让宝宝理解数与量的对应

（1） 帮助蛋宝宝找家

- 教师引导：“宝宝们，听听这是什么声音？”随着“咯咯哒”的声音，解释母鸡的日常，激发幼儿的好奇心。

- 提问：“这一个蛋应该送到哪个数字宝宝的家呢？”并邀请其中一位宝宝参与进来，鼓励他们说出“一个鸡蛋送到数字1的家”。

- 教师总结：“这个鸡蛋送到了数字‘1’的家，两个鸡蛋送到了数字‘2’的家，三个鸡蛋送到了数字‘3’的家。”

（2） 进一步练习1-3的数与量的对应

- 教师提到：“鸡妈妈要孵小鸡了，但她有太多的蛋，急需我们的小朋友来帮忙！”

- 请三个孩子上来，分别孵1、2、3只小鸡，引导其他宝宝为他们加油。

- 再次提问：“孵出来的小鸡应该送到哪个数字家呢？”鼓励幼儿回答和重复：“一只小鸡送到数字1的家，两只小鸡送到数字2的家，三只小鸡送到数字3的家。”

（3） 查看玩具

- 最后，教师激动地说：“今天我们还给小鸡准备了一些好玩的玩具，快来看看吧！”

- 教师总结：“一个玩具送给一只小鸡，两个玩具送给两只小鸡，三个玩具送给三只小鸡。”旨在加深数字和数量的对应关系。

4. 活动结束

- 教师轻声问道：“鸡宝宝今天好开心，你们呢？让我们一起带着小鸡们去户外玩耍吧！”鼓励幼儿们在快乐的氛围中结束活动，使他们对数字的学习产生更深的印象和乐趣。

通过这样生动有趣的活动，孩子们不仅能够轻松掌握数字1、2、3，还能在游戏中提升语言表达能力，享受到学习的快乐。