幼儿园小班数学活动教案四：探索数字的乐趣

活动目标：

1. 让幼儿在日常生活中发现并识别数字，认识到数字的普遍存在。

2. 通过有趣的游戏活动，激发幼儿对数字的探索欲望。

3. 鼓励幼儿关注身边的事物，培养他们对数字的兴趣与情感态度。

4. 提高幼儿对数字的认识及运用能力。

5. 增强幼儿的参与感和积极性，享受数学活动的乐趣。

活动准备：

1. 收集生活中带有数字的物品，并在教室内外进行布置，例如：钟表、书籍、标签等。

2. 准备0--9的数字卡片若干，并在教师的服装上显眼位置贴上数字。

3. 发放小调查表，内容包括：你在生活中见过哪些数字？你最喜欢的数字是什么？为什么？

活动过程：

一、数字的亲密接触

1. 教师展示带有数字的服装，吸引幼儿的注意。“小朋友们，今天老师穿了一件特别的衣服，你们能发现上面有什么吗？”

2. 幼儿观察并说出看到的数字，教师将每个数字写在黑板上，形成一个数字墙。

二、寻找生活中的数字

1. 激励幼儿主动探索：“我们刚刚发现了许多数字，现在我们要去寻找更多的生活数字，看看你们能找到什么！”

2. 通过讨论和互动，鼓励幼儿分享所看到的数字。例如：“你们在哪里见过数字？快告诉你的小伙伴！”

3. 教师引导幼儿思考，回忆生活中更多与数字相关的物品，如房门号、车牌、价格标签等。

三、个人与数字的故事

1. 教师提问：“每个人都有自己的喜欢的数字，这些数字也许和我们有关，那么你们最喜欢的数字是什么呢？”

2. 邀请几位幼儿分享他们喜欢的数字及其背后的故事，让每位幼儿都有机会参与，增强自信心。

四、数字宝宝游戏时间

1. 教师组织数字宝宝游戏：“大家想不想变成数字宝宝，一起跳舞呢？”

2. 幼儿分成两队，男孩和女孩分别坐在不同的一边，老师用音乐引导他们。

3. 教师发放数字卡片，给每位幼儿贴上自己代表的数字，如同变成数字宝宝。

4. 游戏规则：音乐开始时，数字宝宝们可以自由跳舞，当音乐停止时，每两个数字宝宝需要手拉手成对站好。之后逐渐加大组合难度，鼓励幼儿思考如何与更多的数字宝宝结合。

五、活动总结与反思

1. 在活动结束时，教师询问：“数字宝宝们，今天玩得开心吗？你们学到了什么？”

2. 教师鼓励幼儿在日常生活中继续寻找数字，并将在活动中体验到的乐趣带入到生活中去。

3. 最后，组织一场小型的户外活动，让幼儿在大自然中继续寻找不同的数字，比如树木的编号、运动场的字母和数字等，巩固他们对数字的认识和探索。

通过这个活动，幼儿不仅能获得数学知识，更能在互动中体验到乐趣，培养他们探索数字的积极性。

活动目标：

1. 认识不同种类的饼干，了解饼干的形状多种多样，能够按照形状对物体进行分类。

2. 通过视觉、触觉等感官，感知饼干的形状特征。

3. 激发幼儿乐于与他人分享自己的发现和感受。

4. 引导幼儿积极与材料进行互动，体验数学活动的乐趣。

5. 培养幼儿对几何图形学习的浓厚兴趣。

活动准备：

1. 各种形状的小包装饼干（圆形、方形等），准备5到6个食品盘子。

2. 多种几何图形片，准备若干个小盘子，每个小盘子中放3到4个几何图形片，以及一些制作的瓶子娃娃（如雪碧瓶子制作的，嘴巴分别是圆形、三角形和正方形）。

3. 活动开始前，组织幼儿洗手，确保卫生。

活动过程：

1. 认认、尝尝饼干

（1）教师展示装有小包装饼干的盘子：请每个小朋友拿一袋，摸一摸，猜一猜里面是什么好吃的东西。

（2）教师：哇，饼干宝宝真多呀！大家看一看，这些饼干宝宝长得都一样吗？（幼儿打开小包装饼干，仔细观察。）

（3）请幼儿分享他们的观察：饼干有大有小，有圆形的、有方形的，颜色各异，有的还撒了花纹……

（4）教师引导幼儿闻闻饼干的香气，尝尝饼干的味道，并询问幼儿：饼干放进嘴巴里口感有什么变化？

2. 瓶宝宝来作客，观察瓶宝宝的嘴巴形状

教师出示瓶子娃娃：我们班有许多可爱的瓶宝宝，看看它们的嘴巴有什么特别之处？（引导幼儿仔细观察，发现瓶宝宝的嘴巴有不同的形状，如圆形、三角形和正方形。）

3. 瓶宝宝吃“饼干”，按形状分类图形片

（1）教师展示图形片：瓶宝宝肚子饿了，我们来喂它们吃“饼干”吧！看看这里有些什么样的“饼干”？（幼儿观察、发现“饼干”的各种形状。）

（2）教师继续引导：那么，这么多瓶宝宝需要吃什么形状的“饼干”呢？

（3）幼儿根据瓶宝宝嘴巴的形状，选择并喂上相同形状的“饼干”。幼儿可以边喂边说：“瓶宝宝，我给你吃的是形饼干。”

（4）最后，鼓励幼儿自主选择一个小盘子，搭配几块饼干，根据瓶宝宝的嘴巴形状进行喂食。幼儿们可以把小盘子里的各种形状“饼干”喂完。

通过这一系列活动，幼儿不仅能在轻松愉快的氛围中学习形状知识，还能锻炼他们的观察力和表达能力，培养对数学活动的兴趣。活动结束后，教师可以总结这些饼干的形状与图形，鼓励幼儿在日常生活中继续观察和主动交流。

活动主题：小动物的奇妙世界

活动目标：

1. 通过观察和操作，感知不同动物的外形特点和特征。

2. 激励幼儿参与各种活动，感受操作成功所带来的快乐。

3. 培养幼儿的比较与判断能力，增强逻辑思维。

4. 鼓励幼儿积极与材料互动，享受数学活动的乐趣。

5. 激发幼儿的学习兴趣，促进主动探索的精神。

活动准备：

1. 各种小动物的拼图，包括完整的动物拼图和拆分的动物部件。

2. 每位幼儿准备一本个人学习册和一些彩色铅笔。

3. 适合年龄的动物图书，用于深度了解动物的习性与特点。

活动过程：

1. 观察与互动

教师首先展示一幅完整的小动物拼图，微笑着对幼儿说：“小朋友们，今天老师带来了特别的朋友们！你们能告诉我这些动物是谁吗？”引导幼儿与每个动物亲切地打招呼，增强他们对动物的认知。

2. 变魔术的游戏

教师拿出小猴子拼图，神秘地说：“小猴子要给大家变魔术啦！大家闭上眼睛，数到三，让我们一起看看小猴子的身体会发生什么变化！”教师运用幽默的方式把小猴子的身体藏到黑板后面。接着，教师重复这个过程，用同样的方式处理其他的小动物拼图，如狗熊和大象。当幼儿再次睁开眼睛时，发现剩下的只有动物的头部，教师引导他们思考：“它们的身体去哪里了呢？我们来帮它们找回来吧！”

3. 拼图挑战

教师将动物的身体展示在黑板上，带着幼儿一起挑战：“好啦，动物的身体回来了，可是我们要确认一下，哪个动物的头和身体是配对的呢？小朋友们热情地来帮帮忙吧！”幼儿依次上前，将动物的头与对应的身体拼合，教师在侧面引导并进行解释，帮助他们理解动物的特征。

4. 操作练习

接下来，教师分发幼儿用书，邀请孩子们在书中完成相关的拼图活动：

（1）翻到第44页，幼儿需要将不同动物的头与身体连线。

（2）寻找右侧的身体部位，并与正确的小动物连线。鼓励幼儿运用色铅笔涂色，提高他们的动手能力与创造力。

5. 成果分享与反馈

最后，教师和幼儿一起检查和讨论操作纸上的内容：“大家把动物的拼图完成得很棒！现在你们觉得自己的作业做得怎么样呢？”鼓励幼儿分享自己的想法，同时表扬那些书写工整、创意有趣的作品，营造积极向上的学习氛围。

总结：

通过这次数学活动，小朋友们不仅认识了不同的小动物，锻炼了动手能力，还在合作与交流中提升了社交技能和思维能力。希望孩子们在今后的学习中继续保持对探索的热情，快乐成长。