活动标题：幼儿园大班数学加法探索活动教案

活动目标：

1. 让幼儿通过实践体验相同数连加的过程，增强对加法概念的理解和掌握。

2. 培养幼儿细致观察的能力，提高他们的观察力。

3. 激发幼儿参与数学活动的热情，让他们感受到数学学习的乐趣。

4. 鼓励幼儿与教具互动，增强对数学活动的积极性和参与感。

5. 促进幼儿逻辑思维的发展，提高他们的思维能力。

活动准备：

1. 教具准备：准备适量的水果与蔬菜图片，包括樱桃、蘑菇、萝卜等，以及简易篮子，上面贴有不同的加法算式。

2. 学习材料：《操作册》第6册第45―46页，包含相关的加法练习。

指导重点：

1. 明确活动中心在于观察生活中的连加现象，并运用这些现象解决实际问题。

2. 教导幼儿如何通过观察图片并进行讨论，找出相关的相同数连加。

3. 通过引导，帮助幼儿列出加法算式，并尝试自行计算。

活动过程：

1. 预备活动：

开场时，教师与幼儿互动引入主题。“小朋友们好！今天我们班里有许多客人老师，我们一起来向他们问好吧！我是小熊维尼，今天我带着大家去我的果园摘水果，我们一起去吧！”

2. 集体活动：

创设情境：教师带领幼儿进入“果园”，引导幼儿观察园内的水果。

（1） 感知相同数连加：

- 展示第一张图片，引导幼儿观察樱桃。“小朋友们，这里有多少串樱桃？每串上有几个？大家能用算式表示出来吗？（引导幼儿回答出 ‘2+2+2’）”

- 接着展示第二张图片，“这个图里又有什么呢？你能够列出算式吗？（引导幼儿得出 ‘3+3+3+3’）”

- 最后展示第三张图片，鼓励幼儿发展思维，列出算式。

（2） 比较讨论与总结：

- 教师提问：“我们在果园里收集了很多水果，并且列出了几道加法算式，大家注意到这些算式有什么相同之处吗？”引导幼儿讨论，加深对“相同数连加”的理解。

（3） 示范学具操作：

- 教师示范如何根据篮子里的加法算式，分别在纸上或实际模型中表示相应数量的蘑菇与萝卜。“现在请根据算式来种蘑菇，之后我们再来种萝卜。”

3. 总结与反思：

- 教师在活动末尾引导幼儿总结，“今天我们学习了相同数连加的概念，每个相同的数加在一起形成了新的总和。大家在回家后可以和爸爸妈妈一起练习哦！”并指导幼儿收拾学具，准备结束课程。

活动延伸：

1. 幼儿应完成《操作册》第6册第45―46页的相关活动，巩固学习成果。

2. 在游戏区设置彩色珠、雪花片及点卡等材料，鼓励幼儿以不同形式进行加法练习，深化对相同数连加的理解与应用。

幼儿园大班数学加法教案五

活动目标：

1. 学习根据所呈现的物品列出算式，进一步理解加号和等号的含义。

2. 通过共同参与游戏，体验到团队合作的快乐与乐趣。

3. 培养幼儿对数字的认知与理解能力。

4. 引导幼儿积极与教学材料互动，体验数学活动的乐趣。

5. 激发幼儿对数学学习的兴趣，使其愿意探索更多的数学知识。

活动准备：

1. 教具：实物卡片、看图列算式卡。

2. 学具：看图列算式卡、数字卡、实物卡、记录卡、看图分类计数工具等。

活动过程：

一、复习6以内数的组成

1. 碰球游戏：

- 教师提议：我们来玩“碰碰球”的游戏！比如，我和你合起来就是5，现在我这边有2个球，那你这边有几个球呢？

- 幼儿回答：嘿嘿，我的2球碰3球。

- 教师继续引导：那么我这边有4个球，那你可以碰几球来组合成6呢？

- 幼儿回答：嘿嘿，我的4球碰2球。

2. 出示实物卡，复习6的组成：

- 教师展示实物卡片：看，这里有几只小猫呀？

- 幼儿回答：有6只小猫。

- 教师继续引导：好，我们来帮助这些小猫分分类。大家想想，怎么样可以用算式来表示这些小猫的数量呢？请3-4位幼儿分享他们的想法。

二、引出新游戏

- 教师出示看图列算式卡，鼓励幼儿自主操作，让他们尝试根据图片列出相关的数学算式。

三、分组操作

1. 小组活动：

- 幼儿分成小组，进行以下活动：

- 看图列算式：通过实物卡和数字卡进行配对和列算式。

- 6的组成卡：利用组成卡帮助幼儿理解6的各种组合方式。

- 看图分类计数：观察实物进行分类，并用算式记录结果。

- 实物记录：通过观察教学中的实物，编写相应的算式记录其数量。

- 算式接龙：通过小组之间的互动，进行算式接龙的游戏，加深幼儿对算式的理解和记忆。

四、总结与评价

- 教师组织全体幼儿讨论，集体验证部分幼儿在活动中的操作卡，给予适当的反馈与表扬，以鼓励他们在数学学习中的积极性和创造力。通过总结本次活动，强调数学的乐趣和重要性，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

通过这样的活动，幼儿不仅能在具体的操作中加深对数学加法的理解，还有助于培养他们的团队合作精神和对数学的热爱。

幼儿园大班数学加法教案

活动目标：

1. 复习3以内的加法，并掌握4的组成。

2. 在创设的情境中，让幼儿尝试自己列出得数为4的加法算式，并自编得数为4的加法应用题。

3. 加深幼儿对加法交换关系的理解。

4. 培养幼儿的分析与推理能力，同时提升思维的灵活性，鼓励幼儿积极动手尝试，提高运算的速度和准确性，并激发他们的学习兴趣。

5. 引导幼儿与材料积极互动，享受数学活动的乐趣。

活动准备：

准备3以内加法算式卡、4的数卡、苹果和梨的图片各4张、每个幼儿4个萝卜、4朵花、4张蘑菇的图片，以及兔妈妈和小兔的头饰，布置温馨的活动场景。

活动过程：

一、开场热身

伴随着《十个数字跳舞》的音乐，大家一起做手指游戏，热身准备进入数学活动。

二、复习阶段

1. 游戏一：开火车

通过游戏复习得数为3以内的加法。引导小朋友们进入想象的“聪明屋”，利用火车开往目的地的方式，通过展示加法题卡，挑动他们的思维。

2. 游戏二：又有苹果又有梨

大家到达目的地后，有了新的游戏挑战——数苹果和梨。通过提问“一苹果有几个梨？”引导幼儿思考，帮助他们认识组合的概念。

3. 游戏三：对数

提出更具挑战性的问题，检测孩子们的理解程度，让他们用手举出数目进行对比，深化对4的概念的理解。

三、操作与学习

接下来，金龟子姐姐带领小朋友进入智力迷宫。为此，兔妈妈告诉孩子们一个好消息：萝卜丰收了！通过每个宝宝拔4个萝卜的活动，讨论各种分法，体验数学的实际操作。引导幼儿用加法算式记录下自己的发现。

- 庆祝活动

收获后，让孩子们通过采花活动巩固所学，让他们交换手中的花，进一步理解交换后和数目的不变性，同时指导他们将算式记录下来，互相检查，学习合作与分享。

四、活动延伸

最后，鼓励小朋友们用提供的蘑菇图片编制自己的加法应用题，强调每个应用题需具备故事性、两个部分的数目，以及提问总和等内容。那些已经掌握了的孩子可以尝试更复杂的题目，而对于尚未掌握的孩子，耐心引导，并鼓励他们继续努力，期待下次能够学会更多编题的新技能。

通过以上丰富的活动设计，旨在让幼儿在快乐的氛围中学习数学，提升他们主动探索的能力。

幼儿园大班数学加法教案

活动目标：

1. 通过不同的图片进行描述，并列出相应的加法算式，从而理解加法算式所表达的数量关系。

2. 理解加法的交换规律，掌握如何运用互换规律列出不同的算式。

3. 鼓励幼儿积极参与数学活动，乐于分享他们的探索结果。

4. 培养幼儿的比较判断能力，提高他们的逻辑思维。

5. 激发幼儿对学习数学的兴趣，让他们在活动中感受数学的乐趣。

活动准备：

1. 教具：一副分为三层的城堡图（每层有三幅图，展示7的加法，同时用纸覆盖），一张水果价目单。

2. 学具：城堡图每人一份，水果价目单每人一张。

活动重难点：

- 重点：通过图画学习7的加法算式。

- 难点：根据不同的图画进行描述，并正确列出相应算式。

活动过程：

一、开火车：复习7的组成

- 教师提问：“城堡王国的国王邀请我们去他的国家游玩，你们愿意吗？”

- 幼儿回应，随后老师引导他们一起“乘坐7班列车”，通过数字7进行口头练习。

二、情境感知――登城堡：看图学习7的加法

1. 教师描述城堡王国的到来，国王准备了一些问题，邀请小朋友们一起上城堡。

2. 教师带领幼儿逐层登上城堡，询问谁愿意讲述一楼的三幅图。

3. 幼儿操作，每位幼儿在自己领取的城堡图上，找到并列出相关的加法算式，表达他们的想法，只有完成的问题才可继续往上层。

4. 鼓励幼儿分享自己的答案，教师汇总并记录，同时提问“这些算式有什么共同点？”

5. 教师总结，强调这些算式在进行互换时得数不变的重要性，并引入“朋友题”的概念，例如1+6和6+1。

三、内化迁移――游戏：买水果

1. 教师告知每位幼儿他们将获得城堡国王送来的水果券，并展示水果券。

2. 提出任务：“你们有7元钱，可以购买两样水果，你会选择哪些，为什么？”鼓励幼儿自由组合并进行讨论。

3. 幼儿操作，在他们的水果券上记录下选购的水果及价格，分享不同的购买方法。

4. 教师继续引导讨论：“如果7元可以买三样水果呢？”鼓励幼儿进行更复杂的组合。

四、结束：

- 最后，教师总结本次活动所学的知识，提醒幼儿数学不仅仅是在图纸上，实际上也与生活中的选择密切相关。

- 带领幼儿进行互动性游戏，选购水果以结束本次活动，巩固他们对加法的理解和对数学的热爱。

通过这样的活动设计，幼儿不仅认识到数字和算式的关系，还能在情境中学习，培养他们的创造力和逻辑思维能力。

幼儿园大班数学加法教案

活动目标

1. 通过本次活动，引导幼儿体会将现实物品抽象成数字的过程，渗透集合的概念，帮助他们理解加法的基本含义。

2. 学习使用计数的方法进行简单的加法运算，初步培养观察图画的能力，提升幼儿的视觉思维能力。

3. 培养幼儿对数字的认知能力，使他们能够更好地理解数学的基本概念。

4. 让幼儿理解简单的数学道理，为以后更复杂的数学学习打下基础。

5. 激发幼儿对数学学习的兴趣，使他们愿意在活动中主动参与。

活动准备

- 幼儿用书

- 丰收季节的图片磁性教具

- 玉米卡片、西红柿卡片各10张

- 1-5的点数卡两套

- 1-10的数字卡和点数卡

活动过程

一、预备活动

- 教师与幼儿互相问候，营造轻松愉快的氛围。

- 通过儿歌《秋天到》引入主题，讲述秋天是丰收的季节，农民们忙着收获，几只小白兔也在忙着摘苹果。教师出示相关图片，鼓励幼儿观察图画，引导他们发现画面中灰色和白色的小兔子在摘苹果。

- 幼儿可以自由发言，描述小兔子手中苹果的数量，并使用数字来表示，如“这只兔子有3个苹果，那只兔子有2个苹果。”通过这种方式，引导幼儿进行简单的加法运算，比如3+2=5。

二、活动过程

- 教师出示一个长方框，并放置玉米卡片。

1. 请两名小朋友选择放入长方框中的玉米，并告诉大家自己放了几个，接着找出相应的数字卡放到长方框下方。然后，其他幼儿尝试计算出总共有多少个玉米，并找到相应的数字卡。

2. 接着，将玉米卡换成西红柿卡，继续进行同样的练习，帮助幼儿在不同的实物之间进行对比和加法计算。

3. 然后，将实物卡片替换为点数卡，鼓励幼儿在更抽象的形式中进行加法练习。

三、幼儿探索操作

- 请幼儿观察一幅图画，描述图中内容，并猜测小朋友们在做什么。

- 幼儿数一数两侧方框内的草莓各有多少，写下对应的数字，然后再统计总共有多少草莓，并将答案写在下方相应的框内。教师在过程中提供巡回指导，及时解决幼儿在计算中的困难。

四、结束活动

- 教师收回幼儿用书和道具，带领幼儿整理活动场地，总结本次活动的内容，以增强记忆。同时，鼓励幼儿分享他们在活动中的收获和感受，巩固加法的知识，让他们在轻松愉快的氛围中结束这一数学活动。

通过这样的教案设计，可以使幼儿在游戏和互动中学习数学，让他们感受到数学的乐趣，培养他们的逻辑思维能力和动手能力。