大班数学活动《生活中的数字》教案

活动目标：

1. 激发幼儿对数字的浓厚兴趣。

2. 引导幼儿主动发现和认识生活中数字的多种应用。

3. 帮助幼儿理解如何将数字运用到日常生活中，增强数学思维能力。

活动准备：

1. 提前布置任务，邀请幼儿观察身边的环境，寻找“生活中有哪些数字？它们分别代表了什么？”的答案。

2. 教具准备：两套0-9的数字卡，若干带有数字信息的物品（如商店的价格标签、时间表等）、一些包含数字信息的句子卡片。

3. 学具：每位幼儿人手配备三套0-9的数字卡，便于互动。

活动过程：

一、游戏环节：“请出数字娃娃”

- 通过轻松有趣的游戏形式，引导幼儿参与互动。

- “数字娃娃来做客，大家听好了，我的数字是几？”

1. “我比3多1，是几？”

2. （拍手六下）“听好，我拍了几下手？”

3. “7可以分为4和几？”

4. “我在6的后面，8的前面，猜我是谁？”

5. “3和5合起来是几？”

6. “1个娃娃、1朵花和1个苹果，数字几来表示呢？”

7. “我像鸭子，那我代表几？”

8. “我比8多1，又比10少1，猜我是多少？”

9. “2加3等于几？”

10. “1减1等于几？”

- 教师根据数字的顺序引导幼儿集体大声朗读0-9的数字，打基础。

二、联想生活中的数字

- 讨论时间，鼓励幼儿分享他们在生活中见过的数字。

- “你们在什么地方看到过数字？说说它们代表了什么？”

- 在幼儿自由回答的基础上，老师适时引导总结数字的不同含义。

三、感知数字在生活中的真实应用

1. “我们幼儿园有几个班级？我们班一共多少小朋友？”（引导理解数字表示数量）

2. “认认尺子上的数字。”（揭示数字表示长度）

3. “看温度计的刻度。”（说明数字反映高低）

4. “在电子称上看到的数字代表什么？”（引导幼儿说出重量）

5. “认读人民币、邮票的面值和物价牌上的价格。”（理解数字在金额上的应用）

6. “找到日历，告诉我今天是几月几日。”（时间的顺序理解）

7. “认读邮编、书页码、车辆牌照和信用卡号码。”（号码排序应用）

8. “你们是大几班的小朋友？第3组的朋友起立。”（探索排列次序的概念）

四、讨论环节：“假如没有数字，生活会变得怎么样？”

- 激发幼儿思考，讨论没有数字将给生活带来的不便，增强对于数字重要性的认知。

五、按指令摆数字

- 互动游戏，让幼儿参与其中。

1. “请找出表示自己年龄的数字。”

2. “摆出自己家电话号码和门牌号。”

六、活动延伸：

- 利用扑克牌进行大小、次序的表示，从而将游戏与数学知识结合，增强幼儿的实践能力与兴趣。

通过这一系列的活动，幼儿不仅能够认识和理解数字，还能在轻松愉快的氛围中掌握数字的实际应用，培养对数学学习的热爱。

大班数学活动《生活中的数字》教学设计

活动目标

1. 让幼儿认识到数字无处不在，增强对生活中数字的敏感性。

2. 通过互动游戏激发幼儿探索和运用数字的兴趣，提高他们的观察力和思维能力。

活动准备

1. 课件准备：

- 趣味练习：在图画中找数字的活动。

- 互动练习：识别和找出图片中的数字。

- 动画片：展示“你喜欢的数字是什么”主题。

活动过程

一、激发兴趣，演示课件

1. 趣味图片识别：

- 开场引导：小朋友们，今天我们来寻找生活中的数字，你们准备好了吗？

-展示几张有趣的图片，鼓励幼儿观察并回答。

- 在树林里找到数字1。

- 小鸭子在池塘中，数字2在哪里呢？

- 海鸥在天空中飞翔，能找到数字3吗？

2. 互动练习：

- 提问：这张图片上每个格子里有多少双鞋子呢？

- 幼儿讨论给出答案：1双、2双、3双、4双。

- 鼓励幼儿在图中找到数字1、2、3、4，并交换空间，分享自己的发现。

二、探索生活中的数字

1. 鼓励主动探索：

- 提问：生活中有很多数字，你们能把它们找出来吗？请分享你们的发现。

- 引导幼儿讲述他们见到的数字，例如：门牌号、书籍页码、商店价格等。

- 鼓励每个幼儿大胆发言，分享自己的观察体验。

2. 扩展思维：

- 继续探讨：除了这些，大家还能在哪里看到数字呢？

- 让幼儿自由讨论，激发他们的思维和想象力。

三、分享喜欢的数字

1. 讨论有趣的数字：

- 提问：生活中的数字与我们息息相关，你们最喜欢哪个数字？为什么？

- 请几位幼儿上台分享自己的喜欢和故事。

2. 观看动画片：

- 播放“你喜欢的数字是什么”的动画片，让幼儿细心观察其中的内容。

- 看完后，鼓励幼儿进行讨论，分享他们在动画片中看到的数字和感受。

四、结束活动

- 总结今天的活动，问幼儿是否开心。

- 预告接下来的活动：让我们一起到外面去寻找更多的数字吧！尝试在户外环境中发现生活中的数字。

通过这样一系列的互动活动，不仅丰富了幼儿对数字的认识，也激发了他们的探索欲望，培养了积极的学习态度。

大班数学活动《生活中的数字》教案

活动目标：

1. 幼儿能够主动寻找生活中的数字，并初步理解数字在不同物品中所表达的含义。

2. 幼儿能够结合自身经验，创造性地运用数字，增强数字的实际应用意识。

3. 培养幼儿对数字的兴趣，鼓励他们积极关注周围环境中的数字信息。

活动准备：

- 准备一些生活中包含数字的物品，如衣物和鞋子、时钟、日历、书籍，以及印有生产日期和保质期的食品包装等。

活动过程：

一、用特殊号码激发幼儿对数字的兴趣

1. 引入话题：

- 教师出示一张火警的图片，并问：“小朋友们，这组数字代表什么？你们知道拨打119后会发生什么吗？”接着引导他们思考：火警叔叔会迅速赶来帮助我们！

2. 扩展讨论：

- 教师再出示数字110和120，并询问：“这些数字又代表什么呢？当我们拨打这些号码时，谁会出现呢？”通过讨论，让幼儿意识到这些数字在生活中是多么重要和有用。

二、寻找生活中的数字，探索各种数字的不同含义

1. 生活数字的发现：

- 教师引导幼儿观察周围的环境：“我们的生活中到处都是数字，今天就让我们一起去发现这些数字吧！”鼓励幼儿通过自主观察，寻找身边的数字元素。

2. 分享发现：

- 幼儿示例自己的发现，教师鼓励每位幼儿说出自己看到的数字及其含义。例如，衣物上的数字是代表什么（如大小），图书上的数字代表页码，钟面上的数字表示时间，尺上的数字则表示长度、宽度等。

3. 理解数字的作用：

- 老师展示一些产品的生产日期，并询问：“你们在哪些地方可以看到这些数字？这些数字的意义是什么呢？”通过讨论，让幼儿了解到这些数字有助于我们的生活常识和安全意识。

三、玩游戏“抱抱团”

1. 引入游戏：

- 教师告诉幼儿，接下来我们将进行一个关于数字的有趣游戏，名字叫“抱抱团”。这个游戏不仅好玩，也能让我们在轻松愉快的氛围中亲近数字、理解数字。

2. 游戏规则：

- 幼儿在圈内按顺序报出与数字相关的事物或数字的表述，同时进行相应的动作，比如根据数字的大小进行不同的圈数呼喊，从而增强对数字的记忆和联想。

3. 总结活动：

- 最后，教师与幼儿一起回顾今天的活动：“今天我们发现了这么多的数字，了解了它们在生活中的作用，数字其实也能带来快乐，让我们对生活充满好奇和探索的热情！”

通过本次活动，不但让幼儿对数字有了更深刻的理解与体验，还增强了他们的观察力和创造力，让他们在生活中更加主动地运用数字。

大班数学活动教案：生活中的数字

活动目的：

1. 帮助幼儿寻找生活中的数字，初步认识数字在不同物品中所代表的意义。

2. 让幼儿感知数字在生活中的实际应用，理解数字如何帮助解决日常生活中的问题，进一步意识到生活不可或缺的数字元素。

活动准备：

- 经验准备：幼儿已经认识并掌握数字1-10。

- 物质准备：请幼儿与家长共同收集生活中包含数字的物品，如日历、时钟、电话、尺子、温度计等。同时准备一份课件，展示“生活中的数字”。

活动过程：

1. 数字认知：

- 利用数字象形歌，欣赏并大声跟读数字1-10，帮助幼儿强化对这些数字的识别与区分。

2. 数字用途探讨：

- 出示一些日常生活中常见的带数字物品，鼓励幼儿观察并思考：

- “这些物品上的数字有什么作用？”

- “在你们的生活中，还有哪些地方可以看到数字？”

- 引导幼儿结合自身生活经验，分享自己见过的数字及其意义，增强互动与参与感。

3. 观看PPT课件：

- 通过多媒体课件，进一步展示数字在现实生活中的多种应用场景，例如：车牌号码、电话号码、身份证号、门牌号等。

- 总结归纳，强调“我们生活在一个充满数字的世界里，数字为我们的生活带来了极大的便利。”

4. 讨论环节：

- 提问幼儿：“如果生活中没有数字，我们的生活会变成什么样子？”鼓励孩子们畅所欲言，发挥想象，讨论数字缺失可能带来的不便与混乱。

5. 创意游戏：

- 设计电话号码：

- 为每位幼儿提供记录纸与记号笔，引导他们根据课堂所学，自创一个电话号码。这一活动不仅可以锻炼他们的创造力，还能帮助他们理解数字组合的含义。

总结：

通过本次活动，幼儿不仅能认识数字、理解数字的重要性，还能够在互动与趣味中体会到数字在生活中的实际应用，增强对数字的亲近感与认知深度。希望通过这样的活动，孩子们能够在发现与探索中，更加爱好数学，发掘生活中更多的数学元素。

活动目标：

培养幼儿观察生活中的数字的兴趣，能够发现数字与实际生活的联系，理解数字在生活中的重要作用，进而引导他们在日常生活中更加关注和运用数字。

活动重点：

让幼儿了解生活中常见的数字，鼓励他们探讨数字在解决实际问题中的应用，以增强他们的数学思维能力。

活动准备：

准备数字卡片、图画纸、彩色水彩笔、生活中的物品（比如商品标签、时钟、温度计等）。

活动过程：

一、开始部分：

教师先向幼儿提出问题：“今天大家都带来了哪些有数字的物品？这些数字能告诉我们什么呢？”随后，邀请幼儿分享自己带来的物品，一起观察这些物品上的数字。通过老师的引导，让幼儿逐步理解这些数字的用途和意义，激发他们的好奇心和参与感。

二、基本部分：

1. 提问与交流：

- 教师询问：“你们在观察这些物品时，发现了哪些有趣的数字？这些数字是怎么帮助我们的？”

- 鼓励幼儿分享自己在生活中见过的数字以及他们对这些数字用途的理解，帮助他们建立联系。

2. 深入观察与讨论：

- 教师可以组织幼儿分组，进行更细致的观察。在观察过程中，鼓励幼儿讨论：这些数字出现在哪里？它们分别代表了什么？如商品上的价格、时间、数量等。

3. 游戏互动升华主题：

- 引入游戏《数字排队》，让每个幼儿选择一个数字并与其他幼儿的数字进行组合。通过游戏，幼儿不仅能在轻松愉快的氛围中理解数字的意义，还可以用语言表达自己选择数字的理由，锻炼他们的表达和沟通能力。

三、结束部分：

在活动的最后，邀请幼儿进行创意绘画。教师指导幼儿尝试运用他们学习到的数字来解决生活中的问题，比如设计自己想要的玩具、计算购物金额等。通过绘画，幼儿不仅能发挥创意，还能融合数学知识，进一步巩固他们对数字的理解和应用能力。

通过这个活动，希望幼儿在轻松愉快的氛围中加深对数字的认识，激发他们在日常生活中留意数字的兴趣，为未来的数学学习打下良好的基础。