活动主题：初探数字的分解与组合

活动目标：

1. 通过探索，幼儿能够初步学习数字2的分解和组合，并认识分合符号"∧"和"∨"。促进他们理解部分数与整体数之间的关系，发现数的多种分解方法。

2. 激发幼儿对数学学习的兴趣，培养其主动探索和实验的精神。

重点分析：

重点在于引导幼儿掌握如何把数字2进行有效的分解和组合，理解分解与组合的基本概念。

难点分析：

幼儿在理解部分数与整体数的关系时可能会遇到困难，因此需要通过具体的实例和互动来帮助他们更好地掌握这一概念。

活动准备：

准备工作包括：两个苹果、两个果盘、雪花片、小木棒、小积木等适合幼儿操作的小型材料，确保每位幼儿都能参与到实际操作中来。

活动过程：

1. 讲解与示范：

教师通过实际操作演示将两个苹果分至两个果盘中，提问幼儿：“2可以分成几和几？”并引导幼儿思考分解结果。随后，将果盘中的苹果放回一起，继续提问：“1和1合起来是几？”这个互动有助于幼儿理解数字的组成和运算背后的逻辑，同时教师要详细解释分合符号的意义。最后，在黑板上记录分合式，明确表达数字分解与组合的过程。

示范过程：

```

2

1 1

∧

1 1 2

∨

读作：2可以分成1和1，1和1合起来是2。

```

2. 自身体验：

让幼儿自行组成小组，按教师的指示进行实践活动。在此环节中，教师可以给出例如“2可以分成1和1”这样的口令，孩子们迅速以分开的动作表现出来；接着，若教师说“1和1合起来是2”，孩子们则迅速拉手站在一起。通过互动，使孩子们更能直观地理解数字的分解和组合。

3. 自由尝试：

让幼儿使用积木、雪花片、小木棒等材料进行独立或小组合作的分解组合练习。教师在旁巡回指导，解答幼儿的疑问，并鼓励他们主动探索更多的数的组成方式。这一过程能够提升他们的实践能力和创新思维。

4. 巩固练习：

通过“拍手对歌”的形式巩固所学内容。教师可以这样引导：

- 教师：“小朋友，我问你，2可以分成几和几？”

- 幼儿：“老师，我告诉你，2可以分成1和1。”

通过这种互动，孩子们在快乐中巩固了知识，加深了对分解与组合的理解。

通过本次活动，幼儿不仅能够了解数字的基本分解和组合方式，更能够在轻松愉快的环境中培养数学思维，爱上数学学习。

幼儿园大班数学教案：探索数字4的魅力

活动目标：

1. 在互动游戏中学习和总结数字4的组成。

2. 在动手操作中探索数字的多种分法，并学会进行记录。

3. 理解两个部分数的交换不会改变总数，认识整体数分解对各部分的影响即一边增多另一边减少的关系。

4. 发展幼儿的动手能力、观察能力、逻辑思维和推理能力。

5. 培养幼儿的数字认知能力和对数学的兴趣。

活动准备：

- 每位幼儿准备4根萝卜的图片

- 一张每位幼儿的记录卡

- 四个小兔胸饰

- 写有数字的树叶若干

- 两棵光秃大树的背景图片（分别标为3号树和4号树）

活动过程：

1. 表演环节：《合拢分开》

教师和幼儿一起演绎这首歌，从而引入今天的数学主题。通过表演，可以让幼儿感受到数字游戏的乐趣，同时为后续活动做好铺垫。

2. 游戏环节：“我们都是好朋友”

介绍几位神秘客人（四个戴着小兔胸饰的朋友）并一起数数，共同发现4的组成。小兔们围成圆圈，通过声音和动作走，唱儿歌：“123，321，我们都是好朋友”，引导幼儿在游戏中思考4可以怎样分解，体验合作与交流的乐趣，加深对数字4的理解。

3. 动手操作：“分萝卜”

小兔请求全班帮助分萝卜，幼儿开始动手操作，将4根萝卜分给兔妈妈和兔宝宝。教师引导幼儿思考多种分法并记录在记录卡上。通过这样的活动，幼儿在物流操作中理解部分与整体的关系，并提高记录和表达能力。

4. 巩固游戏：“拼贴五彩树”

小兔分享冬天大树的情景，鼓励幼儿为光秃的树木贴上五彩的树叶。幼儿将带有数字的树叶粘贴到3号和4号树上，培养合作意识：树叶上的数字要合起来等于树木标记的数字。通过这一环节，幼儿能更加深入地理解数字组合。

5. 总结环节：创意唱歌

在活动结束时，让幼儿举起萝卜，齐声用《合拢分开》这首歌来回顾4的组成。结合已经学到的知识，老师可以鼓励孩子们进行即兴的表演，增加整体的互动性和趣味性，让孩子们在唱歌中不知不觉复习学到的内容。

附歌词：

合拢分开，合拢分开，

学4的组成分解，

４的组成，4的分解，

就像合拢分开，

4可以分成1和3呀，

分成3和1，

还可以分成2和2呀，

它们合起来都是4。

通过这样的教案设计，幼儿可以在富有趣味的活动中，快乐地探索数字4的奥秘，同时在实践中提升数学能力与协作能力。

活动目标

1. 通过自主探索和动手操作，帮助幼儿深刻理解6的分解与组成，掌握6的五种不同分法。

2. 在初步感知数的分解基础上，让幼儿掌握数组的递增和递减规律，增强他们的数学思维能力。

3. 培养幼儿的观察力和分析能力，同时提升他们的记录能力，激发对数学学习的浓厚兴趣。

活动重点

- 理解整体和部分之间的关系，学习并准确记录6的五种分法。

活动难点

- 理解并总结6以内数字的分解与组成规律。

活动准备

- 巧妙设计的教具和多媒体课件，确保活动充满乐趣且富有教育意义。

活动过程

一、开始部分

1. 游戏：对对碰（复习5的分解与组成）

- 教师首先出示数字“5”，引导幼儿进行简单的对话互动：

- 师：我说5。

- 幼：我对5。

- 师：5可以分成1和几？

- 幼：5可以分成1和4。

- （继续引导，形成不少于五个互动对话，巩固理解）

2. 复习其他数字的分法

- 教师引导幼儿回顾2、3、4、5的分法，逐步引出6的五种分法。

3. 引入新课题

- 师：今天我们的活动是《6的分解与组成》，一起读课题！

二、基本部分

1. 动手操作

- 幼儿使用积木动手制作，探索6的五种分法，并把结果记录在作业纸上。

2. 教师巡视

- 教师在教室内巡视，及时给予指导和鼓励，帮助幼儿发现问题。

3. 汇报与交流

- 请幼儿分享各自的探索结果，鼓励他们表达自己的理解。

- 教师在黑板上记录不同的分法，进行数据的比较分析。

4. 观察与总结

- 指导幼儿观察6的分合式，讨论数字的变化规律，介绍递增和递减的概念。

5. 演示与领读

- 幼儿演示他们发现的6的五种分法，并领读相应的分合式。

三、结束部分

1. 小问号的检查时间

- 教师通过课件展示练习，让幼儿填写缺少的数字和点，检查学习效果。

2. 有趣的游戏

- 引导幼儿复习学习内容，互动问答，比如：

- 师：小朋友，6可以分成1和几？

- 幼：6可以分成1和5。

四、延伸活动

- 教师鼓励幼儿思考，如果他们手中有6个桃子，如何分给家里的爸爸妈妈。请幼儿回家后尝试与家人一起分享，巩固分法的理解。通过生活中的实际运用，让数学知识与日常生活相结合，激发幼儿的学习兴趣和实践能力。

幼儿园大班数学教案

活动目标：

1. 通过实践活动，探索数字8的不同组合方式，掌握8的七种分法。

2. 理解“部分数互换，总数不变”的数学规律。

3. 体验数学活动中的乐趣，激发对数学学习的兴趣。

4. 培养幼儿对数字的初步认识和灵活运用能力。

5. 通过互动与合作，加深幼儿对数字组合的理解。

活动重难点：

- 重点：探索数字8的七种组合方式。

- 难点：理解并掌握“部分数互换，总数不变”的规律。

活动准备：

- 一张小路背景图

- 8棵小树的教具

- 1至7的数字卡片若干

- 大记录纸3份（教师用）

- 每位幼儿一份拼板学具

- 每位幼儿8个小钉

- 记录纸和铅笔

活动过程：

一、游戏导入

- 通过“碰球”游戏复习数字7的组合，为新一轮的数字学习热身。

- 教师引导幼儿通过儿歌形式与同伴互动，寻找与自己手中数字合计为7的伙伴。

二、探索8的组成

- 设定情境：在一条新修的马路旁，小动物们打算种小树，让幼儿思考不同的种植方式。

- 幼儿自主探索，通过记录自己的想法，教师巡视指导。

- 交流环节：教师引导幼儿将结果展示在黑板上，比较有序和无序的记录方式，讨论记忆的便利性。

小结：揭示数字8可以被分解为7种不同的组合。

三、深入探索数字的互换规律

- 教师引导幼儿数出小树数量（8棵）并观察组合关系。

- 示范操作，幼儿记录分解式，并学会用数字表示实际数量。

- 在黑板上书写示范分解式，讨论如何通过互换组合发现不同的数字配对。

- 逐步引导幼儿找出8的所有组合：1与7、2与6、3与5等，强调数字位置互换后总数保持不变的规律。

小结：今天我们不仅找到了8的七种分法，还通过互换规律轻松找出数字之间的关系，记住这些规律将使我们在未来的学习中更加高效！

四、结尾活动

- 进行“车票”配对游戏，借助数字卡片，幼儿寻找与自己手中数字相加为8的伙伴，促使他们在实践中运用所学知识。

- 通过检查组合的正确性，确保幼儿理解正确，同时增强他们的互动体验。

- 最后，共同坐上“观光游览车”，象征性地欣赏美丽的森林乐园，巩固学习成果，同时加深对数学活动的兴趣。

通过多样的活动安排，幼儿在轻松愉快的氛围中，探索了数字的奥秘，培养了良好的学习习惯和团队合作精神。

标题：幼儿园大班数学活动设计：探索10的分解与组成

活动目标：

1. 帮助幼儿理解和掌握数字10的多个分解方式，从而增强他们的数学基础。

2. 在分解数字的过程中，引导幼儿探索数的递增、递减规律及其互换性，培养逻辑思维能力。

3. 通过丰富的活动，提高幼儿的观察力和分析能力，激发他们对数学学习的兴趣。

活动准备：

1. 准备关于10以内数字分解组成的教学课件，包含生动的图形和示例。

2. 制作小星星若干，作为活动道具，形式可以是贴纸或者小玩具星星。

活动过程：

（一）引导学习10的分解与组成

1. 故事导入

- 以生动有趣的故事引入活动：“今天我们要去看看有几只小兔子要住进两个小房子里，要怎么安排呢？”通过这个故事引发孩子们的思考。

- 向幼儿提问：“如果有10只小兔子，它们可以怎样分成两部分住呢？”引导他们讨论和分享想法，从而自然过渡到本次活动的主题《10的分解与组成》。

2. 观察与学习

- 幼儿们通过观看教学课件，观察10的各类分解方式，如 0+10、1+9、2+8等，通过图形化的方式帮助他们明确每种组合的具体表现。

- 引导幼儿总结和发现10的分解规律:

- 除了1以外，每个数的分解方式都比它本身少1。

- 分解成两个较小的数时，两个数加起来要等于原来的数。

- 如果将一个数分成两部分，其中一部分增加1，另一部分必须减少1，这就是递增和递减的规律。

- 通过观察和操作，帮助幼儿理解这些规律在实际分解中的应用及其互换性。

（二）互动游戏“猜猜猜”

- 在学习完成后，组织游戏“猜猜猜”。将小星星作为游戏道具，让幼儿参与到有趣的数学活动中。

- 游戏规则：教师准备数字提示，幼儿根据提示用小星星展示出对应的分解组合。比如，教育幼儿用两个数量的星星来表示10，之后让周围的伙伴猜出分解的组合。

- 通过这种方式，增强幼儿的参与感和互动性，同时巩固他们对数的分解构成的理解。

活动总结：

- 在活动结束后，与幼儿一起总结所学内容，鼓励他们分享自己的发现和感受。

- 提醒幼儿在日常生活中也可以尝试用小玩具、糖果等物品来分解其他数字，进一步巩固所学的知识，并培养他们的数学思维方式。

通过这样的设计，不仅使幼儿掌握了10的分解与组成，同时也激励他们在数学学习的过程中保持好奇心和探索精神。