活动目标：

1. 理解简单的加减运算概念。

2. 体验儿歌幽默风趣的语言魅力。

3. 学会修改儿歌中的数字内容并进行创造性的拓展。

4. 聆听音乐，并将自己改编的内容进行歌唱与表演。

活动准备：

- 各种类型的鞋子及其图卡若干。

- 每位幼儿准备10枚硬币。

- 每位幼儿配备一个小盒子，方便放置硬币。

活动重点：

- 掌握10以内的简单加减运算。

活动难点：

- 熟练地改变儿歌中的数字，并进行新的诗句仿编。

活动过程：

开始部分：

教师可以通过提问引入活动：“小朋友们，你们有几只脚？那么应该穿几只鞋呢？如果问问蜘蛛，它有几只脚，也穿几只鞋呢？”通过这种提问方式，激发幼儿的思维，让他们思考脚与鞋之间的关系。

基本部分：

1. 教师带领幼儿一同观看屏幕，朗读儿歌《蜘蛛买鞋》。在通读完毕后，请幼儿跟着一起再唱一遍。接着，教室里准备的硬币和鞋子就派上用场了。歌唱到“总共花了10元钱”这一句时，教师引导幼儿观察桌面上的硬币，鼓励他们仔细计算，得出桌上总共有多少钱，并进行回答。

2. 在儿歌阅读之后，教师会让孩子们在屏幕上进行互动练习，点击变化的鞋子图案和相应变更的硬币数量，请幼儿及时拿出相应数量的硬币，帮助他们进一步理解加减的概念。

3. 接下来，教师将幼儿分成若干组，并为每组准备两种颜色的标识。在每一组中，有的人扮演卖鞋的商家，而另一些则扮演顾客。在模拟的买卖活动中，孩子们相互使用硬币进行交易，买到自己喜欢的鞋子。随后，请幼儿将购买的鞋子类型和价格画下来。从中选出几位幼儿，鼓励他们根据自己的画作进行改编儿歌，并集体吟唱出来。若有幼儿面临创作困扰，教师会给予适时的指导与帮助，确保每个孩子都能参与其中。

结束部分：

在活动的最后，教师与幼儿一起齐唱改编后的儿歌，同时加入相应的动作，鼓励孩子们在歌唱中继续发挥自身的创造力，增进对语言的理解与应用。

活动目标：

1. 通过观察和辨别筷子的颜色与图案，培养幼儿的分类能力和配对意识。

2. 让幼儿在游戏中尝试使用筷子夹取食物，体验美味带来的乐趣，同时鼓励他们分享食物。

3. 激发幼儿对使用筷子的兴趣，培养其动手能力。

活动准备：

1. 提供红、黄、蓝和粉色四种颜色的筷子，确保每种筷子都有相应图案。

2. 准备四色别致的插筷筒，便于幼儿分类存放筷子。

3. 各种切块的水果，如苹果、香蕉、橙子等，供幼儿享用。

4. 每位幼儿需要一个碟子、一双筷子和一个插筷筒。

5. 准备音乐光碟，用作活动的背景音乐。

活动重点：

- 幼儿在活动中进行筷子的配对和分类。

活动难点：

- 教会幼儿正确使用筷子夹取食物。

活动过程：

一、导入情景

1. 教师出示小熊的玩偶，并亲切地向幼儿问好，询问他们是否愿意去小熊的家做客。

2. 引导幼儿参与小熊的故事，说明小熊遇到了一些麻烦，希望小朋友能够帮助他解决困扰。

二、学习配对

1. 教师出示筷子，提问幼儿：“你们知道这是什么吗？”

2. 小熊想请大家帮它找找筷子的好朋友，鼓励幼儿从后面的桌子寻找相同的筷子进行配对。

3. 幼儿在教师的引导下找到相同颜色和图案的筷子，并分享自己的配对理由。

4. 教师通过跟幼儿互动，赞美他们的发现，加强配对的概念。

三、学习分类

1. 教师展示插筷筒，并询问幼儿筷子的“家”在哪里，引导幼儿认识插筷筒的功能。

2. 幼儿将自己找到的筷子按颜色分类放入相应的插筷筒中，过程中注意有序进行。

3. 随后，教师引导幼儿观察插筷筒中筷子的分类情况，鼓励他们思考分类的依据。

4. 引导幼儿体验筷子的不同图案，鼓励他们为筷子寻找新的“家”，培养他们的观察与分类能力。

四、学习使用筷子

1. 讨论筷子的用途，鼓励幼儿分享他们对筷子使用的理解。

2. 示范如何正确使用筷子：用手握住中间部分，张开嘴巴夹取食物，享受美味。

3. 幼儿跟随教师的示范，在实践中学习使用筷子，进行简单的练习。

五、水果大餐

1. 教师以小熊的身份感谢幼儿的帮助，邀请大家享用水果大餐，强调使用筷子的正确性，确保每位幼儿手中都有干净的筷子。

2. 幼儿小心地用筷子将水果夹入自己的碟子，鼓励他们在分享食物的同时，保持卫生。

3. 教师引导幼儿把水果夹给身边的小伙伴，增强互动性。

六、活动延伸

通过丰富的区角活动，幼儿们可以练习用筷子夹取小玻璃球或各种豆子等，让幼儿在轻松的氛围中熟悉筷子的使用，加强操作能力。

小结：

本次活动不仅让幼儿认识到筷子的社会文化意义，同时在动手实践中提升他们的观察力、分类能力和动手协调能力。希望通过这些有趣的活动，激发幼儿对学习的兴趣，让他们在玩乐中成长。

幼儿园中班数学活动教案

一、活动目标：

1. 理解序数的基本概念，能够用序数词正确地表示五个以内物体的排列顺序。

2. 学会从不同的视角来确认物体的排列顺序，增强空间观察能力。

二、活动准备：

- 动物排队的课件

- 各类水果和火车的图片

- 一幅果园背景图

- 一幅火车站背景图

- 任务卡若干，方便幼儿进行水果装车活动

三、活动过程：

（一）活动导入：

老师对孩子们说：“小朋友们，今天有一群可爱的动物朋友们来到了我们的课堂，他们想和大家一起玩游戏，看看都有谁来吧！”（通过课件展示动物）

（二）基本活动：

1. 序数学习：

- 老师借助动物排队的课件，引导孩子们观察动物的排列顺序。问幼儿：“你们能数一数有多少只小动物吗？”让小朋友们一起进行简单的数目统计。

- 展示箭头，提出问题：“从箭头指向的方向来看，第一只动物是哪个？第五只又是谁？”引导幼儿用序数词表述动物的排列顺序。

- 变化箭头的指向，请幼儿再次观察，并讨论动物们的排列次序。这一阶段旨在帮助幼儿理解观察角度对顺序划分的影响。

2. 水果装车任务：

- 接下来，切换到果园背景图，告诉幼儿：“小动物们今天在果园里摘了很多水果，他们需要你们的帮助把这些水果装上火车！”然后展示任务卡，让孩子们明白需遵循的具体任务及取任务卡上的水果。

- 孩子们按照任务卡的要求，让小动物们将不同的水果装入火车的不同车厢中。在此过程中，教师可以对幼儿进行适时的引导和帮助。

3. 火车展示与讨论：

- 当所有的水果都顺利装上火车后，展示火车站背景图，邀请小朋友们观看小火车的出发，并欣赏成品的水果列车。

- 问幼儿：“你们能告诉我这个车厢里装得是什么水果吗？它在几号车厢？”通过对话，进一步巩固幼儿对序数词的理解。

（三）活动总结：

- 最后，老师组织幼儿们一起“开火车”，随着音乐欢快地离开教室。在活动结束前，可以简单总结今天所学的内容，让孩子们回顾序数和排列的概念，让他们更好地巩固学习效果。

通过这次活动，小朋友们不仅学到了序数的基本知识，还在实际操作中提升了他们的观察能力和动手能力。