幼儿园大班优秀数学教案三

活动目标：

1. 让幼儿认识七巧板，初步掌握七巧板的拼搭规则。

2. 借助多媒体课件，鼓励幼儿尝试用多种方式用七巧板拼搭相关图案，体验拼搭的乐趣。

3. 提高幼儿运用简单数学方法解决问题的能力，培养他们的创造性思维。

活动重难点：

- 活动重点： 了解七巧板的拼搭规则。

- 活动难点： 尝试以多种方式拼搭出相关图案。

活动方法：

1. 演示法： 动画引导兴趣。通过相关的动画故事，小熊通过七巧板的帮助克服困难，获得魔法棒，激发幼儿的参与热情。

2. 操作法： 体验乐趣。通过课件让幼儿自己动手操作，引导他们在实践中探索不同的拼搭方式，帮助小熊寻找宝藏。

活动准备：

1. 《小熊寻宝记》课件。

2. 每位幼儿一份七巧板。

3. 教师一份七巧板操作指导卡片。

活动过程：

一、导入：认识七巧板

1. 出示课件：今天老师请来了一位特别的朋友——小熊！小熊带来了它最喜欢的玩具——七巧板。

2. 图形认知：大家一起来看看，七巧板里面有哪些形状？请大家数一数，有多少个三角形？还有正方形和平行四边形。

3. 教师总结：这七个图形就是组成七巧板的不同部分，它们就像七个好兄弟，和谐相处。

二、自由探索：感受拼搭规则

1. 小熊的魔术：小熊热爱变魔术，今天它用七巧板变出了许多有趣的图形。你们想试试吗？快把七巧板拿出来，动手拼一拼吧！

2. 分享交流：谁来告诉大家，你用七巧板拼出了什么图案呢？

3. 教师总结：看，七个不同的图形组合在一起，可以拼出多种多样的图案，真有趣！

三、挑战拼搭：体验成功的乐趣

1. 小熊的冒险：播放课件，小熊希望得到一根魔法棒，它决定带上七巧板出发冒险。可它到达岸边时发现要过河，该如何过去呢？提供“小船”的结构图，请幼儿拼搭。

2. 搭建帐篷：小熊过完河后，想在草地上休息，大家想想，它需要搭建一个什么？（引导幼儿搭建帐篷，提供帐篷的外形轮廓，探索多种拼搭方式。）

3. 宝藏的秘密：第二天，小熊走进山洞想查找宝藏，可惜宝箱打不开，为什么？（创设合作氛围，引导幼儿拼搭出“正方形”图案，打开宝箱。）

4. 成功的喜悦：播放课件，宝箱打开了，小熊终于实现了愿望，得到了魔法棒。为了感谢大家的帮助，小熊决定把七巧板送给你们，一起分享这份快乐。

四、活动延伸：激发探索兴趣

1. 继续探索：七巧板实在太好玩了，它可以拼出很多不同的有趣形状。让我们继续带着小熊的七巧板，探索更多有趣的拼搭玩法吧！开启无尽的创造之旅，激发幼儿的想象力和动手能力。

幼儿园大班数学活动教案：年妈妈的一家

一、设计意图

新的一年即将到来，孩子们对时间的概念产生了浓厚的兴趣，尤其是对“年、月、日”这样抽象的知识产生了许多好奇。因此，我构思了一个名为“年妈妈的一家”的数学活动，通过生动的故事情景，将这些抽象的概念具象化，帮助幼儿在轻松愉快的氛围中，理解时间的结构。在这个活动中，孩子们将通过观察和互动，直观地感知时间的流逝以及各个时间单位之间的关系，培养他们的逻辑思维和数学能力。

二、活动目标

1. 理解概念：让幼儿初步理解“年、月、日”的概念，并了解它们之间的关系，认识到一年由12个月组成，每月有30（31）天，而一年有365天。

2. 学习工具：通过游戏活动，认识并学习如何使用日历、台历和挂历等工具来查看日期。

3. 技能提升：培养幼儿的观察与想象能力，鼓励他们主动思考和探索。

三、活动准备

- 材料：年、月、日的字卡各一份，以及从一月到十二月的房子图卡（区分大月和小月），日历、台历与挂历各一份。

- 活动工具：小字卡（年、月、日）和数字卡片（12、28、30、31、365），水彩笔（每人一份），以及2025年的日历表（每人一张）。

四、活动过程

导入活动

1. 通过“到朋友家做客”的形式，启发幼儿观察这12座“房子”，引发他们的讨论：

- 这些房子有什么不同？哪几座房子大，哪几座小？小的房子是哪一座？

探索与互动

2. 以“年妈妈”的角色赠送数字卡（12、28、30、31、365）作为礼物，促使幼儿猜测这些数字与“房子”的关系，引导他们探索：

- 幼儿可以摆弄数字卡片，并尝试阅读数字。

- 鼓励孩子们分享他们的想法，探索数字与房子的关系。

故事讲述

3. 教师利用大字卡讲述“年妈妈的故事”，在故事中设置问题，引导幼儿理解年、月、日的概念：

- 大、小“房子”中日娃娃的数量差异和联系，如：年妈妈的孩子叫什么名字？年妈妈共有多少个日娃娃？

- 年妈妈为日娃娃们盖了几座房子？哪些是大月，哪些是小月？为什么二月的房子比较小？

实用技巧学习

4. 教师介绍日历、台历和挂历：

- 教幼儿如何查看年历，识别年份、生肖和月份。

- 鼓励幼儿尝试在日历上找到节日及自己的生日，例如五一、六一等。

故事附加：

“年妈妈的孩子们真的非常多！她为她的孩子们起了一个奇怪的名字，叫做‘日’。究竟年妈妈有多少个‘日’娃娃呢？数一数，一共是365个。孩子们并不是挤在一起生活，年妈妈为他们盖了12座小房子，一个一个叫做：一月、二月、三月……十二月。”

“有趣的是，这些房子大小不一！从一月、三月、五月、七月、八月、十月到十二月的房子里，住着31个日娃娃；四月、六月、九月、十一月的房子中，每座住着30个娃娃。而二月的小房子里，只有28个日娃娃。”

“年妈妈非常疼爱这些孩子，她总是低声数着每一个日娃娃的名字，直到她的孩子们都在各自的小房子里安静入睡。等到最后一个娃娃的名字被数到时，年妈妈就会带着她的所有孩子踏上远方的旅程，迎接新的年妈妈和新的开始。”

通过这样的活动，让孩子们在故事中感受到时间的流逝，理解年、月、日的概念，为他们踏入更加抽象的数学世界奠定基础。

幼儿园大班数学活动教案

活动目标：

1. 尝试运用多种方法进行物品统计，增强幼儿的计数能力。

2. 理解统计在日常生活中的实际应用，感受统计所带来的便利。

3. 体验与同伴的合作，共同完成任务的乐趣和成就感。

活动准备：

1. 记录纸4张、记录板8块、计数条4套、记号笔8支。

2. 4个橱子，内置4种不同类别的物品：文具、食品、水果、玩具。

活动流程：

一、创设情境，鼓励幼儿合作并分享统计结果。

1. 任务交付与分组记录

"今天，我们要一起统计每个货架上有哪些商品，每种商品有多少。请大家分组进行统计，并将结果记录下来。" 教师监督并适时提供指导。

2. 交流与分享统计结果

"请每组派出一位小朋友来介绍你们的统计结果：货架上有什么商品，每种商品分别有多少？你们是使用什么方法来记录的呢？"

小结：通过这样的统计方式，我们使用了数字、图画和表格的形式，了解到货架上都有些什么商品，以及每种商品的数量。但是，这种方式可能无法快速分辨哪种商品数量较多或较少。

二、尝试使用计数条进行二次统计，以分享新的统计经验。

1. 介绍新材料，提出统计要求

"现在，请你们使用记录板和计数条，再次进行统计。看看这样能否更清楚地识别出哪种商品数量较多，哪种数量较少呢？"

2. 指导使用计数条进行统计

教师在旁指导幼儿使用计数条，并记录不同商品的计数。

3. 分享新的统计结果

"你们观察到货架上有几种商品吗？哪种商品较多，哪种较少呢？你是如何得出这个结论的？"

小结：使用计数条进行统计不仅能快速了解不同商品的数量，还能通过计数条的高度来直观地判断商品数量的多与少。

4. 确定进货商品的需要

"我们一起讨论一下，接下来需要进哪些货物呢？"

小结：通过不同的统计方式，你们不仅清楚地认识到货架上有哪些商品、每种商品的数量，同时也能迅速判断出哪种商品的数量较多或较少。

三、观看课件，激发兴趣，拓展生活经验。

1. 教师引导幼儿思考：

"在我们的日常生活中，统计无处不在，能帮我们解决许多复杂的问题。现在，让我们一起来看看还有哪些地方需要用到统计。"

2. 观看不同统计图表

幼儿将观看关于身高、营养搭配、全年平均气温和奥运会奖牌榜的统计图，从而加深对统计在生活中重要性的理解，并激发对统计的浓厚兴趣。

总结：

通过本次活动，幼儿不仅在实践中提高了统计能力，还加深了对生活中统计应用的理解，增强了团队协作的意识和能力。希望未来的活动中，能继续引导幼儿探索数学的乐趣，让他们在游戏中学习，在学习中成长。