幼儿园小班数学教学设计与反思第三篇(3篇)

幼儿园小班数学教案及反思

活动目标：

1. 通过参与情景游戏，幼儿能够熟练进行4以内数的等量匹配。

2. 培养幼儿关心他人生日的情感，使他们在活动中感受到快乐与分享的乐趣。

活动准备：

1. 活动课件一份，配备电视机或电脑。

2. 每位幼儿一张生日蛋糕的图片，以及大量蜡烛的图片。

3. 幼儿操作配对材料各一份。

4. 小动物家操作的大图四张，供幼儿进行操作。

活动过程：

一、引入活动，激发幼儿兴趣

1. 开场时出示生日蛋糕的图片，进行集体讨论。

- 教师问：“小朋友们，这是什么呀？”在讨论中引导幼儿理解今天的主题。

- 教师说：“今天有很多小动物来小二班过生日，我们一起来猜一猜小动物们都是谁呢？”

2. 播放小动物的叫声，并逐一出示小动物的图案。

- 幼儿通过叫声或者特征提示参与猜谜，比如“请你猜猜我是谁？我有两只长耳朵。”（提示为兔子）

二、进行游戏，认数环节

1. 让幼儿猜测小动物的年龄。

- 教师提问：“小动物们的生日都几岁呢？你们是怎么知道的？”

- 教师引导幼儿观察小动物身上的圆点，集体点数以了解小动物的年龄。

三、给小动物送蛋糕

1. 教师请幼儿为每个小动物制作一个生日蛋糕，并按其年龄插上相应数量的蜡烛。

- 幼儿在制作过程中可以讨论：“你想为哪个小动物做蛋糕呢？记得根据它的年龄插上蜡烛哦！”

- 幼儿完成制作后，教师引导他们在赠送蛋糕时说一句祝福的话。

2. 集体操作，幼儿们一起为小动物送蛋糕，分享节日的喜悦。

四、继续玩游戏，进行等量配对

1. 教师展示更多的小动物图片，并引入新的规则。

- “有更多的小动物来过生日，它们有特别的要求：两岁的小动物要去两岁的小猫家过生日，三岁的小动物要去三岁的小兔家，四岁的小动物要到四岁的小狗家过生日。小朋友们，能不能用线把它们连到各自的家呢？”

2. 教师示范如何进行连线操作，并明确要求每个小动物只能连一条线。

3. 幼儿开始集体进行连线操作，观察他们的判断力和配对能力。

五、检查操作结果，与幼儿共同庆祝

1. 教师对幼儿的连线结果进行检查，鼓励每一位幼儿。

2. 最后，集体唱生日歌，庆祝小动物们的生日，增强活动的氛围。

活动反思：

本次活动紧密结合幼儿的日常生活，不仅吸引了孩子们的兴趣，还创造了一个轻松愉快的学习环境。通过情感体验，幼儿在不知不觉中主动参与到数学学习中，乐于探索与发现。活动有效促进了幼儿的社交能力和情感交流，使他们在合作中感受到分享与祝福的快乐，真正达到了教育的目的。

幼儿园小班数学活动教案及反思

活动目标：

1. 通过触摸、观察、抓取和品尝，感知各种糖果的特征（形状、颜色、味道等），并能够按形状标记对糖果进行分类。

2. 在活动中积极参与，体验操作的乐趣。

3. 学习使用简单的语言表达自己的观察和想法。

活动重点：

感知糖果的形状、颜色和味道，并按形状标记对糖果进行分类。

活动难点：

能用简单的语言表达自己的观察和想法。

活动准备：

- 各种形状、颜色和味道的糖果

- 标记有形状的分类盘

活动过程：

一、猜一猜，认识糖果

1. 吸引兴趣：教师摇晃装有糖果的盒子，引发幼儿猜测。

- 教师提问：“你们听到的是什么呢？”

- 幼儿回答：“糖果！”

2. 糖果展示：引导幼儿展示自己选出的糖果，并描述其特征，如形状和颜色。

- 教师鼓励幼儿说出每颗糖果的特征：“这是红色的，圆形的糖果。”

二、抓糖果，数一数

1. 抓取糖果：教师示范如何用一只手抓取糖果，并倒入小盘子中，数一数抓了几颗。

- 教师说：“请每位小朋友只用一只手来抓糖果！然后数一数你抓了多少颗。”

2. 自由抓取：幼儿按照指示自由抓取，教师巡回观看并指导。

- 教师询问：“你抓了几颗糖果？”鼓励幼儿与同伴交流。

三、认识标记，分类糖果

1. 观察标记：展示空盘，引导幼儿观察标记（圆形、正方形）。

- 教师解释：“我们需要帮助超市阿姨分糖果。这个盘子是圆形的，那么应该放什么糖果呢？”

2. 自主分类：幼儿根据班级的提示进行分组，并将自己的糖果放入相应的盘子。

- 教师帮助幼儿总结：“看，大家帮糖果找到了家，阿姨会很高兴了！”

四、享用糖果

教师奖励每位幼儿一颗糖果，强调适量享用和牙齿保护。

- 教师说：“今天你们都表现很好，来，每人一颗糖果！记得不要吃太多哦，保护牙齿！”

教学反思：

在整个活动中，我意识到自己的激情不够，导致活动进展稍显平淡。数学教学对于孩子们来说可能比较枯燥，因此在未来的教学中，我会更加注重通过自身的热情和互动来激发孩子们的学习兴趣。此外，今后我还需要在活动设计中增加更多的互动环节，让每一位孩子都能参与进来，感受到学习的乐趣。

活动目标：

1. 幼儿能够认识并按大小分类物品。

2. 在互动游戏中感受集体活动的乐趣。

活动准备：

1. 幼儿操作卡：大小不同的萝卜、花片、积木若干。

2. 三对大小标记、四座背景房子、多个沙盒、两个篮筐。

3. 音乐磁带、多个小兔挂饰。

活动过程：

一、引发兴趣

兔妈妈欢快地说道：“小朋友们，秋天来了，让我们一起去公园玩吧！”随着轻快的音乐，孩子们随着兔妈妈的指引，欢快地做律动走进教室。“看，妈妈现在要给你们拍照哦！”孩子们兴奋起来，准备摆姿势。

二、认识大小标记

1. 兔妈妈微笑着说：“刚刚我已经给你们拍照了，现在请你们也给我拍张照片吧！”孩子们模仿拍照的动作。“看看，这里有你们的照片印出来了！现在请你们学妈妈的样子，双手伸开，双脚分开，这样是大标记！”（教师展示大标记）“好，现在请做小标记的动作，双手靠近身体，双脚并拢。”孩子们乖乖地做着，兔妈妈满意地点头。

2. 接下来，兔妈妈引导孩子们比较：“你们看看这两张照片，有什么不同呢？”孩子们开始思考，兔妈妈继续引导：“当你们双手伸开、双脚分开时是什么感觉呢？”“对了，这种感觉是‘大’，所以我们称之为大标记。那当你们双手靠着身体、双脚并拢时又是什么感觉呢？”孩子们纷纷回答：“小小的感觉！”这时兔妈妈温柔地说：“对，这就是小标记的意思。”

三、按标记进行分类

1. 兔妈妈指着手里的篮筐说：“小朋友们，你们现在懂得大小标记了吗？这里有两只篮筐，分别装着大积木和小积木。可是，妈妈不小心把积木打翻了，你们愿意帮妈妈把它们分类放回去吗？”孩子们纷纷表示愿意，于是开始自主挑选，按照大小标记将积木分别放进对应的篮筐。最后，兔妈妈组织大家进行集体检查，纠正错误，确保每个孩子都能正确理解分类的概念。

2. 进行游戏“萝卜回家”。兔妈妈接着说道：“你们真棒！现在还有一批萝卜宝宝也想回家了。看，这边有四座房子，家上贴着不同的大小标记，代表着不同的萝卜。大的萝卜要回到有大标记的房子里，小的萝卜要回到小标记的房子里。我们一起来把萝卜送回家哦！”孩子们积极参与游戏，认真查看标记，努力将萝卜分类送回相应的“家”。过程中，兔妈妈巡视，协助纠正孩子们的错误，让他们在游戏中不断学习。

教学反思：

本次数学活动的重点在于通过互动和游戏让小朋友们体会到分类的乐趣。这一活动不但增强了孩子们的动手能力，也让他们在游戏中学习到知识。然而，要让孩子们深入理解这些概念，并在日后灵活运用，仍需要在教学中不断引导和重复。在今后的教学中，我将增加更多的互动环节，让孩子们在实践中巩固所学，提高他们的认知能力。