一年级下学期数学教学方案计划书(3篇)

一年级下册数学教学计划

一、指导思想

本学期的教学旨在通过丰富多样的数学学习活动，激发学生对数学的热情，同时帮助他们树立“数学无处不在”的认知，培养他们在日常生活中运用数学的意识。

二、全册教材分析

本册教材涵盖以下几个核心内容：数一数、比一比、10以内数的认识与加减法、图形认知、分类、11-20的数的认识、钟表的初步理解、20以内的进位加法，以及数学实践活动。教材的设计旨在帮助学生掌握基本的数数知识和技能，发展他们的数学能力，培养创新意识与实践能力，增强对数学学习的兴趣和自信心。

三、教学内容分析

20以内数的认识与计算将是本册的重点内容。这部分知识不仅在课堂上，也在学生的日常生活中有着广泛应用，同时为进一步学习更大数的知识打下坚实的基础。教材中还包含简单的分类活动和对常见物体的认知，通过这些内容，学生将更深入地理解和掌握20以内数的运算，加深对数学与生活之间密切联系的理解，增强学习数学的积极性。

四、教学目标

（一）知识与技能领域

1. 学生应能熟练地数出20以内物体的个数，区分“几”和“第几个”；掌握数的顺序和大小，能够读写0到20的数字。

2. 学习并理解加减法的基本概念和组成，能够熟练计算一位数的加法及10以内的减法。

3. 学会根据加减法的含义解决简单的实际问题。

4. 认识符号“=、>、<”并能使用它们比较数字的大小。

5. 理解并识别几何形状，包括长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6. 初步了解分类的方法，并能进行简单的物体分类活动。

（二）解决问题领域

1. 学生可以在教师的指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题，逐步形成问题意识。

2. 理解同一问题可以有多种解决方法。

3. 培养与同伴合作解决问题的初步能力。

4. 学会用自己的语言表达解决问题的过程和结果。

（三）情感与态度领域

1. 在他人的鼓励与帮助下，学生对于与数学相关的事物产生好奇，积极参与数学活动。

2. 学生通过克服遇到的困难，获得成功体验，建立信心。

3. 能用20以内的数及几何体描述生活现象，体会数学的实际应用价值。

4. 通过观察、操作和归纳，体验数学思考过程的合理性。

5. 在指导下，能够发现并纠正数学活动中的错误。

五、教学对象分析

我担任的一（1）和一（3）两个班的数学教学，这些学生刚从幼儿园升入小学，他们对新环境充满好奇与探求。两个班学生生动活泼，学习数学的意愿较高，但也各有差异。大部分学生能数10以内的数字，少数学生已经能够进行10以内的加减法运算，但还有一些学生在课堂学习方面存在适应问题。在本学期，我将重点关注培养良好的学习和行为习惯，调动学生学习的兴趣，帮助他们顺利过渡到小学生活。

六、教学重点难点

重点：

1. 理解并掌握6-10的加减法。

2. 学会进行20以内的进位加法。

难点：

1. 理解10以内数的组成。

2. 掌握凑10法则。

七、主要教学策略

1. 利用直观教学方法，通过具体情境结合小棒、图片等教具进行示范。

2. 通过动手操作和小组讨论的方式，让学生更好地理解数的组成与20以内加法的方法。

3. 将数学知识与学生的生活实际结合，利用游戏、故事等趣味活动来培养学生的学习兴趣。

4. 在教学过程中降低难度，分散难点，循序渐进。

八、教学进度及课时安排

（略）

一年级下册数学教学计划

在过去一个学期的教学中，班级学生的常规表现已经显著提高。他们在上课、完成作业以及口算练习方面都逐渐适应，并且整体表现较为乖巧。由于我主要采用表扬和鼓励的方式，学生们对数学课的兴趣保持得比较高。然而，我发现在听课习惯和思维训练方面仍有待改进，尤其是学生们的思维较为固定，创新能力需要进一步提升。

班级中有4名学生在学习上存在困难，尽管他们对数学仍然保有兴趣，并对我较为喜爱，我将在本学期努力帮助他们，使他们能够跟上班级的进度，争取早日摆脱学习困境的标签。

学情分析

根据期末测评的结果，班级的学业表现如下：优秀23人，良好3人，中等0人，不及格0人。这一结果表明，大多数学生在数学学习上已经达到了预期的目标。

1. 知识与技能

- 数与代数：学生能够从实际情境中提取数字信息，认识100以内的数，并初步了解计数单位的含义及数位顺序。他们能够熟练掌握100以内的数的组成，进行数的比较。

- 空间与图形：学生通过观察和识别平面图形，能够区分出不同的图形，并感受到“形”与“体”的联系。

- 统计与概率：学生能够收集、整理并描述数据，进行简单的分类和统计，并理解基本的统计结果。

2. 数学思考

- 在数的认知过程中，学生们逐渐发展了思维能力。

- 通过加减法的探索，学生们能够灵活运用多种方法解决问题，增强了他们的抽象思维和概括能力。

- 学生在解决问题时，初步培养了条理性思考能力，对所用方法和结果的合理性也能进行初步判断。

3. 解决问题

- 学生能够运用100以内的数字描述生活中的事物，并在教师指导下发现数学问题，进行相应解决。

4. 情感态度

- 在教师与同学的鼓励下，学生对数学相关事物表现出好奇心，并积极参与到数学活动中。

- 他们逐渐克服在活动中遇到的困难，通过及时修正错误，增强了自信心，感受到了成功的喜悦。

教材的重点难点

- 教学重点：掌握100以内数的读写，理解数的位值和顺序。熟练进行两位数的加减法运算，并能够正确识别平面图形及运用人民币。

- 教学难点：理解数位的概念，解决如“几十九后面是几”的问题，掌握图形之间的相互关系，以及数的简单换算。

教学措施

1. 以学生已有的经验为基础，提供熟悉的情境帮助他们理解数字概念。

2. 倡导自主探索和合作学习，创造有意义的数学活动，激励学生积极参与。

3. 强调数学与日常生活的关联，培养学生运用数学解决实际问题的能力，使他们感受到学习数学的乐趣。

4. 根据学生特征，适时渗透思想品德教育，关注个体差异，因材施教。

5. 关注学生的操作能力和创新能力的培养，特别是对张婉宁、徐茵茵、许芳婕、李冠等学习困难学生的情感支持和学习兴趣激发，逐步提升他们的数学成绩。

通过以上计划的实施，期待在新学期的数学教学中，能够进一步激发学生的学习兴趣，提升他们的学业水平，为他们打下坚实的数学基础。

一年级下册数学教学计划

一、班级情况分析

一（5）班目前有50名学生。经过上学期的数学学习，大部分学生的观察、比较及有序思考能力有所提高。学生们在此过程中积累了一定的生活经验，具备了一定的探究和交流意识，同时也初步养成了良好的学习习惯。绝大多数学生在基础知识和技能方面达成了学习目标，他们开始对数学产生兴趣，并积极参与到学习活动中。特别是在动手操作和合作学习的过程中，学生们的参与感尤为明显。尽管期末测试成绩未如预期，但从学习习惯、态度和参与热情来看，整体上有了显著的进步。因此，在新的一学期中，我们将持续激发学生的兴趣，确保他们在保持积极性的同时，进一步巩固基础知识。此外，本学期还将着重培养学生的自主学习能力，促使他们学会独立思考，体验自主学习所带来的成功感。

二、教材分析

本学期的教材内容涵盖多个方面，包括认识图形、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、认识人民币，以及100以内的加法和减法等。教材的重点是100以内的数的认识、20以内的退位减法以及100以内的加减法计算。学生将在掌握20以内的基础上，扩展到100的范围，理解数位概念，并学会如何读写和表达100以内的数，形成初步的数感和计算能力。教材中还涉及到实际应用的内容，让学生能够将所学与日常生活相结合，提升解决问题的能力。此外，教材还通过平面几何图形的认知、人民币的学习、分类与整理等多样化内容，丰富了学生的数学学习体验，有助于他们建立起合理的数学知识结构，激发学习兴趣。

三、教学重难点

1. 理解100以内的数及加减法的计算，掌握相应的算理和算法，通过日常生活中的实例培养学生的数感。

2. 在学习过程中让学生体验到学习的乐趣，发展空间观念和统计意识，鼓励他们有条理地表达自己的想法。

3. 培养良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。

四、教学目标

1. 理解计数单位“一”和“十”，熟练掌握和读写100以内的数，并了解它们的组成及大小关系，通过实际生活进行简单的估计和交流。

2. 熟练掌握20以内的退位减法，并能够进行100以内两位数加减法的计算，能用加减法解决一些简单的实际问题。

3. 通过学习发现和解决生活中的数学问题，理解数学与生活的紧密联系。

4. 学会分类与整理，初步认识象形统计图和统计表，并根据这些数据提出和回答简单的数学问题。

5. 认识人民币及其单位，理解货币之间的换算关系，并培养爱护人民币的意识。

6. 初步了解常见平面几何图形的特征，并能够口头描述图形的特性。

7. 学会探索给定图形或数中的规律，培养对数学美的欣赏能力。

8. 增强学习数学的兴趣和信心，感受学习过程中的乐趣。

9. 养成认真作业和书写整洁的良好习惯。

10. 通过实践活动体验数学的实际应用，并对探索数学问题产生兴趣。

五、教学措施

1. 课前准备充分，预设学生可能提出的问题并制定应对策略，设计适合不同学习能力的分层次布置作业。

2. 加强口算和笔算的训练，以提升学生的计算能力。

3. 结合教学情境灵活运用各种教具，进行直观教学。

4. 培养学生良好的学习习惯，引导他们独立思考，积极提问，认真倾听，乐于表达。

5. 鼓励学生进行独立思考和讨论，重视课堂的开放性，提供足够的时间与空间进行实践活动，培养创新能力。

6. 根据班级学生的特点灵活运用教材，创新设计教学过程。

六、课时安排

1. 认识图形（3课时）

2. 20以内的退位减法（10课时）

- 十几减9（1课时）

- 十几减9的练习（1课时）

- 十几减8、7、6（1课时）

- 十几减9、8、7、6的练习（1课时）

- 十几减5、4、3、2（1课时）

- 十几减几的练习（1课时）

- 解决问题（2课时）

- 整理与复习（2课时）

3. 分类与整理（3课时）

4. 100以内数的认识（9课时）

- 数的组成（1课时）

- 数的读法与写法（2课时）

- 数的顺序与比较（2课时）

- 解决问题（1课时）

- 整十数加减（2课时）

- 摆一摆，想一想（1课时）

5. 认识人民币（5课时）

- 人民币单位及进率（2课时）

- 简单的数变换和加减法（2课时）

- 解决问题（1课时）

6. 100以内的加法和减法（一）（12课时）

- 整十数加减整十数（1课时）

- 两位数加减一位数和整十（3课时）

- 小括号（1课时）

- 连加（1课时）

- 连减（1课时）

- 整理与复习（2课时）

7. 找规律（4课时）

8. 总复习（4课时）

通过这种系统的安排和丰富的内容，力求在新学期为学生们提供更加充实而有趣的数学学习体验。