幼儿园中班下册数学教案：对称的乐趣

活动目标

1. 初步理解对称的概念，了解两种对称形式：点对称和轴对称。

2. 培养幼儿的观察能力和审美意识，通过生活中的对称事物感知对称美。

3. 鼓励幼儿运用多种感官来感知、理解和表现对称，提高他们的创造力。

4. 发展幼儿的比较和判断能力，增强他们的思维能力。

5. 引导幼儿积极参与材料互动，感受到数学活动的乐趣，激发他们的探究欲望。

活动准备

1. 各种彩色的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀若干套，每位幼儿一份，材料多样化以激发兴趣。

2. 通过京剧脸谱、窗花、树叶、衣物、围巾等分类物品，丰富教室环境，营造对称主题氛围。

3. 长方形、正方形、三角形和圆形的纸张，以及若干剪刀，方便孩子们进行手工活动。

4. 一幅春天的背景图，吸引儿童的注意力。

活动过程

一、感知对称

1. 故事引入：春天的花园里，各种花朵绽放，蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓在空中飞舞。突然，天空乌云密布，它们急忙要回家，却发现丢失了翅膀。孩子们可以帮助这些小动物找到另一只翅膀。（将彩纸翅膀散布在背景图上，吸引幼儿注意）。

2. 分组操作：将幼儿分成三组，分别代表蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓。孩子们按照颜色、形状等为背景图上的动物配对翅膀。

3. 展示与分享：幼儿展示自己配好的翅膀，说明配对理由，锻炼他们的表达能力。

4. 教师总结：通过观察，说明蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀是以身体中线为对称轴的，形成了轴对称的图案。

二、找对称

1. 分区观察：孩子们分组进入不同的区域，观察植物角的树叶和花瓣、生活区的门窗和玩具柜、美工区的脸谱和窗花，寻找对称的物品。

2. 分享收获：请幼儿分享他们观察到的对称物品以及找出对称的原因。

3. 观察自身：教师提问，人体中哪些器官是对称的？鼓励幼儿实际演示对称动作，如左右手挥动。

4. 总结讨论：引导孩子们总结生活中常见的对称事物，例如飞机的翅膀和汽车的车轮，并讨论对称的美感和平衡感。

三、观察和比较

1. 欣赏图案：让孩子欣赏一个圆形的花盘子，讨论其图案特点及中心点的重要性。

2. 区别对称图案：教师提问，花盘子与之前讲的轴对称图案有何不同，引导他们发现点对称的概念。

3. 总结点对称：解释以中心点为参考周围图案大小形状相同的对应图案为点对称。

四、做对称

1. 手工创作：每个幼儿分发不同形状的纸和剪刀，动手制作对称图形，探索对称的极限。

2. 作品展示与交流：完工后，鼓励幼儿互相欣赏和评论作品，并分享制作经验，培养他们的团队精神和沟通能力。

通过此次活动，幼儿不仅能够理解和掌握对称的基本概念，也能提高观察力和动手能力，享受数学探索的过程。

幼儿园中班下册数学教案

活动目标

1. 让幼儿在日常生活中发现数字，认识到数字的普遍性与重要性。

2. 通过有趣的游戏促进幼儿运用数字，享受活动的乐趣。

3. 激发幼儿对数字的浓厚兴趣，鼓励他们关注周围的事物，培养积极的情感态度。

4. 引导幼儿积极参与与数字相关的活动，体验数学学习的快乐。

5. 刺激幼儿的学习欲望，使他们主动思考和探索。

教学重点与难点

- 活动重点：初步认识数与物之间的关系，使幼儿积累与数字相关的感性经验。

- 活动难点：学习将数字应用于解决日常生活中的实际问题。

活动准备

1. 收集各种带有数字的生活物品，并在活动室中展示。

2. 教师穿着带有0至9数字的服装，以引起孩子们的注意。

3. 提供数字与小动物的绘画图案。

4. 准备没有数字的时钟、秤和电话的图片。

5. 准备特殊电话号码的卡片（如110，120，119）。

6. 准备带有数字的物品图片作展示。

7. 准备一个布娃娃作为互动道具。

活动过程

一、以儿歌导入

开始活动时，教师通过一种生动有趣的儿歌引导孩子们进入主题。儿歌的内容涉及到不同数字的形象和特点，引起幼儿的兴趣。

二、展示数字宝宝

教师穿着的衣服上有数字，吸引幼儿的注意力。他们被鼓励一起说出数字0至9，并将这些数字贴在黑板上。

三、游“数字世界”

教师邀请幼儿乘坐想象中的小汽车，欢快地出发到“数字王国”。在这个过程中，教师引导幼儿观察周围的生活物品，发现其中的数字，并分享他们的发现。

四、猜数字的用途

参观完数字王国后，教师组织孩子们思考数字的功能，并通过实物（钟、日历、电话等）讲解数字在生活中的实际应用。他们了解数字不仅表示数量，还用于时间、日期、号码等。

五、寻找更多数字

教师提问，鼓励幼儿回忆生活中还有哪些物品带有数字。通过互动，孩子们分享他们的生活经验，拓宽他们对数字的理解。

六、游“粗心王国”

教师引导幼儿思考一个想象中的“粗心王国”，探讨这些物品缺少数字的问题。幼儿将用贴纸为物品补上缺失的数字，帮助“粗心国王”改善生活。

七、欣赏数字拼图

在活动的最后，教师展示用数字拼成的美丽图案，鼓励幼儿欣赏并思考这些图案带来的创意和乐趣。同时，激励孩子们改掉粗心的坏习惯，珍惜和正确使用数字。

八、结束活动

在欢快的音乐中，教师邀请幼儿一起“坐小汽车”离开教室，继续在生活中寻找数字，实现学习的延续。

此教案希望通过实际的活动与体验，让幼儿在轻松的氛围中获取关于数字的知识，提高他们的数学感知能力和生活观察能力。

幼儿园中班下册数学教案

活动目标：

1. 通过物体的排除分类，培养幼儿观察、分析和判断的思维能力。

2. 帮助幼儿从多个物体中识别出不同类别的物品。

3. 通过富有趣味的操作活动，激发幼儿对数学的兴趣。

4. 培养幼儿逻辑比较和判断的能力。

5. 促进幼儿的逻辑思维能力的发展。

活动准备：

1. 教师演示板一套，以及一个自制的小鸡头饰。

2. 每位幼儿配备一套思维学具。

活动过程：

一、课前准备

1. 在演示板上，教师先摆放思维卡片，第一排包括小鸭子、小猫、铅笔和小兔子；第二排为小轿车、自行车、飞机和玫瑰花；第三排则为菠萝、萝卜、梨和西瓜。

2. 教师播放节奏感强的律动音乐，引导幼儿有序取思维学具后就座，做好参与活动的准备。

二、游戏导入

教师头戴小鸡头饰，亲切地告诉幼儿：“小鸡宝宝今天要为许多家族的朋友们准备一场盛大的宴会。但小鸡宝宝发现每个家族的成员似乎都有问题。小朋友们，我们快来一起看看发生了什么吧！”

三、操作探索

游戏一：请出去（一）

教师请幼儿关注第一排的物品：“首先到来的动物类家族成员，咱们一起来看看小鸡宝宝是怎么叫的：‘叽叽叽，叽叽叽，动物类家族有问题。’动物们四处张望。小朋友们，动物类的成员中应该把谁请出去呢？”

幼儿回答：“应该把铅笔请出去！”

教师拿掉铅笔卡片并追问：“那么，为什么我们要把它请出去呢？”

引导幼儿回答，因为铅笔是文具类，不属于动物类。

游戏二：请出去（二）

教师接着说：“接下来到来的成员是交通类家族。小鸡宝宝再次发声：‘叽叽叽，叽叽叽，交通类家族有问题。’同样，交通类成员也在互相打量。请问，应该把谁请出去呢？”

幼儿回答：“应该把玫瑰花请出去！”

教师取下玫瑰花，并询问：“这次，我们为何要把玫瑰花请出去呢？”

引导幼儿解答，因为玫瑰花属于植物类，并不属于交通类。

游戏三：请出去（三）

教师再次介绍道：“最后到场的是水果类家族。小鸡宝宝大声叫着：“叽叽叽，叽叽叽，水果类家族有问题！”水果类成员互相打量后，大家觉得：“应该把萝卜请出去！”

教师取走萝卜卡片，问道：“为什么萝卜被请出去呢？”

幼儿回答，萝卜是蔬菜类的，不能和水果一起。

经验提升：

全班共同进行《课堂用书》P5的练习，加深理解与实践。

延伸训练：

1. 教师组织幼儿整理教室内的玩具箱，规定一个箱子装木制玩具，另一个装塑料玩具。教师在两个箱子中混入一些其他材质的玩具，幼儿需分别从中挑出不同类别的玩具放入空箱。

2. 进行《家庭辅导用书》P5的练习，鼓励幼儿在家庭中继续巩固分类的知识与能力。

通过这些活动，我们不仅帮助幼儿掌握了基础的分类知识，更在游戏中培养了他们的逻辑思维能力和解决问题的能力，使他们在愉快的氛围中学习和成长。