活动目标

1. 让幼儿理解模具大小、饼干排列的疏密程度与橡皮泥底板厚薄之间的关系，从而掌握印制饼干的基本知识。

2. 通过操作活动，增强幼儿的动手能力，提升其对数学操作活动的兴趣与参与热情。

活动准备

1. 每位幼儿准备一块同样大小的橡皮泥和泥工板。

2. 准备若干不同大小的模具（如瓶盖）用于印制饼干。

3. 每位幼儿一套记录用纸和笔，另外准备一顶自制桂冠作为游戏奖品。

活动过程

1. 引导兴趣

教师首先出示橡皮泥，激发幼儿的好奇心和操作欲望。

2. 教师示范

教师使用模具（小瓶盖）示范如何印制饼干，并详细讲解印制的步骤和要求。

教师：今天我们将使用模具来印饼干。请观察我如何操作：首先，把橡皮泥放入大瓶盖里，压平覆盖整底，然后用小模具在橡皮泥上印压饼干。每个饼干之间要保持一定的距离，不得重叠，这样才能做出完整的饼干。印了三次后，教师询问：你们印了几块饼干？

幼儿回答：3块。

教师接着问：猜一下，如果继续印下去，还能再印多少块？

幼儿回答：5块、7块等。

3. 幼儿自主操作

让幼儿分组进行尝试，利用统一大小的橡皮泥和泥板，用小模具印制饼干，记录下来。

教师：现在请你们用我提供的橡皮泥和模具印制饼干，并把数量写在记录纸上。

教师在周围巡视，观察幼儿的操作情况。

4. 组织讨论

聚焦于为什么不同幼儿印出的饼干数量不同。

教师：同样大小的橡皮泥，为什么明明印的数量不同呢？

幼儿甲：因为我的饼干之间留的空隙大。

幼儿乙：我排得比较紧，所以印得多。

教师总结：通过讨论我们得出结论：在相同条件下，饼干排列的密集程度直接影响印制的数量。

5. 再次探索

幼儿进行第二次尝试，使用大型模具进行印制，并记录结果。

教师询问：用小模具印和大模具印的饼干数量一样吗？

幼儿回答：不一样，小模具印得多。

教师总结：相同条件下，使用小模具印出的饼干数量显然比使用大模具的要多。

6. 探讨厚薄关系

进行第三次探索，试验饼干数量与橡皮泥底板厚薄的关系。

教师提示：如果把橡皮泥压得更薄，会不会印得更多呢？

幼儿亲自进行实验，教师观察并记录。

教师总结：通过操作我们发现，当橡皮泥底板厚度减薄时，能够印出更多的饼干。

7. 游戏竞赛

教师展示自制的桂冠，引导幼儿参与竞赛，看看谁能印出更多的饼干。

教师：看谁能用这块橡皮泥做出更多的饼干，得到桂冠的就是今天的冠军！

教师在巡视中发现表现突出的幼儿，鼓励他们分享自己的印制方法，同时将桂冠戴上获胜幼儿的头上，激励其它幼儿在之后的活动中发挥创新精神。

活动延伸

在数学区域中继续提供橡皮泥、泥工板及不同大小的模具，以供幼儿自主探索，深入了解饼干数量与模具大小、排列疏密、橡皮泥厚薄之间的关系，进一步巩固所学知识。

大班数学公开课优质课教案：测量的乐趣与探索

【活动目标】

1. 让幼儿理解远近的概念，激发他们的好奇心和探索欲望。

2. 学习使用不同工具进行测量，并将测量结果以表格形式记录下来。

3. 增强幼儿对工具测量的理解，认识到相同距离下，使用不同工具所需的测量次数是不同的，工具越长的情况下，测量次数越少。

【活动重难点】

1. 重点：掌握用正确的方法和步骤来使用测量工具。

2. 难点：

- 理解如何通过使用同一种工具来测量不同距离的变化，远的距离需要更多的测量次数，而近的则较少。

- 认识到在相同距离下，不同测量工具的特点和使用频率之间的关系，越长的工具，所需测量的次数越少。

【活动准备】

- 铅笔、测量表格、路线图（每位小朋友一份）、水彩笔盖、短水彩笔、未削尖的铅笔。

【活动过程】

一、故事导入

教师通过一个故事引入主题：“今天，动物学校要举行盛大的运动会，小兔、小熊和小猫都报名参加了比赛。小动物们就要从各自的家出发，前往学校，谁会是第一个到达体育馆的呢？”通过这一情境引导幼儿思考不同动物到达目的地的路径问题。

二、学习使用工具测量的方法

1. 观察与比较

- 教师引导幼儿共同观察并比较路线图，让他们猜测哪个小动物的路程较近，哪个较远，并询问他们的依据。讨论目测法的准确性，激励幼儿思考可以使用的其他测量工具，例如尺子、棍子、绳子和积木等。

2. 引入测量工具

- 教师向幼儿展示水彩笔盖，提问：“你认为这个工具能测量小动物家到学校的距离吗？”鼓励幼儿尝试用水彩笔盖测量小猫家到学校的距离，并记录在表格中（例如：结果是5个水彩笔盖）。

3. 幼儿操作

- 组织幼儿分别测量小熊和小兔的家到学校的距离，并将结果记录在表格中。教师巡回指导，确保每个孩子都正确理解测量的步骤，包括找起点、沿线测量并记录。

4. 结果讨论

- 小孩们测量完后，教师带领他们一起回顾测量的结果，并总结出“用同一种工具测量时，测量次数与距离成正比”的概念。

5. 测量其他物体

- 教师引导学生使用其他测量工具，比如长尺或绳子，来测量教室内的小椅子的高度，并再次验证同样距离使用不同工具所需的测量次数。

三、教师小结

教师总结本次活动并提到：“生活中，我们身边的许多东西都可以作为测量工具，待会儿请大家选择一个自己喜欢的物品，去测量教室里的其他物体，比如桌子、黑板，甚至可以比一比小朋友们的身高等等……”这样设置结尾鼓励孩子们延伸思考，让他们在生活中进一步实践和探索测量的乐趣。

【活动目标】

1. 学习5以内的序数，熟悉如何根据序数找到相应的位置。

2. 培养幼儿的服务意识，愿意担任小剧院的检票员，为观众提供服务并安排座位。

【活动准备】

1. 将活动室的一角布置成小舞台，观众席上准备30张小椅子，分为六横排，每排5把。第一、二排椅子上贴有红色标记，第三、四排椅子上贴有蓝色标记，第五、六排椅子贴有绿色标记。

2. 准备戏票30张，其中红点卡1-5为红票（两份），蓝点卡1-5为蓝票（两份），绿点卡1-5为绿票（两份）。

3. 准备志愿者胸牌5-6个，以便选择检票员。

【活动过程】

一、引导谈话，导入主题。

教师：今天，小熊电影院要开张了，他非常希望请我们小二班的小朋友去看电影，你们愿意吗？（愿意）但是小熊有几个要求，我们愿意遵守吗？（愿意）小熊说，在他的影院看电影必须凭票入场，你们看，这些票有什么不同之处呢？（它们的颜色不同，有红、蓝、绿三种颜色）非常好！小朋友们需要带上相应颜色的票找到对应颜色的座位，红色的票坐在第一个和第二个标记的排，蓝色的票坐在第三、第四排，绿色的票坐在第五、第六排。

二、介绍影院，讨论游戏规则及角色职能。

1. 在孩子们手中都有不同颜色的票，大家要根据票的颜色找到自己的座位。我们来复习一下，红色戏票需要坐在哪几排呢？（第一排和第二排）请持有红色票的朋友们入座。那蓝色票是呢？（第三排和第四排）请蓝色票的小朋友们入座。绿色票的朋友们呢？（第五排和第六排）请绿色票的小朋友们入座。

2. 通过序数进一步找位置。

教师将五张红色、蓝色和绿色的戏票展示在黑板上，提问：小朋友们，这几张票和你们手上的票有什么不同？（上面有小圆点）每张票上的小圆点数量也是不同的。那一个点的票应该坐在哪个位置呢？（第一个位置）那么两个点的呢？（第二个位置）以此类推，教师将票发给小朋友们，请大家根据票上的小圆点数量找到相应的座位。请红色的朋友们、蓝色的朋友们和绿色的朋友们按照这个规则入座。

3. 选拔检票员。

为了确保每位观众能够正确就座，我们还需要几名检票员。他们的任务是确认客人的票的颜色和点数，然后引导他们找到对应的座位。谁愿意来当检票员呢？请5-6位小朋友带上胸牌，准备好执行任务。

三、进行观影游戏。

1. 教师将戏票交给检票员，鼓励他们出售票务，并带领观众找到座位。若观众能够自己找到座位，检票员则需负责检查核对其手中票务与座位是否相符。其他小朋友则坐下来，享受电影。

2. 角色互换，继续游戏。每位小朋友都可以体验检票员和观众的角色，加深他们对规则的理解和熟悉。

四、结束游戏，回归整齐队伍。

小朋友们，电影结束了，现在请大家排好队伍，跟随老师回到教室。希望大家在小熊电影院度过了一段愉快的时光！