标题：幼儿园中班数学图形拼图活动教案

活动目标：

1. 学习利用各种几何图形片拼接出不同的娃娃形象，并能够根据形状特征进行分类和计数。

2. 尝试不同方式摆放图形片，以表达图形娃娃的多种姿势或活动状态。

3. 激发幼儿对数学活动的兴趣，愿意参与各类操作游戏，发展思维的灵活性和创造性。

4. 鼓励幼儿积极与材料互动，体验数学活动带来的乐趣和成就感。

活动过程：

1. 认识图形片

- 教师展示各种几何图形的图片，鼓励幼儿观察并讨论。

- 教师提问：“这里有哪些图形？谁能告诉我它们的名字？”引导幼儿依次说出每种图形的名称，增强他们的观察力与表达能力。

2. 拼图形娃娃

- 教师示范：“看这些图形片，它们可以变成各种各样的娃娃哦！你们能用哪些图形来拼出娃娃的头、身体、胳膊和腿呢？”

- 幼儿分组进行拼图活动，鼓励他们大胆发挥想象力。

- 拼好后，教师请幼儿展示自己的作品并进行比较：“这两个娃娃有什么不同吗？你能看出他们在做什么吗？从哪些地方看出来的？”

- 教师引导幼儿与旁边的小朋友分享自己拼的娃娃，让他们交流创作思路和灵感。

3. 再次拼图形娃娃，并记录图形数量

- 教师提出新的挑战：“请再试着拼一个图形娃娃，完成后描述一下这个娃娃的样子，以及用了哪些图形。”

- 幼儿在拼好的娃娃旁边数一数每种图形的数量，并用自己的方式将数据记录在表格中。教师提供帮助，确保每个幼儿都能理解记录的方法。

4. 集体评价与交流

- 教师展示幼儿的记录表，并引导讨论：“这个娃娃在做什么？这些图形分别有什么特点？每种图形有几个？”

- 鼓励幼儿认真对比记录单上的数字与实际使用的图形数量，训练他们的逻辑思维与注意力。

活动反思

通过本次活动，孩子们不仅学习到几何图形的基本知识，还培养了他们的创造能力和团队合作精神。数字在我们的生活中随处可见，懂得如何运用它们能够让生活更加便利。希望以后能多设计类似的活动，让孩子们在玩中学、在乐中记，为他们的数学基础打好坚实的基础。

幼儿园中班数学图形教案

活动目标

1. 学会根据形状、颜色和大小进行物品分类。

2. 学习利用纵向与横向标记为物体确定位置，锻炼幼儿的动手能力。

3. 培养幼儿的观察力、判断力及动手操作的能力。

4. 激发幼儿参与数学活动的兴趣。

活动重点

- 按照形状、颜色和大小进行分类。

活动难点

- 根据纵向与横向标记为物体定位，提升幼儿的动手操作能力。

活动准备

- PPT课件及幼儿操作卡。

活动过程

一、送图形宝宝回家

- 了解图形的基本特征

1. 观看PPT，进行分类。

- 教师：今天我带来了许多可爱的图形宝宝，大家一起看看有哪些图形呢？请根据它们的特征，把这些图形宝宝送回他们的家，好吗？

2. 请个别幼儿分享所认识的图形及其特点，以及应该送回哪里。

二、示范讲解图形排列的规则

- 观察与理解

1. 通过图形展示，引导幼儿观察并讲解双形双维的排列规则。

- 教师：看，这里有几个图形宝宝，它们是谁呢？（逐一展示并讲解特征）它们现在找不到自己的家，谁来帮帮它们呢？

2. 展示图形屋，说明屋子里的标记（颜色、形状）。

- 教师：我们要根据图形宝宝的颜色和形状来帮助它们找到家。

3. 理解横排（行）与竖排（列）的概念，识别每个标记对应的图形家。

- 教师：第一行的颜色是红色，那这一行都是红色图形的家，第二行是蓝色，大家知晓这是谁的家吗？

4. 透过操作，帮助图形宝宝回家。

- 教师：第一行红色，第一列正方形，它们的交接点就是红色正方形的家，接下来依次帮助其他图形找到家。

三、进一步学习双形双维排列

- 新图形的观察与分类

1. 提出新的图形宝宝，询问幼儿它们的异同。

- 教师：这里还有几个图形宝宝没有找到家，大家看它们的相同点和不同点。

2. 鼓励幼儿利用标记进行分类。

- 教师：大家能不能上来试试，把这几个图形宝宝送回家？请说一下你是如何判断的。

四、动手操作活动

1. 教师引导幼儿动手实践。

- 教师：教室里还有很多图形宝宝找不到家，大家愿意帮助他们吗？请把椅子搬到座位上，来帮助图形宝宝们吧！

2. 幼儿进行操作，教师巡回指导，提供帮助。

五、总结与反馈

- 张贴幼儿的操作纸，并与孩子们一起检视。

- 教师：现在我们来看看大家的作品吧！对于错的部分，咱们一起改正，而做得好的小朋友，老师会送上小红花作为奖励哦！

通过这样的活动设计，幼儿在愉快的互动中，不仅能增强对图形的认识和分类能力，更能培养团队合作意识和解决问题的近能力，让数学学习变得更加生动有趣。

活动目标：

1. 复习和巩固几何图形的特征，帮助幼儿进一步理解这些图形的基本属性。

2. 通过动手操作和互动游戏，促进幼儿的空间想象能力和创造思维的发展。

3. 培养幼儿对数学活动的兴趣，让他们在游戏中学习数学知识。

教学重点、难点：

活动重点：认识并理解五种基本几何图形（包括三角形、正方形、长方形、梯形和圆形），以及这些图形的特征。

活动难点：能够准确区分各种图形，并理解不同图形之间的关系。

活动准备：

1. 知识准备：幼儿需提前认识几种基本的几何图形。

2. 物质准备：准备一个奇妙盒子和多媒体课件，操作用的五种几何图形若干，以及每位幼儿一份的各种图形卡片。

3. 圆形、三角形等图形的卡片。

活动过程：

1. 进行手指游戏“变变变”，帮助孩子们稳定情绪，激发他们的参与热情。

2. 游戏“奇妙盒子找图形娃娃”：教师出示一个神秘的奇妙小盒子，激发幼儿的好奇心，鼓励他们一起探索盒子里的内容。

（1）通过儿歌引导幼儿摸索盒子里的物品，首先拿出一个图形娃娃，帮助幼儿通过颜色和形状识别长方形，并讨论生活中的长方形物品。

（2）逐一邀请幼儿摸索，发现正方形娃娃，讨论正方形特征及其日常用途。

（3）继续探索，识别三角形娃娃并引导幼儿讨论三角形的特征及其例子。

（4）接着识别梯形娃娃，进行相应的形状讨论。

（5）最后，识别圆形娃娃，并通过表演游戏来互动学习。

3. 教师通过拼图和折叠展示图形的变化：

（1）展示两张正方形，通过拼接变成长方形，帮助幼儿理解图形组合的概念。

（2）利用折叠技法，将正方形变换为多种形状，强调形状的变换和灵活性。

4.播放多媒体动画，展示图形之间的延续变化：

（1）观察形状在动画中拼接后的变化，引导孩子们探讨他们的连接和转化关系。

（2）通过录像观察图形能否重新拼接回原形，增强幼儿对形状变化的理解。

5. 分类活动：

（1）教师展示以几何图形构成的机器人，询问幼儿机器人由哪几种图形组成并贴出相关图形卡片。

（2）数一数机器人中各种图形的数量，要求幼儿找到相应的数字贴在图形下方。

6. 自由拼图创作：

现在，邀请幼儿们与图形娃娃一起进行自由拼图，发挥他们的创造力，互相比拼谁的作品更美丽，谁的小手更灵巧！

通过这样的教学活动，幼儿不仅能巩固几何图形的知识，还能在轻松愉快的氛围中发展他们的思维能力和动手能力，加深对数学的理解与兴趣。